試論職高計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：職高學(xué)校在對學(xué)生開展計算機教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，而且歷史發(fā)展至今也是依靠的創(chuàng)新精神，所以職高學(xué)校作為教育教學(xué)的工作者，在教學(xué)開展的過程中，一定要加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，計算機行業(yè)作為社會發(fā)展的主要力量，在計算機教學(xué)中加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。為此，本文主要對職高計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容進行了論述，并針對其中存在的問題，提出了相應(yīng)的改善措施，希望可以為職高計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：職高；計算機教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

創(chuàng)新是社會發(fā)展的主要助力，在時代進步、人類發(fā)展進步過程中必不可少，所以新事物的出現(xiàn)都離不開創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，目前世界各國都已經(jīng)進入了信息時代，提高創(chuàng)新能力也顯得越來越重要，計算機教學(xué)作為信息行業(yè)的人才培養(yǎng)的主要學(xué)科，在開展教學(xué)活動時，一定要重視加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們以后更好地服務(wù)社會。

一、 目前我國職高計算機教學(xué)中存在的問題

職高學(xué)校是為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)型人才的主要基地，在培養(yǎng)人才的過程中制定的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是滿足社會的發(fā)展和需求，職高學(xué)校想要達到這個目標(biāo)，就一定要重視加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是目前職高計算機教學(xué)中還存在一些問題，主要包括以下幾個方面：

（一） 職高計算機學(xué)科的教學(xué)模式和方法缺少創(chuàng)新性

計算機課程在職高學(xué)校開設(shè)得越來越普遍，計算機課程教學(xué)也在進行不同程度的改革，但是很多職高學(xué)校，在開展計算機教學(xué)的過程中，以各種考試為主要的教學(xué)目的，讓學(xué)生記住計算機課程中的概念和機械操作，課堂教學(xué)的時候也是以教師講授知識的方式為主，這種以教師為中心的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在接受知識的時候，非常的被動，而且學(xué)生的主體地位被剝奪，會讓學(xué)生難以了解計算機學(xué)習(xí)的具體規(guī)律，同時也無法真正的掌握計算機課程中的基本學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生對以后更新的計算機知識的學(xué)習(xí)越來越困難。

（二） 職高計算機學(xué)科在開展教學(xué)的過程中重視理論教學(xué)，忽視能力培養(yǎng)

職高學(xué)校開設(shè)計算機課程，主要是為了讓學(xué)生更好地掌握計算機方面的各類軟件和相關(guān)的操作方法，同時提高學(xué)生對新軟件的自學(xué)方法的掌握能力和提高對不同信息進行有效獲取的能力，但是目前很多職高學(xué)校在開展計算機教學(xué)的過程中，比較重視理論教學(xué)，忽視加強學(xué)生動手能力、靈活運用知識能力的培養(yǎng)，這種情況會導(dǎo)致學(xué)生知識運用的靈活度比較低，缺少創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，即使步入工作崗位以后，實踐操作能力水平也不高。

（三） 職高計算機學(xué)科在開展教學(xué)的過程中沒有應(yīng)用科學(xué)的考核方式

現(xiàn)階段大部分職高學(xué)校在進行計算機考試的時候，都是將其他理論型學(xué)科的考試方法直接的照搬過來，不做改變，這種考核方法導(dǎo)致計算機課程中的重視加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的這一特點，無法突顯出來，與計算機課程最初制定的宗旨不符，學(xué)生考試的時候也只是會答理論題不會操作。

二、 加強職高計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效措施

（一） 職高計算機學(xué)科在開展教學(xué)的過程中要加強教學(xué)觀念的創(chuàng)新

人們只有改變對創(chuàng)新思想的認(rèn)識，才能實現(xiàn)創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，目前很多職高學(xué)校的計算機教學(xué)都被傳統(tǒng)觀念束縛著，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位被教師占據(jù)，想要改變這種情況，就一定要發(fā)展創(chuàng)新教育，加強教學(xué)觀念的創(chuàng)新，只有加強創(chuàng)新觀念的落實，才能讓教育行業(yè)得到更好的發(fā)展，計算機作為現(xiàn)代社會中非常新興的專業(yè)，更新知識的速度要快于其他專業(yè)，所以職高學(xué)校一定要以一種發(fā)展性的目光去看待計算機學(xué)科的教學(xué)思想。教師想要讓學(xué)生可以緊跟時代發(fā)展的步伐，使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式是很難實現(xiàn)這一要求，因此教師在開展計算機教學(xué)時，一定要將學(xué)生的主體地位有效的突顯出來，加強教育觀念的創(chuàng)新，堅持不斷創(chuàng)新的原則，這樣才能更好的將學(xué)生的創(chuàng)新精神激發(fā)出來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新性、主動性得到充分的調(diào)動，教師除了加強學(xué)生思想方面的創(chuàng)新，還要加強學(xué)生的應(yīng)用能力，重視理論知識教學(xué)以外，還要加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中得到更好的進步，在實踐中得到更好的創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生成為滿足時代需求的人才。

（二） 職高計算機學(xué)科在開展教學(xué)的過程中要加強優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境會對學(xué)生的思維發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣造成一定的影響，加強教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加的輕松、愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越濃郁，才會積極地投入到問題的思考和專研上面去，如果教學(xué)環(huán)境比較的沉悶，那么會難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，進而對學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高造成很大的阻礙，同時還會對教學(xué)效率造成很大的影響，所以，教師在開展計算機教學(xué)的過程中，一定要加強教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，這樣更有利于讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮，教學(xué)效率也會得到有效的提升，例如：教師在傳授網(wǎng)頁設(shè)計知識的時候，可以讓學(xué)生自己動手去規(guī)劃網(wǎng)頁，當(dāng)學(xué)生無法完成的時候，教師一定要給予鼓勵，增強學(xué)生的自信心和積極性，按照自己的興趣去設(shè)計，如果設(shè)計過程中出現(xiàn)錯誤，教師可以給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生找出自己的錯誤取得最后的成功，這種輕松的教學(xué)環(huán)境，可以有效地消除學(xué)生的思想壓力，讓他們的思維更加的活躍，更有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三） 職高計算機學(xué)科在開展教學(xué)的過程中要加強教材的改革

在編寫和選擇教材的時候，首先應(yīng)當(dāng)重視以學(xué)生為主，從學(xué)生興趣、能力、需求等方面入手，選擇適合學(xué)生的教材，才能更好地提高學(xué)生對計算機學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性；其次，教材選擇、編寫的時要注重突出學(xué)生的專業(yè)特點，符合社會需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，同時還要跟上計算機技術(shù)發(fā)展趨勢，加強教材內(nèi)容的更新；最后，在計算機教材中要重視將素質(zhì)教育內(nèi)容凸顯出了，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方式去分析理解教材中的內(nèi)容，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生有能力解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。

三、 結(jié)束語

國家和民族想要更好地提高綜合實力和競爭力，就一定要加強創(chuàng)新，加強人才創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的全面提高，教育行業(yè)作為人才培養(yǎng)的重點領(lǐng)域，加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要，除了要在教學(xué)方法、教學(xué)觀念方面加強創(chuàng)新以外，還要為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的創(chuàng)新自學(xué)空間，學(xué)生只有具備創(chuàng)新能力，才能更好地回報社會、服務(wù)社會。

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作者簡介：眭曉亮，山西省晉中市，山西省晉中市昔陽縣高級職業(yè)中學(xué)校。