多媒體信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：我們都知道當(dāng)今這個(gè)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，信息化的時(shí)代已經(jīng)到來，多媒體信息技術(shù)改變了我們的生活方式和交流方式，它使我們的更多暢想成為可能?，F(xiàn)如今，多元信息復(fù)合已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，人們逐漸探索出更高效、更便捷的發(fā)展方向，例如，將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到高中美術(shù)的教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)代社會(huì)對(duì)教育的重視程度越來越高，高中美術(shù)教育工作者借助多媒體信息技術(shù)能夠聲情并茂地傳授美術(shù)專業(yè)知識(shí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。在本文中筆者將著重講述多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以及其在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù)；高中；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用研究

一、 引言

多媒體信息技術(shù)注重創(chuàng)新和實(shí)踐，將其運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)上，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠使學(xué)生更好地理解老師的意圖，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，真正做到提高效率。現(xiàn)代化的教學(xué)理念，使老師和學(xué)生共同受益，從而實(shí)現(xiàn)互利共贏，事半功倍。多媒體信息技術(shù)的融合，也改變了學(xué)生們繪畫方式，學(xué)生們可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)電腦繪圖，這是多媒體發(fā)展史上的一大進(jìn)步，它將開啟另一個(gè)全新的教學(xué)和創(chuàng)作形式。

二、 多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一） 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

我們以前的講課方式還停留在言傳身教的階段當(dāng)中，每一次授課都需要收集大量素材，內(nèi)容也十分復(fù)雜，只是一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，這也導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)老師講的內(nèi)容提不起興趣，學(xué)習(xí)意識(shí)也不強(qiáng)?，F(xiàn)在得益于多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，高中美術(shù)的教學(xué)結(jié)合多媒體技術(shù)使得學(xué)生能夠在聽課的同時(shí)也能實(shí)際操作，真正成為課堂上的主人，學(xué)生動(dòng)手能力提升了，學(xué)習(xí)興趣也越來越強(qiáng)。美術(shù)作為一門形象藝術(shù)的學(xué)科，非常需要老師的引導(dǎo)以及學(xué)生的聯(lián)想，但是有時(shí)候思維沒有及時(shí)轉(zhuǎn)換，這時(shí)候更需要多媒體信息技術(shù)的配合，它可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使課堂氣氛變得更加活躍，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二） 提高學(xué)生參與能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師是課堂的主角，老師講什么，學(xué)生就機(jī)械地聽什么，這種機(jī)械的學(xué)習(xí)使學(xué)生被動(dòng)地聽課，學(xué)習(xí)效率自然就低。但是當(dāng)職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)搭配多媒體信息技術(shù)，現(xiàn)代化的教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來，才能真正意義上的強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生遇到不懂的問題又能反饋給老師，老師也能夠及時(shí)給出解答，從而提高了學(xué)習(xí)效率，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。作為一門需要?jiǎng)邮值膶W(xué)科，一定要讓學(xué)生實(shí)踐起來，實(shí)踐出真知，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生參與能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

（三） 提高學(xué)生主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

現(xiàn)如今的是信息化時(shí)代，這要求我們的受教育方式也應(yīng)該順應(yīng)多媒體信息技術(shù)的大潮流，這也符合新課標(biāo)對(duì)教師教學(xué)的新要求?，F(xiàn)今的高中美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該僅僅是傳授給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代美術(shù)學(xué)科創(chuàng)立的目的就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美。教師將所教內(nèi)容運(yùn)用多媒體信息技術(shù)呈現(xiàn)出來，能夠幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，一舉多得。更重要的是，多媒體信息技術(shù)資源豐富，更有助于學(xué)生開闊自己的眼界。將多媒體信息技術(shù)和高中美術(shù)教學(xué)結(jié)合，并使它發(fā)揮最大價(jià)值是當(dāng)代美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。

三、 多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一） 一切從學(xué)生的角度出發(fā)，確保學(xué)生真正理解知識(shí)

運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)時(shí)，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，真正理解學(xué)生，做學(xué)生認(rèn)知過程的引導(dǎo)者。教師指定的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)根據(jù)每位學(xué)生的差異而有所不同，做到因材施教。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生既是課堂的主人，又應(yīng)當(dāng)是老師輔導(dǎo)的主體，高中美術(shù)老師更多的時(shí)候是輔助學(xué)生思考問題，并能在適當(dāng)時(shí)候起到引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，從而對(duì)職業(yè)高中美術(shù)有更深刻的領(lǐng)悟。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)際操作，這也大大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。教師和學(xué)生之間的關(guān)系不再只是死板的教與被教，而是更加傾向于朋友關(guān)系。

（二） 科學(xué)地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)

實(shí)際操作過程中，教師應(yīng)該綜合其所教學(xué)科的特點(diǎn)合理地利用多媒體信息技術(shù)。舉個(gè)例子來說，教師在讓學(xué)生賞析一個(gè)美術(shù)作品時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體來展示該美術(shù)作品的三維影像，也可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)使同學(xué)了解作者的創(chuàng)作環(huán)境，以及作者的個(gè)人簡(jiǎn)介、生平履歷等，教師聲情并茂的講課模式對(duì)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有很大幫助。多媒體信息技術(shù)對(duì)于美術(shù)欣賞課來說更是一種很好的輔助工具，方便快捷的操作模式不僅為教師節(jié)省時(shí)間，也能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偠灾?，科學(xué)合理地利用多媒體信息技術(shù)能夠極大程度地為教學(xué)提供便利。

（三） 平衡好多媒體信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系

合理地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)可以為教學(xué)提供便利，但是如果不能平衡好多媒體信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系，教學(xué)過程中就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不分主次，一味地將注意力集中在多媒體上，而忽視了美術(shù)的學(xué)習(xí)。多媒體信息技術(shù)只是教學(xué)中的輔助工具，教師不能過度依賴多媒體而忽略了教學(xué)的重點(diǎn)。平衡好多媒體和美術(shù)教學(xué)之間的關(guān)系也需要教師對(duì)教學(xué)的把控能力，詳略得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式才能讓學(xué)生領(lǐng)悟到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該明白，多媒體技術(shù)的引入是為了方便教學(xué)，并不能代替教學(xué)，它是一種載體，用來豐富課堂，提高教學(xué)效率。

四、 結(jié)束語

多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，是當(dāng)下時(shí)代進(jìn)步的必然結(jié)果。在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天，不改變就只能被淘汰。實(shí)踐證明，多媒體信息技術(shù)的確能夠幫助教師更高效、更生動(dòng)地展現(xiàn)課堂內(nèi)容，同時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體能夠使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)?？茖W(xué)合理地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)能夠塑造創(chuàng)新性人才，為社會(huì)輸送精英。但是值得一提的是，我們應(yīng)該把握好多媒體信息技術(shù)和高中美術(shù)之間的關(guān)系，適度地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，讓它為我們最大限度地提供便利。相信有了多媒體信息技術(shù)，高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展一定會(huì)越來越好。

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作者簡(jiǎn)介：王海峰，山西省晉中市，山西省晉中市昔陽縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)校。