國(guó)內(nèi)外MOOC典型項(xiàng)目比較研究及其啟示

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MOOC是一種基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)把優(yōu)質(zhì)的教育資源送到全球每個(gè)角落。

一、國(guó)內(nèi)外MOOC典型項(xiàng)目介紹

(1)Udemy：Udemy創(chuàng)建于2010年，是目前全球最大的MOOC網(wǎng)站。它提供5000多門(mén)課程，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等各個(gè)學(xué)科，并推出了幾十種語(yǔ)言支持。課程大部分是免費(fèi)的，結(jié)業(yè)證書(shū)以主講教師個(gè)人名義頒發(fā)給考核過(guò)關(guān)的學(xué)生。

(2)Coursera：Courser由美國(guó)斯坦福大學(xué)兩名教授投入2200萬(wàn)美元于2012年4月創(chuàng)辦。首批合作院校為斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)和密歇根大學(xué)等美國(guó)名校。截止目前，已經(jīng)發(fā)展到與108所高校進(jìn)行合作，共有2000多門(mén)課程，上千萬(wàn)的學(xué)生注冊(cè)。

(3)Edx：Edx是由麻省理工大學(xué)和哈佛大學(xué)共同投資6000萬(wàn)美元建設(shè)的一個(gè)非營(yíng)利的MOOC平臺(tái)，被稱(chēng)為MOOC三大巨頭之一。目前，世界各地的幾十所知名高校加入了Edx，并提供橫跨15個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的317門(mén)課程，吸引了超過(guò)100萬(wàn)的學(xué)生。

(4)學(xué)堂在線(xiàn)：2013年10月10日，清華大學(xué)自主研發(fā)，推出的共享網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)“學(xué)堂在線(xiàn)”，是我國(guó)第一個(gè)MOOC網(wǎng)站。學(xué)堂在線(xiàn)運(yùn)行了國(guó)內(nèi)外幾十所頂尖高校的優(yōu)質(zhì)課程，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域。目前，學(xué)堂在線(xiàn)注冊(cè)用戶(hù)數(shù)達(dá)到500萬(wàn)，選課人次690萬(wàn)，課程數(shù)量超過(guò)1000門(mén)。

(5)ewant：ewant平臺(tái)于2013年成立于國(guó)立交通大學(xué)開(kāi)放教育資源中心，修課通過(guò)者可以獲得交大學(xué)習(xí)認(rèn)證。它提供多項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)課程，包含課程視頻、教學(xué)大綱、講義、作業(yè)測(cè)試及補(bǔ)充教材等。

二、國(guó)內(nèi)外MOOC典型項(xiàng)目比較

(一)課程

第一，課程開(kāi)設(shè)。截至去年年底，Udemy的課程數(shù)量最多，有5000多門(mén)，學(xué)科領(lǐng)域以科技類(lèi)和商科類(lèi)為主。Coursera和Edx推出的課程是綜合性的，有20多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。我國(guó)的學(xué)堂在線(xiàn)雖然發(fā)展時(shí)間短，但課程已經(jīng)超過(guò)1000門(mén)，涉及多門(mén)學(xué)科。

第二，課程學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)證。MOOC項(xiàng)目在學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)證方面仍以證書(shū)為主，而且不斷在探索新的模式，如Udemy依托與企業(yè)合作的關(guān)系，向?qū)W習(xí)者提供在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可的證書(shū)。Coursera通過(guò)與高校合作，提供課程學(xué)分認(rèn)證。學(xué)堂在線(xiàn)和ewant為學(xué)習(xí)者提供學(xué)分認(rèn)證及部分高校之間的學(xué)分互認(rèn)。

第三，課程設(shè)計(jì)。MOOC項(xiàng)目在課程設(shè)計(jì)上包含了內(nèi)容、互動(dòng)兩個(gè)方面。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，分為三種：一是以視頻講授為主的講授型；二是在視頻講授后有大量習(xí)題的講練型；三是結(jié)合講授、閱讀資料、動(dòng)畫(huà)演示等多種方式的多樣型。在互動(dòng)方面,有些項(xiàng)目采用在線(xiàn)論壇，有些項(xiàng)目采用實(shí)時(shí)互動(dòng)方式，如：Coursera利用視頻聊天工具進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。有些項(xiàng)目的課程包含了人與內(nèi)容的交互,如:Udemy允許學(xué)生在觀(guān)看視頻過(guò)程中記錄學(xué)習(xí)筆記。

(二)組織機(jī)制

MOOC的組織機(jī)制有三種：一是以在線(xiàn)教育公司為實(shí)體運(yùn)營(yíng)，如Udemy、Coursera；二是以開(kāi)放大學(xué)為主體運(yùn)營(yíng)；三是高校之間形成聯(lián)盟，由商業(yè)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，如edX、學(xué)堂在線(xiàn)和ewant。

(三)營(yíng)利性質(zhì)

營(yíng)利性質(zhì)包含營(yíng)利和非營(yíng)利兩種。Udemy、Coursera是營(yíng)利機(jī)構(gòu)，其余項(xiàng)目都是非營(yíng)利機(jī)構(gòu)。如：我國(guó)的ewant和學(xué)堂在線(xiàn)是以高校聯(lián)盟的方式，主要依靠高校、公益性組織以及政府機(jī)構(gòu)的支持維持運(yùn)轉(zhuǎn)。

(四)教學(xué)法

MOOC項(xiàng)目在教學(xué)法中都是將微視頻和練習(xí)作為核心學(xué)習(xí)資源，視頻長(zhǎng)度一般不長(zhǎng)于20分鐘。MOOC在微視頻的基礎(chǔ)上，成功添加了視頻交互功能，如Coursera課程由授課老師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在視頻資源設(shè)計(jì)方面呈現(xiàn)一定的多樣性，觀(guān)看一段材料，完成一個(gè)練習(xí)強(qiáng)化，再繼續(xù)觀(guān)看。

四、對(duì)我國(guó)MOOC項(xiàng)目建設(shè)的啟示

第一，以學(xué)生為中心,注重互動(dòng)和評(píng)估。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出符合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)路徑的課程，學(xué)生在線(xiàn)注冊(cè)、課程安排、課堂討論、考試及頒發(fā)證書(shū)等環(huán)節(jié)應(yīng)該伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)周期。在學(xué)習(xí)互動(dòng)方面，可以通過(guò)多樣化手段來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的群體實(shí)時(shí)互動(dòng)，如：QQ群和微信等。還可以通過(guò)豐富學(xué)習(xí)工具來(lái)促進(jìn)學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互，如：評(píng)論等。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面,除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)以外，可以創(chuàng)建電子檔案袋、微博等方式為學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示自我。

第二，探索多種運(yùn)營(yíng)模式，促進(jìn)我國(guó)MOOC項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。在運(yùn)營(yíng)方式方面，我國(guó)MOOC可以采用政府推動(dòng)、高校為主、企業(yè)參與的方式進(jìn)行。通過(guò)校企合作，采用商業(yè)化的運(yùn)營(yíng)方式，探索出一條促進(jìn)我國(guó)MOOC建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展之道。在學(xué)習(xí)結(jié)果認(rèn)證方面，可以考慮兩種途徑：一是高校之間進(jìn)行學(xué)分互認(rèn)。二是成立專(zhuān)門(mén)的MOOC課程認(rèn)證機(jī)構(gòu)，將市場(chǎng)認(rèn)證作為MOOC課程認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)。

第三，政府應(yīng)采取多種措施，大力支持MOOC的發(fā)展。政府可以在兩個(gè)層面上推進(jìn)MOOC：一是通過(guò)政策引導(dǎo)開(kāi)放教育資源平臺(tái)，積極推進(jìn)數(shù)字教材出版和數(shù)字資源建設(shè)的市場(chǎng)。二是搭建終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)和構(gòu)建全民學(xué)習(xí)課程超市。