讓教育為每一個人帶來美好

淡綠墻面、花格地板、潔白的盥洗池、淡黃色的擋板、生機(jī)盎然的綠植、醒目溫馨的文明提示語……在宜昌市伍家崗區(qū)寶塔河小學(xué)，這里的廁所是一道亮麗風(fēng)景。該校去年投入20萬元對廁所進(jìn)行全面升級改造，安裝了感應(yīng)式水龍頭和人性化洗手盆，實現(xiàn)了校園公廁“凈、美、雅”……“廁所革命”來自于宜昌市教育局實施的校園“微改革”行動。

2017年開始，宜昌市每年在各級各類學(xué)校中組織實施“黨的教育方針進(jìn)校園”等“宜昌教育微改革”十項校園“微改革”行動，首批10項“微改革”行動分別是：黨的教育方針進(jìn)校園行動、凝煉校訓(xùn)行動、伴讀分享行動、微笑與傾聽行動、職業(yè)體驗行動、校本研修行動、“我健康我快樂”心理關(guān)愛行動、“廁所革命”行動、功能室開門行動、宜昌教育云空間“人人通”行動。2018年，宜昌市教育局在總結(jié)去年教育“微改革”成果的基礎(chǔ)上，又增加了5項改革內(nèi)容：傳承校史文化行動、加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)行動、珍愛生命健康成長教育微課展示行動、學(xué)生課業(yè)減負(fù)行動、家校共建行動。如今，15項教育“微改革”正齊頭并進(jìn)，開創(chuàng)了宜昌教育的新局面。

“這些行動堅持問題導(dǎo)向，從人民群眾關(guān)心的熱點難點問題入手，力爭以‘微改革推動‘大變化，‘微創(chuàng)新形成‘新成效，‘微調(diào)整釋放‘正能量。為不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快教育現(xiàn)代化步伐，努力辦好人民滿意的教育提供動力支撐?！币瞬薪逃志珠L覃照說，每一件事關(guān)學(xué)生和教師切身利益的小事情，都是天大的事。學(xué)校就是要針對具體問題，抓細(xì)、抓小、抓微，做能夠落地的事情。

“微改革”推動“大變化”

“微改革”始于一字一句。

“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、實干興?！?；“礪志厚德、篤學(xué)尚美”， 走進(jìn)宜昌市外國語高中，這兩句話格外醒目，前一句是學(xué)校的辦學(xué)方針，后一句是校訓(xùn)。辦學(xué)方針和校訓(xùn)，決定著學(xué)校的發(fā)展方向，也彰顯著學(xué)校的格調(diào)和特色。去年，該?！拔⒏母铩本蛷倪@兩句話開始，結(jié)合自身實際，對辦學(xué)方針和校訓(xùn)進(jìn)行反復(fù)錘煉和打磨。

“教育為誰服務(wù)，培養(yǎng)什么樣的人”是教育中帶有全局性和根本性的重大問題。針對部分中小學(xué)校忽略黨的教育方針、辦學(xué)理念大而空、脫離實際的情況，宜昌市教育局將“黨的教育方針進(jìn)校園行動”作為首批教育“微改革”的首要任務(wù)。學(xué)校紛紛利用校園內(nèi)的標(biāo)語、電子顯示屏、宣傳櫥窗等廣泛宣傳黨的教育方針。之后，“微改革”中“校訓(xùn)凝煉行動”與此相呼應(yīng)，各學(xué)校通過加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，梳理學(xué)校發(fā)展歷史沿革和文化脈絡(luò)，在師生及社會公眾中開展校訓(xùn)征集與研討等活動，形成體現(xiàn)學(xué)校精神內(nèi)核、被師生廣泛認(rèn)同、能不斷傳承發(fā)展的校訓(xùn)文化。

校史是一所學(xué)校智慧的結(jié)晶、傳統(tǒng)的傳遞與感情的升華，是學(xué)校文化積累的重要載體和再積累的重要依據(jù)。今年，教育“微改革”之“傳承校史文化行動”啟動了，各學(xué)校充分挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史，梳理與學(xué)校發(fā)展相關(guān)的歷史傳承、文化積淀和優(yōu)良的教育傳統(tǒng)，進(jìn)而有效提升學(xué)校品質(zhì)。宜昌市一中通過疏理辦學(xué)歷史和追蹤畢業(yè)生信息，確認(rèn)從宜昌一中共走出了4名院士。學(xué)校計劃建設(shè)“院士墻”，通過榜樣的力量激發(fā)學(xué)生奮發(fā)努力、勇攀高峰。

“微改革”帶來的變化，不僅是將思想的清風(fēng)吹入學(xué)校，還給學(xué)校全面發(fā)展帶來了“大變化”。

“微改革”中的“廁所革命”成效顯著。習(xí)總書記說：“小康不小康，廁所是一樁”。在興山縣實驗初中的廁所里，智能環(huán)保的新型節(jié)水器具、紅外線感應(yīng)沖水、聲控照明、空氣能熱水器、洗手液，小便池投有芳香除臭丸，儲水箱定期投放“藍(lán)泡泡”消毒塊，燃放檀香凈化空氣……儼然一個“五星級”廁所。去年，興山縣共投入377.4萬進(jìn)行廁所革命。為讓學(xué)生養(yǎng)成文明如廁的良好習(xí)慣，興山縣實驗初中利用主題班會、板報、宣傳欄等進(jìn)行宣傳，同時制訂師生《文明入廁公約》?！皫锩边@場“小角落里的大革命”提升了學(xué)生文明素質(zhì)、保障了師生身心健康，也讓校園煥然一新，更加符合現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)要求。

“微創(chuàng)新”形成“新成效”

4月23日，夷陵區(qū)小溪塔三小“悅讀悅享——全民閱讀活動月”暨“放眼看世界——我與‘一帶一路愛國主義讀書教育”活動啟動，“閱讀狀元”周正龍的媽媽分享了親子共讀經(jīng)驗，王翠玲老師分享了師生共讀的故事……

伴讀分享是宜昌市教育“微改革”行動之一，除了積極向家庭延伸，倡導(dǎo)家長陪伴孩子共同閱讀，還積極組織城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對子，讓城鄉(xiāng)孩子手牽手結(jié)伴閱讀。

除了用閱讀激發(fā)孩子的潛能，教育“微改革”中的課業(yè)減負(fù)行動也注重提升學(xué)生素養(yǎng)。樵湖嶺小學(xué)通過開發(fā)研學(xué)旅行課程，在減負(fù)的道路上力求突破。2018年5月，該校學(xué)生奔赴長沙，同學(xué)們沿著毛主席的足跡，從橘子洲頭到岳麓書院，到愛晚亭，再到湖南大學(xué)，一路追尋，一路成長。

針對當(dāng)前獨生子女、留守兒童人際交往中存在的問題，宜昌市開展了更為深入的教育“微改革”之“微笑與傾聽行動”，通過在校園廣泛使用微笑這一“文明語言”，鼓勵學(xué)生禮貌問好、主動問好、微笑問好，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人，打造和諧校園。走進(jìn)枝江市丹陽小學(xué)，這里的老師熱情、敬業(yè)；走近學(xué)生，“老師早、老師好”一聲聲親切的問候不絕于耳……

“微改革”中也關(guān)注了學(xué)生的心理健康——中小學(xué)開展“我健康我快樂”心理健康關(guān)愛行動。面向全體學(xué)生，探索心理異常學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防和早干預(yù)的工作機(jī)制，促進(jìn)每一個孩子身心和諧發(fā)展。宜昌市第六中學(xué)是數(shù)字化校園特色學(xué)校，建有自助測試儀等硬件完備的心理教育室，具備采集心理健康數(shù)據(jù)的數(shù)字化條件，有6名教師具有國家二級心理咨詢師資格。這些與時俱進(jìn)的創(chuàng)新舉措都取得了意想不到的新成效。

“微調(diào)整”釋放“正能量”

躍動在干凈、整潔、文明的校園，孩子們不由自主地想讀書、練字、彈琴了。同時開展的教育“微改革”之“功能室開門行動”，正回應(yīng)著孩子們的美好愿望。之前，學(xué)校普遍存在功能室使用率低與學(xué)生社團(tuán)活動陣地不足的矛盾。“功能室開門行動”要求各學(xué)校優(yōu)化布局、配齊設(shè)施、創(chuàng)新管理、簡化手續(xù)，保持全天開放。如今，在全市各中小學(xué)校，讀書長廊、讀書角、讀書“漂流亭”等如雨后春筍般長出來；書法教室、鋼琴教室不再上鎖了……

優(yōu)質(zhì)教育離不開家長的參與。今年，宜昌市啟動教育“微改革”之家校共建行動，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的溝通與配合，積極營造“三位一體”的育人環(huán)境，建立充滿“活力”的新型家校合作關(guān)系。同時，宜昌教育云空間“人人通”搭建學(xué)?？臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間，促進(jìn)了教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動。

這些細(xì)微的調(diào)整，卻釋放出滿滿的正能量。另外，教育“微改革”還有職業(yè)體驗行動、校本研修行動等。三峽旅游職院將職教活動周、職教宣傳月、中高職銜接和校園微改革行動結(jié)合起來，讓學(xué)生通過職業(yè)體驗活動，感受現(xiàn)代職業(yè)教育特色與魅力；金東方教育集團(tuán)建立了“金蘋果”教師認(rèn)證制度。

不做“高、大、上”的理論研究，著重解決實際問題，讓學(xué)校有話可說，有事可做。宜昌市教育“微改革”讓學(xué)校真正動起來、變起來、好起來，還讓教育真正為每一個人帶來真實的美好！

（本刊專題報道組成員：陳棟 胡小英 李慕絢 陳建軍 張黎磊 王曉玲）

責(zé)任編輯/李慕絢