對高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點思考

吳濤

摘 要：近兩年來，培養(yǎng)高中生語文學(xué)科的核心素養(yǎng)成為教師教學(xué)的一大熱點。高中語文的學(xué)科素養(yǎng)大致包含了語言的建構(gòu)和運用、思維的發(fā)展和提升、鑒賞審美和創(chuàng)新、文化傳承和理解這四大方面。那么在日常教學(xué)中究竟如何落實這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？對此提出幾點思考。

關(guān)鍵詞：高中語文；核心素養(yǎng)；教育教學(xué)

一、高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)的概述

高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)大致包含語言的建構(gòu)和運用、思維的發(fā)展和提升、鑒賞審美和創(chuàng)新、文化傳承和理解四大方面，其中語言的建構(gòu)和運用指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，通過對文字知識的積累、整理和總結(jié)，逐漸把握漢語的文字特點以及所體現(xiàn)出來的文言規(guī)律，并最終在具體的使用過程中形成經(jīng)驗，這是培養(yǎng)高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。思維的發(fā)展和提升，指的是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中獲得思維能力的發(fā)展和思維品質(zhì)的提升。鑒賞審美與創(chuàng)新則指的是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的活動中體驗、欣賞、評價、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。文化傳承與理解則指的是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，會理解，可以借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力；在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。

二、對高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點思考

1.語文語言的構(gòu)建從字、詞、句開始

學(xué)好語文首先要把握好語言的基本要素，語言最基本的單位就是字，然后是詞，再是句。我們在每天的生活中，都會花費大量的時間來積累語言，無論是有意識還是無意識的學(xué)習(xí)，都從中受益匪淺。我國的文字語言歷史悠久，若從商朝的甲骨文算起，已經(jīng)有三千多年的歷史了，也就是說，漢語也有了三千多年的積累。我們都知道漢語博大精深，一個字可以體現(xiàn)褒貶，一句話可以定乾坤。作為高中階段的學(xué)生來說，培養(yǎng)語文的學(xué)科核心素養(yǎng)，必須要從一字、一詞、一句的積累開始并逐步構(gòu)建自己的語言體系，能夠達到通順靈巧地駕馭自己的語言表達。

2.多閱讀，勤思考，重感悟

我們獲得知識的主要途徑之一就是閱讀，培養(yǎng)高中生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，閱讀是最好的方式之一。我們在九年義務(wù)教育階段就已經(jīng)為學(xué)生推薦了大量的閱讀內(nèi)容，比如國內(nèi)的四大名著，國外的《三個火槍手》《魯濱孫漂流記》《老人與?！贰痘缴讲簟返?。然而到了高中階段的學(xué)生，有了一定的閱讀積累，還掌握了一定的閱讀技巧。所以，選擇在此階段進行大量的閱讀，意義重大，在閱讀中我們要學(xué)會選擇，學(xué)會照顧自己的興趣愛好，還要學(xué)會通過閱讀來提高自己的品位。當讀到一本好的著作時，一定要伴隨著思考，就好比是在和該書的作者做思想交流，它可以讓我們獲得很多的收獲。我們還可以將讀書的心得寫下來，這就是我們所說的讀書一定要去感悟，常言道“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，感悟?qū)嶋H上是對著作的深層次理解。

3.學(xué)會鑒賞，懂得品質(zhì)

世間讀書的人很多，但是讀書人卻寥寥無幾，原因何在？讀書的人和讀書人究竟差的是什么？三個字概括：鑒賞力。懂得鑒賞是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。我們每天都會閱讀到大量的信息，不同的選擇就會形成不同的人生境界。高中語文教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須要把學(xué)生的鑒賞力作為重點去培養(yǎng)。一本書中傳遞的不僅是一大堆文字，還有其中蘊含的智慧和思想。然而是思想就必定會有傾向和境界，就必定會對讀者產(chǎn)生引導(dǎo)或者誤導(dǎo)。那么最關(guān)鍵的因素來了，作為讀者的我們究竟該如何去面對這些作品帶來的思想傾向和境界呢？這就需要鑒賞力。例如，閱讀我國著名的田園詩人陶淵明先生的《歸去來兮辭》，對于這樣的名篇來說，我們每一位讀者都會認真去鑒賞其美妙，但以關(guān)注文采和內(nèi)容者居多，對于文章所體現(xiàn)的人生追求和境界，我們很少能體會到，一是我們沒有類似文藝作品創(chuàng)作者的生活經(jīng)歷，二是我們?nèi)狈τ猩疃鹊蔫b賞力。

4.要懂得文化傳承，具備一定的文藝情懷

高中語文教育在一定程度上是傳遞祖國傳統(tǒng)文化的良好平臺，我們在教學(xué)中一定要將文化因素融入教學(xué)內(nèi)容之中，并且還要培養(yǎng)學(xué)生的文藝情懷。不僅是在學(xué)知識，更多的是通過學(xué)習(xí)知識體會到祖國傳統(tǒng)文化的精神所在。另外學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，必不可少的要為學(xué)生注入一些文藝情懷，要將高中語文學(xué)習(xí)提高到一個更有溫度的教育情景之下。

三、對高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考總結(jié)

高中語文教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要加強對學(xué)生語言基礎(chǔ)的培養(yǎng)，要從一字、一詞、一句開始，將點點滴滴都積累起來，形成未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，要重視學(xué)生的閱讀，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，還要去感悟。讀過的書只有通過思考和感悟才能夠獲得有價值的收獲。再次，要構(gòu)建起高中語文的學(xué)科核心素養(yǎng)必不可少的就是提升學(xué)生的鑒賞能力，沒有鑒賞能力讀再多書都是徒勞的，因為鑒賞力決定了讀者對閱讀內(nèi)容的感受程度，我們?nèi)粘Ｉ钪卸贾烙泻芏嗟拿蔷罚欢?，究竟精在何處？不見得每個人都能體會到，人云亦云者始終只能稱之為讀書的人，有自己獨特品位者才能夠接近讀書人的稱謂。語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重點之一就是鑒賞力的培養(yǎng)，要試著提高學(xué)生的品位。最后，語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，要有文化傳承的責(zé)任意識，還要具備一定的文藝情懷。

參考文獻：

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