新形勢下民族院校學(xué)生民族團結(jié)教育的有效路徑探討

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一、民族團結(jié)教育的重要意義

我國自古以來就是一個多民族國家，各民族共同推動著祖國的發(fā)展、社會的進步。民族團結(jié)對我國來說具有重要意義，不僅關(guān)系到國家和社會的長治久安，更關(guān)系到各民族地區(qū)的和平穩(wěn)定和發(fā)展。大學(xué)生是一個國家的未來，是民族發(fā)展的不竭動力，開展和加強大學(xué)生民族團結(jié)教育從一方面關(guān)系到國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定；另一方面關(guān)系到校園和諧、師生團結(jié)。對維護民族團結(jié)、校園穩(wěn)定、辦好民族教育有著不可替代的作用。然而，在不同時期民族團結(jié)教育面臨著不同的問題。目前，我國面對著社會轉(zhuǎn)型的大局面，維護民族團結(jié)，把各民族的力量凝聚起來有著不可忽視的作用。

二、民族團結(jié)教育面臨的國內(nèi)、國際形勢

我國當前正處于社會轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟高速發(fā)展的時期，東西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差距明顯，拉大了地區(qū)間的貧富差距。同時，部分地區(qū)表現(xiàn)出了不同民族因民族文化、飲食差異等所帶來的問題，從而衍生了一些社會問題和矛盾。改革開放以來，我國利用短短幾十年的時間趕超了西方國家近二百年的工業(yè)革命進程，使得我國的經(jīng)濟實力大為增強，國際地位不斷提高。致使國外某些國家和勢力有所窺視，企圖以支持我國某些激進分子以達到破壞我國長治久安的社會局面。部分不法分子將“魔爪”伸進校園，民族分裂勢力和極端勢力向教育行業(yè)的滲透加劇，使大學(xué)生成為境外敵對勢力爭奪的目標和焦點，這都為我們加強大學(xué)生群體的民族團結(jié)教育工作提出了新的要求。

三、當前民族團結(jié)教育中存在的主要問題

藏區(qū)高等學(xué)校民族團結(jié)教育課程設(shè)置缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性；教育教學(xué)及評價方法單一；教師數(shù)量不足、專業(yè)化水平不高；教材建設(shè)滯后。[1]“三股勢力”對新疆高校意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，嚴重影響著新疆高校的民族團結(jié)教育。[2]民族院校大學(xué)生族際交往以和諧為主，部分存在民族心理距離感?？傊?，大學(xué)生比較缺乏民族團結(jié)相關(guān)知識，高校開展民族團結(jié)教育形式較為單一，未形成民族團結(jié)教育長效機制。

四、加強民族團結(jié)教育的有效路徑

民族團結(jié)教育，是指通過各種教育活動與方式，傳播普及民族文化、民族知識，宣傳黨和國家的民族理論、民族政策，培養(yǎng)民眾正確的民族觀、文化觀和國家觀，最終形成各民族相互尊重、平等、互助、共同發(fā)展的良好局面的各種活動的總稱。高校要將民族團結(jié)教育內(nèi)容有機的融入日常教育教學(xué)中。

(一)加強思想引領(lǐng)

做好大學(xué)生思想政治教育工作有多種方法和途徑，但是民族高校的特殊環(huán)境和地位，決定了民族高校的大學(xué)生思想政治教育必須用馬克思主義民族學(xué)理論作為指導(dǎo)方針。因為它向人們揭示了民族和民族問題的本質(zhì)、民族問題產(chǎn)生的根源，提出了解決民族問題的原則和途徑，指明了民族運動、民族解放運動的方向，指引被壓迫民族走向民族解放和國家獨立，是爭取民族解放，促進民族發(fā)展，協(xié)調(diào)民族關(guān)系，處理民族問題的不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。因此，加強民族高校大學(xué)生的思想政治教育工作對民族團結(jié)教育具有重大的戰(zhàn)略意義。

(二)加強公民意識教育

民族高校應(yīng)當結(jié)合實際需要，加強公民意識教育，以國家認同、制度認同、法律意識、主體意識、社會公德等為內(nèi)容，采用課堂灌輸、互聯(lián)網(wǎng)傳播、課外活動和社會實踐等方式和途徑，讓公民意識在民族高校學(xué)生中內(nèi)化于心、外化于行，使他們不斷強化愛國主義精神，堅定維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。

(三)增強文化自信

增強民族地區(qū)大學(xué)生的文化自信是解決民族問題、實現(xiàn)民族團結(jié)的關(guān)鍵。民族地區(qū)高校要以中國特色社會主義先進文化為基點，充分發(fā)揮思想政治理論課在民族地區(qū)大學(xué)生文化自信教育中的主渠道作用，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主導(dǎo)，強化文化通識教育，多方位挖掘?qū)W科文化內(nèi)涵，合理開發(fā)民族地區(qū)優(yōu)秀文化資源，從而提高民族地區(qū)大學(xué)生文化自信。

(四)健全民族團結(jié)教育體系及長效機制

健全高校民族團結(jié)教育系統(tǒng)，構(gòu)建民族團結(jié)教育的長效機制在民族高校民族團結(jié)教育中是帶有全局性、根本性的工作。在做好“四個在一起”“五個認同”民族理論與民族政策課程教育等傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上要加強民族團結(jié)教育課程體系建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，加快教材編寫，完善教學(xué)目標考核體系，建立監(jiān)督評價反饋機制，充分發(fā)揮黨建工作、社團社區(qū)組織、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、思想政治理論課程及現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，健全民族團結(jié)教育體系及長效機制，確保民族團結(jié)教育永續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)語

在新形勢下，民族團結(jié)教育顯得刻不容緩，歷史和現(xiàn)實證明，各民族團結(jié)友愛是中華民族的生命所系、力量所依、希望所在。在新的歷史條件下，各民族院校努力深入開展民族團結(jié)教育工作，才能使各族師生心往一處想、勁往一處使，為實現(xiàn)“中國夢”凝聚力量、堅定信心。