王宇
摘 要:我國對教育事業(yè)的重視程度都不斷加深,學(xué)生已經(jīng)向著多元化的方向發(fā)展,高中音樂教育一直是我國素質(zhì)教育的重要組成部分,它是幫助學(xué)生陶冶情操的重要方法。在音樂課程學(xué)習(xí)的過程中,拓展學(xué)生的藝術(shù)能力,成為現(xiàn)在音樂教學(xué)中所需要努力的方向,其能夠為學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)的過程中,提供良好的學(xué)習(xí)氛圍,有利于學(xué)生的人文素質(zhì)以及藝術(shù)能力的培養(yǎng)。因此,針對高中階段音樂拓展教學(xué)展開深入研究。
關(guān)鍵詞:高中音樂教學(xué);拓展教學(xué);方法探究
隨著我國的不斷發(fā)展,對教育的重視程度也不斷加強,國家以及家長更加重視學(xué)生的全方面發(fā)展,不再只是單純地重視學(xué)生的理論知識教育,而是在促進學(xué)生全方位發(fā)展的同時,逐漸發(fā)現(xiàn)了素質(zhì)教育的重要性。高中階段學(xué)生由于繁重的學(xué)業(yè)以及無止盡的死板教學(xué),限制了學(xué)生的想象力,因此這就使得音樂教學(xué)在高中階段極其重要。因此,音樂教師要不斷探索,尋找新的方法幫助學(xué)生提高素質(zhì),從多方面提升教學(xué)效果。
一、音樂教學(xué)的重要性
高中階段正是學(xué)生面臨重大轉(zhuǎn)折點的時刻,繁重的學(xué)業(yè)、父母的厚望,以及教師的苦口婆心都成為了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重大壓力。而在這過程中,如果不對學(xué)生進行全方面的發(fā)展,很容易造成學(xué)生心理的畸形。因此,在高中階段音樂教學(xué)有著重要的地位,不僅能促使學(xué)生全方位發(fā)展,而且在幫助學(xué)生提升素質(zhì)的同時可緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。因此高中的音樂教師要不斷探索,尋找更好的方法,提升教學(xué)效率,幫助學(xué)生全面發(fā)展。
二、我國現(xiàn)階段高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀
現(xiàn)階段我國音樂教學(xué)沒有受到足夠的重視,很多時候,音樂課堂只是對音樂進行簡單的欣賞以及課本知識的解讀,這使得音樂教學(xué)失去了原本的意義。同時,由于高中面臨著嚴(yán)峻的高考,因此專業(yè)課教師占用學(xué)生音樂課堂的事情時有發(fā)生,雖然教師是為了提高學(xué)生的成績,幫助學(xué)生更好地面臨高考,可是這也極大地限制了學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生本來枯燥無味的學(xué)習(xí)生活更加失去色彩。因此我國針對教育中所存在的問題進行了新課堂改革,重視學(xué)生全面的素質(zhì)提升,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí),緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力[1]。
三、高中音樂教學(xué)的拓展教學(xué)應(yīng)用
1.在日常教學(xué)中拓展學(xué)生的思維
經(jīng)過不斷的探索與實踐,教師發(fā)現(xiàn)最有效的提高學(xué)生音樂課堂效率的方式就是拓展教學(xué)。由于高中生知識面的廣闊性,學(xué)生的思維不僅局限于書本上的內(nèi)容,相對于書本上的知識,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容,從中得到豐富知識。而音樂本身就是無止境的,因此教師在高中音樂的教學(xué)中應(yīng)用拓展教學(xué)更容易提高學(xué)生的興趣,使教學(xué)與實際相結(jié)合。
在日常教學(xué)中重視學(xué)生的思維拓展,思維拓展是學(xué)生音樂教學(xué)拓展中的重要組成部分,在日常生活中提高學(xué)生對音樂的重視程度,全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)。例如,在班級內(nèi)張貼音樂海報,以此來提高學(xué)生對音樂的重視程度,從而得到思維的拓展。當(dāng)然思維的拓展是一個循序漸進的過程,不能一蹴而就。教師要在日常生活中的各個方面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
2.在課堂上增加音樂欣賞環(huán)節(jié)
音樂欣賞是有效提高音樂素養(yǎng)的方法,很多時候,課堂上缺乏學(xué)生的音樂欣賞,只是單純地書本教學(xué),這時的音樂教學(xué)缺失了原本的意義。教師在課堂上增加音樂的欣賞環(huán)節(jié)一可以于提升學(xué)生的興趣,二可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),從而促進學(xué)生全方位發(fā)展。例如,在課堂上,教師可以選取經(jīng)典的音樂作品讓學(xué)生欣賞,并提出獨到的見解,再針對學(xué)生的理解進行簡要分析[2]。
3.增加課堂活動
在課堂上增加活動,提高學(xué)生的參與度,使每個學(xué)生都能全身心地投入到音樂課堂中。例如,在平時課堂上,教師讓學(xué)生選取自己所喜歡的音樂上臺進行解讀,查找資料,對音樂作品的創(chuàng)作背景等進行分析。學(xué)生對資料查找的過程就是音樂拓展的過程,教師也可以在課堂上對學(xué)校生進行分組教學(xué),并讓學(xué)生以小組為單位進行展示,讓學(xué)生互相討論、互相進步、共同拓展音樂素質(zhì)[3]。
4.拓展學(xué)生創(chuàng)造性
音樂教學(xué)本身就是對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng),因此音樂教師不能忽略學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng),要積極拓展學(xué)生的創(chuàng)造性。在課堂上對學(xué)生進行音樂種類的分類教學(xué),讓學(xué)生針對自己所喜歡的音樂種類進行創(chuàng)作,并在課堂上進行展示分享,在這過程中拓展學(xué)生的音樂素養(yǎng),實現(xiàn)高中音樂的拓展教學(xué)。
拓展教學(xué)對高中音樂教學(xué)有著重要的意義。在拓展教學(xué)中教師依靠多媒體等新設(shè)備對學(xué)生進行課堂內(nèi)容的延伸,拓展學(xué)生的知識儲備量,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時拓展教學(xué)也促進了學(xué)生素質(zhì)的提高,對學(xué)生的未來發(fā)展也有著極其重要的意義。本文對音樂教學(xué)中的拓展教學(xué)進行了深入探討,為學(xué)生增加音樂欣賞環(huán)節(jié),有效地提高課堂的效率奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻:
[1]王曉斐.新課標(biāo)下高中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用研究[J].考試周刊,2009(39).
[2]錢怡.試論多媒體在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教(下半月),2014(3):32.
[3]葛中云.高中音樂教學(xué)創(chuàng)新方法初探[J].神州,2012(14):47.