新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的思想政治教育研究

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2017年我國高校畢業(yè)人數又創(chuàng)新高，達到了795萬人。對于學生而言，當前的就業(yè)形勢又非常的嚴峻，于是推動學生創(chuàng)業(yè)就成為了另外一條就業(yè)道路。

一、相關概念的介紹

(一)創(chuàng)業(yè)

對于創(chuàng)業(yè)理解，不同學者有不同觀點，一些學者從狹義角度進行分析，另一些學者從廣義角度進行分析。廣義創(chuàng)業(yè)的學者認為，創(chuàng)業(yè)涉及政治、經濟、文化、教育等各個方面內容，狹義創(chuàng)業(yè)主要是指個人所從事增加自身財富為目的的活動。例如開設餐館、開設服務社、開辦企業(yè)等等。

(二)思想政治教育

思想政治教育主要是對一個人思想進行教育，在創(chuàng)業(yè)過程中就想進行思想政治教育主要是為了讓創(chuàng)業(yè)者具備良好的思想素質，同時也具有艱苦奮斗的精神，以便可以更好的創(chuàng)業(yè)成功。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的思想政治教育的內容

在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，大學生思想教育主要是為了更好培養(yǎng)學生具有良好的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。一般而言，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的思想政治教育主要包含有以下幾方面內容。

第一，具有創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識主要是指根據客觀需求而產生強烈愿望，希望創(chuàng)造新企業(yè)的動力。這個動力一般表現在喜歡坐自己喜歡的事情，希望可以改變自身經濟狀況，面臨非常嚴峻就業(yè)形勢，希望獲得更多的經濟效益等等。在對大學生進行教育時，教師應當引導學生樹立起正確意識，盡可能減少為了金錢而進行創(chuàng)業(yè)的意識，可以為了自身理想，也可以為了自身愛好。

第二，具有創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)者都希望走向成功，創(chuàng)業(yè)者都喜歡一夜暴富，這就使得很多學生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏腳踏實地做事的理想，沒有能夠根據自身實際狀況來選擇未來發(fā)展道路。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)之路不可能一帆風順，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育過程中需要引導學生形成正確價值觀，培養(yǎng)積極向上的理念，克服消極心理，克服激進心理，明白創(chuàng)業(yè)所需要的意志和精神。

第三，培養(yǎng)學生具備良好的團隊協(xié)作能力。創(chuàng)業(yè)不能夠閉關鎖國，創(chuàng)業(yè)需要加強與他人之間的溝通和協(xié)調。大學生在進行創(chuàng)業(yè)時需要和工商、銀行、稅務等機構打交道，企業(yè)建立后還需要和客戶以及員工打交道，需要處理好各方面的關系，需要具備良好的協(xié)調能力和語言表達能力。

第四，需要有創(chuàng)新意識。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者必須具有創(chuàng)新意識，必須可以迎接全新的活動和挑戰(zhàn)。在進行創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)需要以新的方法和思想對待每一個事物，要求創(chuàng)業(yè)者具有一種新興理念，思路需要不斷開拓，要有市場意識，同時需要有良好的經營頭腦，這就要求教育者需要引導學生具備良好創(chuàng)新意識，敢于打破常規(guī)，敢于突破思想的束縛。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育存在的問題

(一)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育彼此分離

當前，高校內部都開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但是從課程設置上看，這些課程的重點依舊在基礎知識和專業(yè)知識以及經營管理知識等方面的講授上。這種單純創(chuàng)業(yè)模式忽視了對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，忽視大學生在創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)品質方面的培養(yǎng)，這就使得大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中并沒有明確價值目標，很可能會在遇到挫折之后就迷失方向。根據一項調查顯示，在當前高校中，高校學生認為學校所舉辦的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的聯系都不緊密，有80%以上學生認為兩者之間并不存在必然聯系，學校的教學活動也沒有將兩者之間進行有效融合。由于思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間缺乏必要聯系，在教學過程中忽視了創(chuàng)業(yè)素質創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)，這就使得對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)變得非常單一，甚至可能會導致思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間存在相互分離現象。

(二)創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育教學手段較為單一

在當前，我國思想政治教育手段非常單一，在進行教學時主要是按照常規(guī)模式進行教學，按照教學計劃來完成授課，這就沒有考慮到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生自身需求，并不注重分析不同學生在不同環(huán)境之下所需要擁有的理念和品格。在進行授課時，授課內容大部分都是書本上理論知識介紹，理論知識和實踐并沒有進行有效結合，教師在授課之前也沒有開展相關實踐調查，無法了解當前實踐中最新動態(tài)。與此同時，學校出于資金方面考慮，也沒有設置良好創(chuàng)業(yè)實踐基地，僅僅只是按照照本宣科方法來對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育進行培養(yǎng)，無法滿足學生成長需求。

(三)教育者本身對創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育認識模糊

在進行學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育中，思想政治教育是否可以開展一個核心在于是否擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍。因為當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展時間并不長，缺乏相關實踐和體驗，這就使得大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中師資隊伍有待于進一步提升，尤其是掌握創(chuàng)業(yè)教育和思想教育相結合的老師更是少之又少。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育一般是由招生和就業(yè)服務中心來擔任，而負責人員一般都是高校輔導員或者團總支書記，他們在進行輔導時一般都采用的是照本宣科方式，沒有能力與大學生進行專門的思想政治教育。與此同時，在其他教學任務中，教學任務也都是由相關專業(yè)的老師來完成，這些老師平時都忙于自身本領域的知識積累，將大多的精力都投放到了本專業(yè)的教學工作之中，他們根本沒有精力去應對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中存在的思想政治教育問題，因此無論是教學水平還是教學經驗都有待于提升。

(四)創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育活動流于形式

由于當前高校重點依舊放在各個專業(yè)的學科建設上面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育方面的關注度并不高，而且處于非常次要的地位。即使有學校開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點也只是局限于專業(yè)技能學習，對于思想政治教育重視程度非常低。根據項調查顯示，有40%學生認為學校根本就不重視該項活動的開展。事實上，當前大部分高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中都不重視思想政治教育，很多活動也都是通過形式方式完成，往往只是組織學生進行創(chuàng)業(yè)大賽或者是邀請創(chuàng)業(yè)成功人士進行講座，甚至有些學校將創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育等同于兩種不同學科教育，任課教師也只是一味照本宣科，沒有引入成功案例，也沒有結合學生實際狀況有針對的進行思想政治教育。

四、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中開展思想政治教育的途徑思考研究

(一)創(chuàng)建完善的創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育體系

第一，明確人才培育目標。我國高等教育改革方向就是培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，不斷提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，學校必須重視思想政治教育，必須重新審視人才培育目標，不斷改變新情況下的人才培育目標。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，思想政治教育目標是培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、高素質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這種人才既需要擁有非常深厚的理論知識，同時必須具備非常廣闊的事業(yè)，兼具管理能力，創(chuàng)新能力和優(yōu)秀的人文品格，可以熟悉企業(yè)管理知識，具有積極向上的心態(tài)。

第二，做好定位，不斷改變當前人才培育的模式。首先，我們需要對培育課程的體系進行再設計。在進行體系設計時，需要將政治學、法學、心理學、管理學、哲學等各方面的知識融合在一起，而且這些學科的學習課時應當占到總課時的50%以上。其次，我們需要不斷加強實踐環(huán)節(jié)的教學。本文認為實踐環(huán)節(jié)的教學應當占到總課時的30%以上，這一環(huán)節(jié)也是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的一個重中之重，通過實踐才能更好的引領思想，才能更好的培育人才。

(二)建設高素質的復合型師資隊伍

第一，不斷加強校內老師的培訓力度，提升教學質量。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，為了更好的做好思想政治教育，首先必須對教師的素質進行培養(yǎng)。在進行培養(yǎng)時，我們可以委托專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓機構進行培養(yǎng)，選派優(yōu)秀的教師參加國家或者是省級政府舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師培訓，使這些教師可以更好的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育，具備專業(yè)化的教學能力。與此同時我們還可以委派教師到企業(yè)進行鍛煉，切身體驗創(chuàng)業(yè)過程，了解企業(yè)的運作模式，可以作為案例進行認真研究，不斷提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育能力。

第二，可以聘請校外教師進行兼職，有效彌補當前校內教師不足的現象。在我國當前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，校內專職教師由于缺乏專業(yè)的實踐經驗，就使得自身在進行思想教育時變得非?？斩?，因此我們可以聘請專業(yè)的成功人士或者是企業(yè)的管理人員來充實到教學一線之中，這樣可以更好的滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的需求，彌補實踐型教師不足的現象。

(三)緊緊依靠各方面的合力，做好創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育

為了更好的做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育工作，我們需要緊緊依靠政府、家庭以及社會各界的力量，推動教育向前發(fā)展。

第一，政府部門可以制定政策，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供便利。在進行教育過程中，除了高校積極推進之外，還需要政府以及社會各個力量進行配合，這樣才能夠對學生的創(chuàng)業(yè)教育形成廣泛的影響。例如，國務院就曾經下發(fā)過有關進一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，通知中明確要求支持學生進行創(chuàng)業(yè)，學校需要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，不斷完善創(chuàng)業(yè)教學課程。各級政府需要按照國務院的要求，做好本地區(qū)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導工作，尤其是加強學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的思想教育工作，增強學生的創(chuàng)業(yè)信心，幫助學生更好的進行創(chuàng)業(yè)。

第二，社會力量深度參與，提供創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展離不開社會各界的廣泛支持，社會各界可以更好的為大學生提供良好的創(chuàng)業(yè)機會。學?？梢灾鲃优c社會企業(yè)進行聯系，通過企業(yè)可以更好的為學生提供良好的實踐鍛煉機會，促使學生更好的成長。

第三，家庭可以加大對于學生創(chuàng)業(yè)的支持力度。家庭對于學生的影響常常是最直接的，父母非常了解自己孩子的個性，非常了解孩子內心的真實想法，父母又是孩子人生中的第一任老師，父母的言行對于孩子會有潛移默化的影響。因此，家長也可以對學生的思想進行引導，在日常生活中有意識的向學生傳遞一些創(chuàng)業(yè)的思想內容，鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)。

綜上所述，為了更好的做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的思想政治教育，我們需要不斷完善當前創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育體系，建設一支高素質的復合型師資隊伍，緊緊依靠社會各界力量，做好創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育，以便可以更好的推動創(chuàng)業(yè)教育向前發(fā)展，促使學生走向成功。