高?！耙晕幕恕庇藱C(jī)制的構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑

■毛 鴿／浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，是國家強(qiáng)盛的重要支撐。高校既是文化傳承的重要載體，也是思想文化創(chuàng)新的重要源頭。作為高等教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，文化育人在增強(qiáng)文化傳承責(zé)任意識、提升育人實(shí)效方面，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。當(dāng)前，面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)、改革進(jìn)入攻堅(jiān)期、各種矛盾相互疊加、社會思想多元多樣多變的新形勢，加強(qiáng)文化建設(shè)，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)精氣神，匯聚正能量，不僅對于堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義尤為重要，更是高校堅(jiān)持以文化人、以文育人，培養(yǎng)人才的迫切要求。

一、高校“以文化人”工作的發(fā)展限制

（一）堅(jiān)持正確的發(fā)展方向，高?！耙晕幕恕惫ぷ黜攲釉O(shè)計(jì)須進(jìn)一步完善

堅(jiān)持以文化人以文育人，是加強(qiáng)高校思想政治工作的重要舉措，也是辦好中國特色社會主義大學(xué)的內(nèi)在要求。只有學(xué)校從上而下共同認(rèn)識到文化建設(shè)的意義，并深刻認(rèn)識到每一位較之于昂舉手投足間都承載著文化育人時(shí)，文化建設(shè)方才有茁壯成才的土壤。目前，高校的文化建設(shè)“人人都是文化建設(shè)的主體”意識并沒有樹立，大多數(shù)將其僅僅看作是學(xué)校幾個(gè)部門的內(nèi)部事務(wù)。當(dāng)前，文化活動的主體主要停留在上級檢活動中，因此在聚焦主題，創(chuàng)新形式，搭建平臺上，文化建設(shè)流于形式。

我們知道，大學(xué)是知識的共同體、學(xué)術(shù)的共同體、思想的共同體、文化的共同體、道德的共同體，一所大學(xué)辦得好不好，關(guān)鍵要看綜合實(shí)力、核心競爭力和科技貢獻(xiàn)率，而這些標(biāo)準(zhǔn)的提升和增強(qiáng)，主要取決于科技創(chuàng)新能力和師生的思想文化素養(yǎng)。因此，高校黨委要高度重視以創(chuàng)新文化為核心的大學(xué)文化建設(shè)，把大學(xué)文化建設(shè)作為一項(xiàng)為學(xué)校凝聚優(yōu)質(zhì)思想文化資源、推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本性、基礎(chǔ)性工作，在建立健全工作體制機(jī)制、構(gòu)建完整的校園文化建設(shè)框架，營造育人文化氛圍，要進(jìn)一步以堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為己任，將校園文化建設(shè)納入到學(xué)校的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中去，在加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、制定相關(guān)工作體制機(jī)制、創(chuàng)設(shè)工作載體、完善文化設(shè)施建設(shè)等方面下功夫，更好地履行文化傳承創(chuàng)新的職責(zé)和文化引領(lǐng)的使命，營造文化創(chuàng)新良性發(fā)展的校園文化環(huán)境。

（二）增強(qiáng)文化自覺，高?！耙晕幕恕庇斯ぷ餍苡写M(jìn)一步發(fā)揮

在校園文化建設(shè)上始終要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，增強(qiáng)文化自覺。高校的文化建設(shè)應(yīng)圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，服務(wù)于國家的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的有用人才，關(guān)鍵還是要結(jié)合學(xué)校特色，努力增強(qiáng)文化自覺意識和文化自信。教師是文化育人工作的重要力量，要以實(shí)現(xiàn)文化傳承創(chuàng)新為目標(biāo)，將校園文化建設(shè)作為師生精神文明建設(shè)的引擎，以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為核心，以科技創(chuàng)新精神搶占文化高地，強(qiáng)化共同愿景，培育科學(xué)精神，明確使命擔(dān)當(dāng)，在做細(xì)、做小、做活上下功夫，搭建具有鮮明的群眾性、包容性、時(shí)代性的文化傳播與傳承的載體，力求將大學(xué)文化精神轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)育人資源，為精神文明建設(shè)發(fā)揮更加積極、主動的思想文化引領(lǐng)作用。

因此，貫穿人才培養(yǎng)全過程是發(fā)揮好道德教化作用。教師是文化育人工作的重要力量，但是，針對當(dāng)前高校師生受到多樣化理論思潮、逐利心理等各種因素影響，價(jià)值追求多元、思想行為多變等復(fù)雜情況，目前大部分教師科研壓力沉重，課堂教學(xué)量大，認(rèn)為課堂教學(xué)、科學(xué)研究是“主業(yè)”，而文化育人教育則是“副業(yè)”，認(rèn)為是學(xué)工部門的工作，是輔導(dǎo)員的工作，許多老師覺得是浪費(fèi)個(gè)人精力。教師在文化育人工作中的“缺位”，限制了教育工作者引導(dǎo)和教化作用的發(fā)揮。

（三）立足育人使命，高?！耙晕幕恕泵鎸χ鴮W(xué)生多元化的需求

大學(xué)培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)具有人民立場、獨(dú)立精神、自由思想和創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要良好的校園文化環(huán)境，社會主義大學(xué)的文化建設(shè)要將師生的思想政治教育和思想道德建設(shè)結(jié)合起來，把創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動，大學(xué)生科技創(chuàng)新教育和活動，推動各種科技競賽平臺、課外科技文化活動向全方位、多層次、高品位的方向發(fā)展，不斷強(qiáng)化科技創(chuàng)新活動的育人功能，培育學(xué)生“知行合一”的思想文化風(fēng)尚，力爭產(chǎn)生一批飽含價(jià)值、富有特色的科技創(chuàng)新作品，涌現(xiàn)出一批勇于實(shí)踐、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀科研學(xué)子，在培育有用人才的社會責(zé)任中檢驗(yàn)育人成效。

目前，以移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和“兩微一端”為代表的新媒體強(qiáng)勢登陸大學(xué)校園，影響著校園文化的特質(zhì)，對校園文化提出全新的挑戰(zhàn)。90后習(xí)慣于追逐娛樂化、碎片化的知識內(nèi)容，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解甚少；海量的信息和隨時(shí)隨地的信息接收讓學(xué)生在信息海洋中迷失方向，帶來價(jià)值認(rèn)同的迷失；對事物的認(rèn)知膚淺化、感性化，帶來大學(xué)生道德失范、政治鑒別力薄弱等突出問題。同時(shí)，學(xué)生對于文化育人的教育形式也產(chǎn)生了更高的要求，傳統(tǒng)的教育方式往往只是說教，過于“生硬”和“直接”，學(xué)生的接受度和認(rèn)可度不高。甚至有些文化教育活動過于紅專，只有口號，沒有內(nèi)涵流于形式，不符合當(dāng)前學(xué)生的期待，育人效果較差。

二、高?！耙晕幕恕惫ぷ鞯哪繕?biāo)路徑

（一）價(jià)值引領(lǐng)，大學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)路徑

大學(xué)是知識的守望者、傳承者和創(chuàng)造者，是社會進(jìn)步的“思想庫”，是引領(lǐng)社會文化的“風(fēng)向標(biāo)”，這一切都源于大學(xué)的文化屬性與文化擔(dān)當(dāng)。大學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，途徑是通過各種方式“以文化人、以文育人”，核心是踐行“社會主義核心價(jià)值觀”。社會主義核心價(jià)值觀是大學(xué)校園文化建設(shè)的靈魂。主要有三大路徑：一是立德樹人,實(shí)施德育細(xì)化工程,堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，用馬克思主義中國化的最新成果武裝和教育師生，夯實(shí)校園行為文化基礎(chǔ)；二是建章立制，實(shí)施管理規(guī)范工程,夯實(shí)校園制度文化基礎(chǔ)；三是潤物無聲,不斷豐富校訓(xùn)精神文化內(nèi)涵。詮釋好校訓(xùn)精神，傳播好校訓(xùn)背后的故事，更好地彰顯學(xué)校的特色，把大學(xué)文化精神的凝練、闡釋和傳承作為固本鑄魂工程，穩(wěn)固大學(xué)文化建設(shè)的基礎(chǔ)性地位，展示現(xiàn)代大學(xué)正確的思想文化方向。

（二）情感陶冶，大學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)路徑

大學(xué)無法被取代的力量，就是它的文化影響。大學(xué)文化對學(xué)生的影響帶有深刻性、潛在性與持久性。除知識外，高校對于學(xué)生真正有意義的東西，就是高校及其周邊的環(huán)境和生活。在這樣的文化氛圍中，大學(xué)生們接受著情操的陶冶、文化的沐浴、人格的升華和道德的洗禮。大學(xué)文化的真正價(jià)值就在于其文化氛圍對大學(xué)生心靈的美化作用，大學(xué)給予學(xué)生們的除了知識之外，還包含道德觀、價(jià)值觀、思維方式、榮辱觀、行為習(xí)慣等。這些雖然不一定是老師能夠教導(dǎo)他們的，但一定依存于大學(xué)的濃郁文化氛圍當(dāng)中。大學(xué)校園文化以生為本、促進(jìn)大學(xué)生主體性發(fā)揮，需要動之以情，曉之以理，激發(fā)積極性，導(dǎo)之以行，調(diào)動能動性。大學(xué)校園是高水平和高層次的人化自然，在體現(xiàn)自然的同時(shí)，也要體現(xiàn)人文特征。因此，大學(xué)校園必須創(chuàng)設(shè)濃厚的人文氛圍，進(jìn)行情感陶冶，提升科學(xué)內(nèi)涵，激勵大學(xué)生去提高人文品格和科學(xué)素養(yǎng)。

三、高?！耙晕幕恕惫ぷ鞯膶?shí)現(xiàn)途徑

（一）傳承帶動項(xiàng)目，大學(xué)校園文化建設(shè)的努力路徑

大學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)綜合性工程，涉及校園生活的方方面面。如何設(shè)計(jì)好大學(xué)校園文化建設(shè)的項(xiàng)目，成為大學(xué)校園文化建設(shè)路徑的全新思考。作為學(xué)校，要做好傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的深入挖掘工作，通過具體的項(xiàng)目帶動，做好“以文化人”工作。比如，學(xué)?？梢悦磕杲M織開展校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果項(xiàng)目評選活動，統(tǒng)籌規(guī)劃，全方位、立體式地營造一種有利于立德樹人、有助于學(xué)生健康成長成才的文化氛圍，重點(diǎn)打造出校園文化的精品項(xiàng)目。一可以圍繞師生的價(jià)值取向、理想信念，精心設(shè)計(jì)“道德講堂”“文化講堂”建設(shè)項(xiàng)目，開展以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教育活動，深化“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，以建設(shè)“書香校園”為目標(biāo)，重點(diǎn)開展“向書本學(xué)習(xí)”、“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”等工程。二是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的公共責(zé)任意識，實(shí)施學(xué)習(xí)雷鋒活動項(xiàng)目，一元錢工程、愛心助教等。在志愿者服務(wù)活動項(xiàng)目中，實(shí)施了“雙百千”等社會實(shí)踐品牌活動。三是結(jié)合學(xué)生日常良好行為的養(yǎng)成，有針對性地開展人文素質(zhì)的提升項(xiàng)目。比如日常可以通過“尊重課堂、尊重教師、尊重學(xué)生”三尊重主題教育活動，爭做“四有青年”“不忘初心、砥礪前行”，開展“我們的節(jié)日”活動，把節(jié)日過成“文化節(jié)、愛國節(jié)、仁愛節(jié)、傳承節(jié)”，突出了節(jié)日文化的內(nèi)涵等等活動。學(xué)校要通過一大批特色鮮明、品位高雅、內(nèi)涵豐富、感染力強(qiáng)的校園文化品牌，形成優(yōu)秀項(xiàng)目載體，著力豐富校園文化活動，提升校園文化活動水平。

（二）發(fā)展品牌效應(yīng)，大學(xué)校園文化建設(shè)的特色路徑

文化育人的關(guān)鍵就在于跟隨社會發(fā)展的進(jìn)程，構(gòu)建積極創(chuàng)新的文化氛圍，關(guān)注美德與素質(zhì)的提升，創(chuàng)立我們社會主義文化前行的指示牌。品牌文化是體現(xiàn)大學(xué)精神、專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)、文化品位的重要標(biāo)志，它彰顯大學(xué)的特色與個(gè)性，凸顯品牌的活力與價(jià)值。用心挖掘，傳承創(chuàng)新。大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的關(guān)鍵，其實(shí)就在于能否回歸初心，再由此出發(fā)，真正深入到文化的內(nèi)核，用心發(fā)掘、播種、創(chuàng)造和傳遞——2017年最近備受關(guān)注的《朗讀者》《見字如面》等文化類電視節(jié)目就給了我們很好的啟示。

（三）踐行多樣形態(tài)，“走進(jìn)一走出”擴(kuò)大文化育人的輻射力

大學(xué)生作為未來“中國道路”的踐行者、“中國故事”的講述者，加強(qiáng)他們的文化實(shí)踐，是高校文化工作的關(guān)鍵。尤其是對于傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，需要組織學(xué)生開展實(shí)踐調(diào)研。生態(tài)文明、水文化、志愿者文化，不僅要立足于課堂、校園，還應(yīng)考慮采用什么樣的體系將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目發(fā)展推廣到城市社會生活，使之更好地服務(wù)于城市的文化建設(shè)。因此，抓好實(shí)踐文化育人工作，要搭好平臺，搭建“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐平臺、志愿者支教平臺、公益愛心組織平臺，建立完善長效激勵機(jī)制，樹立品牌，持續(xù)推出系列文化成果，以榜樣的力量鼓勵人、影響人、帶動人。

（四）區(qū)域創(chuàng)新共建，校企校地共建構(gòu)建傳播平臺

結(jié)合面對當(dāng)前地方區(qū)域高校共建人才培養(yǎng)，學(xué)校要堅(jiān)持“優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、平臺共建、合力服務(wù)”理念，構(gòu)建區(qū)域文化育人聯(lián)盟，學(xué)校與地方政府和企業(yè)積極互動、合作，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐過程中受到鍛煉，得到提高。如現(xiàn)在地方都有廉政文化研究基地和中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生積極開展一系列有特色、有規(guī)模、有影響的廉政文化宣傳教育活動。學(xué)校和地方共同創(chuàng)作廉政文化研究和廉政文化公益作品，創(chuàng)作了微型廉政題材小說、詩歌等文化作品，打造“廉之美”系列文化品牌?？梢酝ㄟ^自主化的社區(qū)管理、師生共享的成長空間、書院博雅教育體系，營造追求科學(xué)真理和人文精神的校企氛圍從而引導(dǎo)師生達(dá)成內(nèi)外兼修、德才并舉的養(yǎng)成目標(biāo)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生服務(wù)擔(dān)當(dāng)意識的增強(qiáng)。