摘 要:小學(xué)階段對(duì)于一個(gè)人的一生發(fā)展非常重要。這一時(shí)期是他們良好的習(xí)慣和素質(zhì)的養(yǎng)成的重要時(shí)期。思想品德課作為一門重要學(xué)科,它既可以教會(huì)學(xué)生許多做人、做事的道理,也對(duì)小學(xué)生的實(shí)際生活有重要的指導(dǎo)作用。思想品德教育是教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求,結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)地對(duì)他們施加思想、政治和道德等方面的影響,以促使他們形成相應(yīng)思想品德的教育活動(dòng)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;思想政治教育;心理健康教育;教育模式
心理健康教育是運(yùn)用有關(guān)心理教育的理論和方法,以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)為最終目的,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。兩者都是素質(zhì)教育的重要組成部分。怎樣把兩種教育融合到一起,融合教育,互相促進(jìn),以實(shí)現(xiàn)更佳的育人效果呢?
一、 小學(xué)思想品德課的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)思想品德課是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的主要陣地,通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)完以后,要使小學(xué)生能對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的一些常見問題,有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和選擇,同時(shí)要努力培養(yǎng)孩子健康、快樂、積極向上的人生態(tài)度。
二、 小學(xué)心理健康教育課程的學(xué)科特點(diǎn)
小學(xué)心理健康教育的目的,是讓小學(xué)生知道和辨別健康的心理,幫助他們形成積極向上的心理品質(zhì),對(duì)心理問題的形成起到積極的預(yù)防作用。對(duì)于那些已經(jīng)有心理問題的學(xué)生來說,心理健康教育的開展就是對(duì)癥下藥,使這些學(xué)生能及時(shí)消除不好的行為和心理。
三、 小學(xué)生心理健康課和思想品德課的共同點(diǎn)和區(qū)別
兩者的區(qū)別主要有以下幾方面:
(一) 兩者教育的側(cè)重點(diǎn)不同
品德教育課在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授的同時(shí),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。而心育課則主要是根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特征,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理預(yù)防教育,對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和指導(dǎo)。
(二) 兩者的教育方法有所不同
思品課除了要引導(dǎo)學(xué)生自助,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的接受式的被動(dòng)教育。而心理健康教育課則主要強(qiáng)調(diào)主體的體驗(yàn)與感悟,在此過程中學(xué)生得到自主的成長。
(三) 兩者的評(píng)價(jià)方式有所不同
思品課既有知識(shí)性的結(jié)果評(píng)價(jià),也有發(fā)展性的過程評(píng)價(jià)。而心育課則沒有道德判斷評(píng)價(jià)和知識(shí)性評(píng)價(jià),只有發(fā)展性的過程性評(píng)價(jià),且以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主。
兩者的共性主要體現(xiàn)在以下方面:在思品課教學(xué)中,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品知識(shí)傳授和思想認(rèn)識(shí)的提高教育的同時(shí),可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育;同樣,心理健康教育課上在對(duì)學(xué)生自立、社會(huì)化、情緒控制、元認(rèn)知、青春期問題等輔導(dǎo)的過程中,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的道德意識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為的內(nèi)化。作為教師,在思品課中,要利用心理健康教育的理念、技巧,促進(jìn)思品課堂教學(xué)的“內(nèi)在化”,這也符合新課程教學(xué)提出的“三維目標(biāo)”。把兩種課型融合起來,相輔相成。這樣,為心理健康教育找到了一條嶄新的途徑,也為新課程背景下,落實(shí)思品課的教學(xué)目標(biāo),起到了助推的作用。
四、 小學(xué)思想品德教育課與心理健康教育課的融合
(一) 小學(xué)思想品德教育課與心理健康教育課的融合的優(yōu)點(diǎn)
正是由于小學(xué)思想品德教育課與心理健康教育課有育人方面的共同特點(diǎn),所以如果把思想品德教育課與心理健康教育課融合在一起上,這樣使思想品德教育和心理健康教育的作用相互影響,既提高了育人的效率,又提高了兩種課獨(dú)立教育時(shí)的育人效果。
(二) 小學(xué)思想品德教育課與心理健康教育課的融合模式
1. 兩種課型在一節(jié)課中割裂開來上
即就是在一堂課中,一部分時(shí)間用來上思想品德課,一部分時(shí)間用來上心理健康教育課,兩種類型的課互相沒有聯(lián)系。
這種結(jié)合方式只是把兩種類型的課放在一堂課中進(jìn)行,這樣好的方面是兩種類型的課都得到了重視;缺點(diǎn)是這兩種類型的課缺乏溝通,缺乏聯(lián)系,使1+1>2的育人效果沒有充分發(fā)揮出來。
2. 兩種類型的課深度融合,互相滲透
即就是在一堂課中,可以設(shè)計(jì)共同的活動(dòng)來共同實(shí)現(xiàn)兩種課的育人目的。比如可以設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等。具體可以采取以下方式:
(1)通過有深意的哲理故事,共同設(shè)計(jì)教育目標(biāo)
在思品課中有很多有深意的哲理故事,這些故事言簡意賅、短小精悍,在思想品德教學(xué)中被廣泛地應(yīng)用,同樣它對(duì)學(xué)生心理健康的塑造也有著極大作用。因此,在教學(xué)時(shí)要把握時(shí)機(jī),以中外優(yōu)秀的人生哲理和生活智慧故事為載體,共同制定教學(xué)目標(biāo),這樣既使思想品德教育得以內(nèi)化,也使心理健康教育有了很好的教育素材。
(2)充分發(fā)揮兩種課型的各自特點(diǎn),以培育健康的情緒和情感為共同目標(biāo)
情緒和情感是人們對(duì)客觀事物是否滿足自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。小學(xué)生的情緒特點(diǎn)是容易變化,教師可以采取以下的控制不良情緒的方法,如感情升華法、轉(zhuǎn)移法、深呼吸放松法、想象放松、催眠、系統(tǒng)脫敏等,還可以在課堂上開展舒緩情緒的活動(dòng),例如教學(xué)生做心理放松操,帶領(lǐng)學(xué)生做一些放松情緒的游戲,等等。最終引導(dǎo)學(xué)生自己可以主動(dòng)控制情緒,甚至能給其他同學(xué)支招。在培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒的同時(shí),還要注意培養(yǎng)學(xué)生健全的情感,教師可以營造良好的課堂教學(xué)氛圍,可以用積極心理帶動(dòng)學(xué)生的情感,還需要營造良好的師生關(guān)系。
(3)充分發(fā)揮兩種課型的各自特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我的能力為共同目標(biāo)
人的一生就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不斷積累、內(nèi)心不斷成熟的過程。處于成長當(dāng)中的小學(xué)生也是如此,由于年齡和閱歷的原因,他們常常不能正確認(rèn)識(shí)自己,這樣容易導(dǎo)致一些心理問題,如:自我感覺失衡、厭學(xué)、逃避、暴躁、焦慮、自卑甚至自我否定等等。針對(duì)這種情況,教師要善于把握學(xué)生此時(shí)的心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些活動(dòng),從兩種課的特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)共同的目標(biāo),引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我。
五、 充分發(fā)揮兩種學(xué)科的各自潛能,合力共同培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格
思想品德學(xué)科教學(xué)的最終目的,是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),健全個(gè)體的人格、完善和提高學(xué)生的善性與文化素養(yǎng)等,培養(yǎng)健心理品質(zhì)。這和心理健康教育課的目的不也如此嗎?所以要精心挖掘兩個(gè)學(xué)科的素材,例如豐富的歷史素材,優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)人物和事件等,共同培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,效用肯定是更佳的。
總之,思想品德課中要滲透和融入心理健康教育,使其發(fā)揮更加強(qiáng)大的育人效果。不僅要通過多條途徑,多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,也要同時(shí)對(duì)其進(jìn)行思想品德教育,從而讓學(xué)生健康、茁壯成長。
作者簡介:
曹艷萍,甘肅省武威市,涼州區(qū)張義鎮(zhèn)常水小學(xué)。