基于大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校思政教育創(chuàng)新研究

■張志偉／山西工商學(xué)院

隨著多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為教育教學(xué)的重要支撐，對(duì)創(chuàng)新教育方法和形式具有一定的作用。高校思政教育與大數(shù)據(jù)的融合催生了多種教育模式，有別于傳統(tǒng)的新式教育對(duì)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬教育視野、提升教育實(shí)效性具有重要影響。所以，我們要充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思政教育面臨的機(jī)遇，不斷創(chuàng)新教育方式方法，推動(dòng)高校思政教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思政教育創(chuàng)新面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

總體看來(lái)，大數(shù)據(jù)對(duì)高校思政教育具有極為重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用?，F(xiàn)階段，高校思政教育在數(shù)據(jù)支持不足、教育的科學(xué)性與針對(duì)性不足、教育內(nèi)容說(shuō)服性不足等問(wèn)題，教育結(jié)果與教育期待還有較大差距。手機(jī)、IPAD等移動(dòng)終端成為高校學(xué)生的日用品，也成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的常用工具。由此看來(lái)，高校思政教育朝著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展符合教育需求和學(xué)生成長(zhǎng)需要。從宏觀角度來(lái)看，大數(shù)據(jù)對(duì)教育行政管理機(jī)構(gòu)指定本地區(qū)和本部門(mén)教育規(guī)劃，推進(jìn)教育發(fā)展具有頂層設(shè)計(jì)的意義。從中觀層面看，大數(shù)據(jù)對(duì)高校開(kāi)展思政教育，以數(shù)據(jù)形式分析學(xué)生思想行為、價(jià)值觀念等內(nèi)容，形成行之有效的思政教育培養(yǎng)方案具有重要意義。從微觀層面看，大數(shù)據(jù)對(duì)高校思政教師分析班級(jí)學(xué)情、制定教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)展課堂教學(xué)等具有一定的指導(dǎo)作用。因此，大數(shù)據(jù)對(duì)完善思政教育頂層設(shè)計(jì)、分析學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣、提高教育真實(shí)性和準(zhǔn)確性產(chǎn)生了一定的影響。

大數(shù)據(jù)為高校思政教育創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。90后、00后大學(xué)生更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、社交媒體展露自己的思想情感、價(jià)值觀念、行為方式等，思政教育者正可通過(guò)觀察學(xué)生的朋友圈，對(duì)情感數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，制定具體的思政教育干預(yù)方案，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想溝通，確保思政教育的有效性與針對(duì)性。另外，學(xué)生的內(nèi)心世界也可通過(guò)大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)大學(xué)生內(nèi)心世界的評(píng)估和判斷，因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展思想道德教育、思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，思政教育的創(chuàng)新性也就能持續(xù)有效推進(jìn)。

（二）挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)是一把雙刃劍，在推動(dòng)思政教育創(chuàng)新的同時(shí)，也會(huì)對(duì)思政教育產(chǎn)生一定的干擾。大數(shù)據(jù)固然已經(jīng)成為教育+的重要形式，但傳統(tǒng)思政教育向現(xiàn)代思政教育過(guò)渡還有一段較長(zhǎng)的時(shí)間，且大數(shù)據(jù)的融合與應(yīng)用需要專(zhuān)門(mén)的人才，簡(jiǎn)單的大數(shù)據(jù)+思政教育難以滿(mǎn)足思政教育的教育需求。所以，在思政教育中融入大數(shù)據(jù)后產(chǎn)生的效應(yīng)關(guān)鍵還要看教育者自身，思政教師能將傳統(tǒng)思政教育與思政教育創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與人才培養(yǎng)判斷到位，就能發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校思政教育中的應(yīng)有作用。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思政教育創(chuàng)新的策略

（一）傳統(tǒng)教育模式與現(xiàn)代教育模式相結(jié)合

高校思政教育是社會(huì)主義辦學(xué)、培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要方式。高校思政教育圍繞思想道德品質(zhì)、政治素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容展開(kāi)，教育內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，形成了具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)教育模式，也反映了思政教育的傳承性。因此，高校在一定程度上要吸收思政教育的傳統(tǒng)模式優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育意義，將大數(shù)據(jù)融入思政教育中，形成現(xiàn)代思想政治教育模式，既做中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，又做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的開(kāi)拓者。

（二）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

大數(shù)據(jù)與高校思想政治教育的結(jié)合本質(zhì)上就是現(xiàn)代教育教學(xué)媒介與馬克思主義中國(guó)化的融合，基本的思想政治理論沒(méi)有發(fā)生太大變化，只是在教育形式上進(jìn)行了較大調(diào)整。所以，高校要將思政理論學(xué)習(xí)與教育創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合，將理論以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)，使人直觀、明了。例如，思政教師可持續(xù)關(guān)注大學(xué)生微信、QQ等朋友圈，分析現(xiàn)階段甚至更長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好，通過(guò)數(shù)據(jù)變化展現(xiàn)大學(xué)生的變化，教師再通過(guò)所掌握的理論有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育。

（三）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合

獎(jiǎng)懲并舉、恩威并施是教育的常態(tài)。一味獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)教育者的終身發(fā)展都十分不利，容易滋生自滿(mǎn)、自卑的不良心態(tài)。開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)是馬克思主義中國(guó)化的結(jié)果，在高校思政教育中發(fā)揮著重要作用。一方面，高校思政教師、輔導(dǎo)員、黨工團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部等主要教育者都應(yīng)通過(guò)不同形式的談心談話(huà)，了解學(xué)生最新動(dòng)態(tài)，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、新媒體等平臺(tái)上的思想表現(xiàn)，最終形成有針對(duì)性的思政教育方案。另一方面，懲前毖后、治病救人，及時(shí)制止不良思想和行為，敢于向不符合教育預(yù)期的學(xué)生說(shuō)不，適時(shí)通過(guò)懲罰手段來(lái)矯正學(xué)生的思想言行。

三、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)是影響思政教育內(nèi)容、方法和結(jié)果的重要手段。思政教育者、大學(xué)生和大數(shù)據(jù)之間的融合預(yù)示著高校人才培養(yǎng)正走向新的局面，新的教育教學(xué)手段開(kāi)始影響高校思政教育。高校思政教育在虛擬與現(xiàn)實(shí)之間的調(diào)整標(biāo)志著高校因材施教、針對(duì)性教學(xué)日益受到重視，高校思政教育創(chuàng)新因大數(shù)據(jù)的參與而與眾不同，思政教育的準(zhǔn)確性與有效性大大提高。