新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑研究

■張佳玲／浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。2014年，習(xí)總書記在北京大學(xué)寄語廣大青年，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。隨著新媒體高速發(fā)展，各種思潮不斷涌入，大學(xué)生的價(jià)值觀趨向多元化，主導(dǎo)價(jià)值觀日趨弱化［1］。如何正確利用新媒體環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校思想政治教育面對的重要課題。

一、新媒體環(huán)境下，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀

（一）價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化

新媒體產(chǎn)品趨向便捷與普及，不同價(jià)值觀念、不同社會(huì)背景的群體都是新媒體平臺的參與者。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，其中學(xué)生群體占25.4%，是新媒體主要用戶群之一［2］。新媒體給大學(xué)生提供了一個(gè)不受約束，不受限制的獲取信息的空間，并影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成。

（二）價(jià)值觀呈現(xiàn)復(fù)雜化

新媒體在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也為負(fù)面新聞、網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播提供了條件［3］。由于高校大學(xué)生年紀(jì)輕、閱歷淺，缺乏成熟的認(rèn)知判斷和理性思考能力，很容易受到各種不良信息的影響，這也給歷史虛無主義和拜金主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀傳播者創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，他們在新媒體空間自由發(fā)表言論，惡意制造煽動(dòng)性言論，發(fā)表錯(cuò)誤價(jià)值觀,一定程度上影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成和確立［4］。

（三）價(jià)值觀呈現(xiàn)個(gè)性化

在新媒體平臺上，參與用戶可以根據(jù)自身的喜好、需求查找各類信息服務(wù)，這種信息服務(wù)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，徹底改變了人類接受信息服務(wù)的方式，實(shí)現(xiàn)了信息服務(wù)個(gè)性化。同時(shí)，隨著新媒體的普及，大學(xué)生每天接觸的信息涉及范圍廣，內(nèi)容碎片化，對于外在的、強(qiáng)加的、不認(rèn)同的思想、言論、包括權(quán)威不再盲從，更多的遵從自己內(nèi)心的想法和邏輯。這種情況一方面增強(qiáng)了大學(xué)生的自信心和自我意識，另一方面，很多學(xué)生會(huì)受到眼前利益和經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使而放棄精神的和長遠(yuǎn)的利益。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑

（一）推動(dòng)思想政治教育課程改革

首先，思想政治理論課作為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的的主渠道，要積極加大思想政治課程改革力度，充分利用新媒體平臺傳播迅速，形式多樣等優(yōu)勢，推動(dòng)思想政治教育課程從線下走向線上，通過線上線下雙管齊下的模式，最大程度發(fā)揮思政課程對培育大學(xué)生核心價(jià)值觀的作用。其次，思想政治教師應(yīng)熟練掌握新媒體技術(shù)，并靈活應(yīng)用新媒體開展核心價(jià)值觀教育，積極創(chuàng)新新媒體課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，增強(qiáng)教育的時(shí)效性。最后，要推動(dòng)思政課程向課程思政轉(zhuǎn)變。專業(yè)教師要重視挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的德育元素，在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，將其中蘊(yùn)含的德育知識傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

思想政治理論教育是對學(xué)生意識層面的教育，只有讓學(xué)生形成自己對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，并運(yùn)用于實(shí)踐才算完成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識形態(tài)教育［4］。高校要積極開展第二課堂教育，通過社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)、校外調(diào)查等方式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育，增強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題和獨(dú)立思考的能力，并在多種社會(huì)思潮和多元價(jià)值觀中進(jìn)行鑒別和選擇，樹立正確的價(jià)值觀。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化環(huán)境對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成影響較大［4］。首先，要加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)。要充分發(fā)揮好校園廣播、微博、公眾號等新媒體平臺，積極宣傳正能量的人和事，營造積極向上的校園文化氛圍，提升大學(xué)生德育水平。其次，要積極構(gòu)建新媒體校園文化交流互動(dòng)平臺，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流平臺的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常話題中，引發(fā)學(xué)生思考與討論，并從中加以引導(dǎo)，在日常生活中，培育學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、結(jié)語

高校應(yīng)直面新媒體環(huán)境給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，充分把握、運(yùn)用新媒體時(shí)代特征，創(chuàng)新教育方式，拓寬教育渠道，才能確保思想政治教育達(dá)到預(yù)期效果。本文認(rèn)為，高校一要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，推動(dòng)思想政治理論課改革，增強(qiáng)課程實(shí)效；二要加強(qiáng)實(shí)踐教育，拓寬第二課堂教育渠道，促進(jìn)大學(xué)生全面、深刻認(rèn)識社會(huì)主義核心價(jià)值觀；三要利用新媒體平臺，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人作用，營造積極向上的校園文化環(huán)境。