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    初中語文教學中德育滲透的路徑解析

    2018-11-14 12:46:20林海軍
    考試周刊 2018年96期
    關(guān)鍵詞:德育滲透初中語文課堂教學

    摘 要:本文主要針對初中語文教學中德育滲透的路徑解析為重點進行分析,結(jié)合初中語文德育教育的主要內(nèi)容為依據(jù),從初中語文教學中德育滲透的方法這個方面進行詳細的闡述,其主要目的在于探索初中語文教學中德育滲透的路徑,為全面提高初中語文教學中德育滲透效果奠定堅實的基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:初中語文;課堂教學;德育滲透

    一、 引言

    隨著對學生知識的培養(yǎng),學生的綜合素質(zhì)要求逐漸提高,教師在課堂教學中要加強德育知識的滲透。學生的德育知識培養(yǎng)能夠有效提高相關(guān)知識的學習能力,促進學生的道德思想素質(zhì)的提升。在初中語文教學中加強德育知識的滲透,全面提高學生在課堂中對相關(guān)知識的學習效率。

    二、 初中語文德育教育的主要內(nèi)容

    (一) 培養(yǎng)學生語文知識的掌握

    語文知識包含的內(nèi)容相對復雜,為保障學生對相關(guān)知識的學習,教師將語文知識與德育知識進行結(jié)合,保障學生在課堂學習中能夠充分掌握語文知識。同時,學生在課堂學習的過程中,要加強提高學生綜合素質(zhì),使學生能夠在課堂教學中能夠積極投入到相關(guān)知識的學習中,促進學生在課堂教學中學習能力的培養(yǎng)。教學的過程中提高學生對語文知識的學習興趣,促進學生對語文知識的學習,保障學生在課堂中能夠更加充分的參與到相關(guān)工作中,提高學生在課堂中對語文知識的理解記憶能力。培養(yǎng)學生在課堂教學中對語文知識的掌握,使學生在學習的過程中能夠通過語文課堂的滲透,提高自身的德育知識培養(yǎng)。

    (二) 培養(yǎng)學生科學思想教育

    在初中語文課堂教學中滲透德育教育知識,加強學生科學思想教育的培養(yǎng)。學生在課堂知識的學習中,教師要加強德育知識的滲透,保障學生在課堂教學中對相關(guān)知識的學習,促進學生在課堂教學中的學習興趣。教師在教學的過程中要加強對學生的專業(yè)引導,保障學生在課堂教學中對相關(guān)知識學習能力的提升,使學生在課堂教學中對科學思想的培養(yǎng),提高學生德育知識的學習。

    (三) 利用課文中的知識培養(yǎng)學生的感恩情懷

    在初中語文知識的教學中,教師加強相關(guān)知識與德育知識的結(jié)合,保障學生在課堂中能夠更加深入地對相關(guān)知識進行學習,促進學生在課堂中對相關(guān)知識的掌握能力。保障學生在課堂中能夠充分掌握語文知識,并將相關(guān)知識與學生的課堂相關(guān)知識相結(jié)合,促進學生在課堂教學中對感恩情懷的培養(yǎng),使學生能夠有效對相關(guān)知識進行充分學習。比如,在人教版初中語文《親愛的爸爸媽媽》的學習中,教師引導學生對課文知識與德育知識進行探索,促進學生對相關(guān)知識的學習。

    三、 初中語文教學中滲透德育教育的方法

    (一) 在課堂教學中滲透德育教育知識

    初中語文課堂教學中滲透德育知識能夠有效提高學生對相關(guān)知識的掌握。課堂教學中加強學生相關(guān)知識的學習,教師在課堂培養(yǎng)學生對相關(guān)知識的學習興趣,促進學生在課堂教學中積極參與到相關(guān)知識的學習中。教師加強初中語文課堂德育知識的培養(yǎng),使學生通過語文知識的學習,提高自身的德育素養(yǎng)。學生通過相關(guān)知識的學習能夠充分了解相關(guān)知識,使自身在學習的過程中能夠?qū)Φ掠逃懈由羁痰牧私狻=處熢谡Z文課堂的教學中,不僅要講解語文知識,還要對德育知識進行講解,促進學生在課堂中對相關(guān)知識的學習能力,促進初中學生德育知識的培養(yǎng)。

    (二) 在語文閱讀中滲透德育教育

    德育知識滲透不僅停留在教學中,在語文閱讀的過程中也可以滲透德育教育,使學生能夠在閱讀的過程中,充分感受德育知識的培養(yǎng)。語文閱讀是學生自我提升的一種方式,在閱讀中加強德育知識的培養(yǎng)能夠有效提高學生的閱讀能力。使學生在閱讀的過程中了解相關(guān)知識,促進學生在閱讀知識的學習中對相關(guān)知識的學習效率。初中生的閱讀中滲透德育知識有助于學生道德素質(zhì)的提升,促進初中生德育知識的培養(yǎng)。學生德育知識的培養(yǎng)能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,提高學生道德素質(zhì),使學生通過語文閱讀知識的學習能夠有效提升自身在發(fā)展過程中的專業(yè)知識。

    (三) 在語文寫作教學中滲透德育教育

    初中語文知識教學中,學生寫作能力的培養(yǎng)是課堂教學的重點,寫作教學能夠讓學生將自身掌握的相關(guān)知識充分地運用的實際中。教師在學生寫作教學中加強德育知識的滲透,提高學生的綜合能力的培養(yǎng),學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能夠有效提高學生對語文知識的學習效率。寫作的過程中能夠充分體現(xiàn)學生對相關(guān)知識的掌握能力,提高教學的針對性。同時,在寫作教學中,為保障教師對相關(guān)知識的學習能力,提高學生在課堂教學中對相關(guān)知識的學習效率,促進學生在課堂教學中對自身寫作能力的培養(yǎng)。寫作教學中,教師要對學生的文章進行充分的評價,保障學生在寫作的過程中能夠?qū)⒌掠R滲透到自己的文章中,加強德育知識的應用。

    四、 結(jié)束語

    綜上所述,在初中語文教學中進行德育滲透,教師要加強德育知識與語文知識的學習,促進學生在課堂教學中對相關(guān)知識的學習能力。在初中語文課堂的學習中,教師要加強學生課堂興趣的培養(yǎng),保障學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關(guān)知識的學習中,在課堂知識的學習中逐漸提升自身德育知識培養(yǎng)。通過德育知識滲透,逐漸提高學生的課堂知識學習。

    參考文獻:

    [1]蔣乃嘉.解析初中語文教學中的德育滲透策略[J].才智,2017(29):44.

    [2]宋曉琴.讓德育教育滲透到初中語文教學中[J].吉首大學學報(社會科學版),2017,38(S1):184-185.

    [3]林炯霜.德育滲透的初中語文教學[J].赤子(上中旬),2017(1):230.

    [4]劉毅.如何在初中語文教學中滲透德育教育[J].讀與寫(教育教學刊),2015,12(12):75.

    作者簡介:

    林海軍,福建省漳州市,福建省漳浦縣教師進修學校。

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