高職學(xué)生學(xué)習(xí)成果考核方法改革研究

摘 要：高職院校大部分專業(yè)知識都來源于教程，而教材也多以閱讀內(nèi)容為主，學(xué)生大部分對于詞意的理解比較深刻，卻大大忽略了口語表達和運用的重要地位。另外，教材知識點過于死板，局限于對知識的掌握，過于陳舊，不能與日常實際生活相聯(lián)系，內(nèi)容枯燥、單調(diào)，學(xué)生多為被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性不高，更不能豐富學(xué)生的知識，無法提升學(xué)生的水平和能力。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；學(xué)習(xí)成果；改革研究

一、 分析當(dāng)前高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考核方法現(xiàn)狀

（一） 考試內(nèi)容枯燥

因此在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，進行了一些嘗試，課堂上不是一味追求死記硬背，而是進行情景模擬的互動交流，在課堂上進行模擬能力訓(xùn)練，口語化交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，同時改善了啞巴學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（二） 考試改革動力不足

教師在進行考試改革的過程中，由于資金經(jīng)費等相關(guān)方面的壓力，使得改革道路頗為艱難。而教師的考試改革實施動力不足的原因復(fù)雜，考試不是教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)束，而是一個無形的開始。教師考試方式的不同其教學(xué)方式也會不同。

（三） 考試管理落后

在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，除了教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥外，對學(xué)生的考核方式也比較簡單，期末考試主要是側(cè)重于理論知識的考察，在一定程度缺乏了對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考核。因此，要實現(xiàn)專業(yè)型人才的培養(yǎng)，就必須倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時也多方面多形式地對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行考核，一定的壓力會促進學(xué)生學(xué)習(xí)課程。

二、 針對高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果考核方法的改革方式

高職專業(yè)為實踐性較強的專業(yè)，某些課程的實用性很強。如果這些課程僅為試卷形式的考核，其檢驗學(xué)習(xí)的成果并不全面。若進行相應(yīng)的改革，改變傳統(tǒng)的僅有應(yīng)試考核方式這種單一化的考核方式，主要是為提升學(xué)生的實踐操作技能，例如旅游管理專業(yè)導(dǎo)游實務(wù)這門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際帶團能力，其中重點環(huán)節(jié)在導(dǎo)游詞講解和突發(fā)事件的解決能力，而這些內(nèi)容僅通過試卷的方式無法考核學(xué)生的能力，因此增加了面試考核的方式。旅游專業(yè)英語是一門應(yīng)用性專業(yè)英語，是旅游管理專業(yè)的一門核心課程。由于在旅行社和酒店行業(yè)中，能夠具備和外國友人溝通的能力，在未來將會有極大的競爭力和升職空間。專業(yè)英語區(qū)別于應(yīng)試英語，在實際工作運用中對語法、時態(tài)的要求并不嚴格，而對溝通理解性和流暢性要求較高。

（一） 考試改革的原則

1. 考試形式多元化

為了更好培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、組織協(xié)調(diào)能力，考試形式上不做統(tǒng)一的硬性要求，根據(jù)各專業(yè)在實際工作崗位的特點來豐富考試形式，每門課程要依據(jù)課程內(nèi)容和特點確定考試形式，來考查學(xué)生對某項能力的掌握程度。在教學(xué)進程中分階段對學(xué)生進行考核，加大過程性評價的比例，可采用隨堂考試、課外考試和學(xué)期考試相結(jié)合，考試題型和方法可多樣化。

2. 突出實踐考核

高職院校的教學(xué)內(nèi)容由理論教學(xué)部分和實踐教學(xué)部分構(gòu)成，許多院校在課程設(shè)置上按照理論與實踐1∶1的比例來進行教學(xué)。然而在考試時過多注重理論考核，忽視實踐考核。高職院校學(xué)生注重動手能力的培養(yǎng)，因此要夯實理論基礎(chǔ)，注重實踐教學(xué)的培養(yǎng)。為突出實踐教學(xué)考核，在考核過程中要研究各專業(yè)所面向的就業(yè)崗位，根據(jù)崗位內(nèi)容進行設(shè)置考試內(nèi)容，使得實踐技能與就業(yè)崗位貼近。在實踐考核中，可以通過校企合作，真實的模擬企業(yè)環(huán)境進行考試，更具實踐性和應(yīng)用性。

（二） 考核方法改革的主要內(nèi)容與需要解決的關(guān)鍵問題

1. 考核學(xué)生的語言表達能力

由傳統(tǒng)的試卷考核內(nèi)容改變成為筆試加面試，在面試環(huán)節(jié)中重點考察學(xué)生的語言表述能力，協(xié)調(diào)溝通能力。在這個環(huán)節(jié)學(xué)生前期要進行互動式的聯(lián)系，經(jīng)過階段性的訓(xùn)練才可能克服這一項內(nèi)容。

2. 考核語言組織的能力，解決學(xué)生啞巴式學(xué)習(xí)

解決學(xué)生只能寫不能說不會說的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題闡述出來，通過面試考核學(xué)生在就業(yè)崗位中遇到突發(fā)性事件的解決措施

（三） 研究的創(chuàng)新點

1. 考試過程分為筆試和面試

筆試環(huán)節(jié)占據(jù)總成績的50%，面試環(huán)節(jié)占據(jù)50%。

2. 面試環(huán)節(jié)貼近崗位

考取的內(nèi)容為各專業(yè)所進行的應(yīng)用型內(nèi)容。面試環(huán)節(jié)根據(jù)專業(yè)特點進行崗位工作的情景模擬。例如旅游管理專業(yè)，面試過程可以考核導(dǎo)游詞的講解、突發(fā)事件的解決能力；會計電算化專業(yè)可以考核學(xué)生做賬環(huán)節(jié)的動手能力等。通過這種考核方式重點來加強學(xué)生的語言表述能力，綜合素養(yǎng)的提升，同時為接下來考取專業(yè)資格證做一個熱身活動，奠定基礎(chǔ)，提升資格證考試的通過率。研究考取哪些相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在資格證考試過程中有一定的推動促進作用。

為了進一步提高專業(yè)學(xué)生的口語表達能力，與用人單位的要求相對接，嘗試對考試形式做出改革，旨在考查學(xué)生英語聽力、發(fā)音以及交流溝通的流暢程度。

三、 高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)成果考核方法改革的成果

（一） 考試改革對教與學(xué)起督促作用

考試改革的進行，使得對教師業(yè)務(wù)能力是一種全新的挑戰(zhàn)，要求教師自我能力的提升，提升業(yè)務(wù)水平，由于考試方式和考核內(nèi)容的變化，使得學(xué)生應(yīng)對考試內(nèi)容要進行應(yīng)對。因此，無論是教師的業(yè)務(wù)水平教學(xué)能力，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，都會在這一層面有所加強。

（二） 考試改革能提升學(xué)生的實踐技能

通過面試環(huán)節(jié)的增加可以檢驗學(xué)生對實踐技能的掌握，某些專業(yè)在語言表達方面有要求，有些專業(yè)在動手能力方面有要求，根據(jù)各專業(yè)的特點，可以進行鍛煉。

（三） 考試改革能提高學(xué)生的就業(yè)生存能力

考試改革中的面試環(huán)節(jié)，面試考核的內(nèi)容是模擬就業(yè)崗位進行，提前根據(jù)就業(yè)的崗位，解決實際在就業(yè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，對于學(xué)生在就業(yè)時到企業(yè)面試可以起到一個奠定基礎(chǔ)的作用，使得學(xué)生參加工作崗位之后對工作崗位的適應(yīng)能力會增強，工作環(huán)境的適應(yīng)能力會增強，在工作中遇到突發(fā)事件的解決能力也會增強。

參考文獻：

[1]包立平，周麗娟.關(guān)于高?？荚嚪绞礁母锏乃伎糩N].杭州電子科技大學(xué)學(xué)報，2005（3）：59-62.

[2]葛冰，劉志明，毛靚.高?？荚嚪绞礁母锾剿鱗J].教育探索，2014（8）：15-16.

[3]李翠花，李俊凱.淺談考試方式與考試改革[J].考試周刊，2015（40）：1-2.

作者簡介：朱偉健，吉林省長春市，吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。