蔬菜兒歌

寫話要求：

1.認(rèn)識各種蔬菜，能將字和圖相配。

2.了解蔬菜的特點(diǎn)，喜愛蔬菜。

3.能學(xué)著將蔬菜介紹給別人。

活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)完識字二《菜園里》。

2.各種蔬菜的圖片和名片。

3.幾首蔬菜兒歌。

活動方法：

1.兩人一組，把圖片與名片相配，并把名片替換到《菜園里》。

2.老師進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評。

問題預(yù)設(shè)：

1.誰去過菜場？

2.你能告訴大家一種我們書上沒有的蔬菜嗎？

3.能說一說它的特點(diǎn)嗎？

4.我這里有一些蔬菜（出示圖片），你認(rèn)識它們嗎？

5.真能干！這些蔬菜愿意和你做好朋友呢！它們想把自己的名片送給你，但是，有個要求，你要正確讀出它們的名字。

寫話訓(xùn)練：

1.第一步：認(rèn)名片

（1）提出要求：不認(rèn)識的字可以離開座位去請教同學(xué)；五分鐘后還不認(rèn)識的名片將收回。

（2）活動開始，老師要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，隨機(jī)幫助。

（3）檢查：老師舉圖片，學(xué)生將相應(yīng)的名片舉起，如果錯了，將收回名片。

（4）同桌競賽讀名片。

（5）小結(jié)：同學(xué)們真棒！不用老師和家長的幫助就認(rèn)識了那么多的蔬菜朋友。

2.第二步：介紹蔬菜

（1）蔬菜朋友可高興了，它想讓大家永遠(yuǎn)記住它，所以請同學(xué)們幫忙找找它的特點(diǎn)。

（2）老師舉圖片—青菜，學(xué)生說（長短不限）。

（3）剛才大家的介紹有點(diǎn)麻煩，可能不認(rèn)識青菜的人記不住它的特點(diǎn)，你能說得簡單點(diǎn)嗎？可以像我們書上的兒歌那樣，用一句話來說一說。

（4）學(xué)生反饋，老師肯定。例：青菜綠綠青又青，青菜青青營養(yǎng)好。青菜真好看， 葉子青來梗兒白。

（5）再舉一例—西紅柿，你能用一句話來說一說嗎？學(xué)生反饋。

（6）請你選一種你最喜歡的蔬菜，用一句話介紹給大家（舉名片介紹）。

練習(xí)時間：先向前后左右的同學(xué)介紹，再向全班同學(xué)介紹。

3.第三步：猜一猜

請學(xué)生拿著名片到前臺，他說一句兒歌，大家猜是哪種蔬菜。

4.第四步：換一換

（1）讓我們一起把蔬菜朋友請到兒歌中去吧！兩人一組，只說不寫。

（ ）青青（ ）， （ ），

（ ）紅紅（ ）， （ ），

（ ）白白（ ）， （ ），

（ ）黃黃（ ）， （ ），

紅綠黃紫真好看， 紅綠黃紫真好看，

菜園一片好風(fēng)光。 菜園一片好風(fēng)光。

（2）學(xué)生自我欣賞，讀給大家聽。老師把兒歌中的一種蔬菜的圖片作為獎品，獎給孩子。

5.第五步：蔬菜兒歌欣賞

（1）大家多棒呀！個個都是小詩人。我也忍不住了，特別邀請我們的課外老師來露上一手，請看看他的兒歌。

（2）兒歌欣賞（一種蔬菜一首兒歌，每首四句）。

6.你有什么想說的嗎？自由演說，老師可以適當(dāng)點(diǎn)評。

通過大家自己的努力，我們終于和蔬菜朋友緊緊地握住了手。相信在以后的日子里，大家還會用自己的小手、小嘴更多地去了解蔬菜。請能干的小朋友，回家后把自己已經(jīng)熟悉的蔬菜朋友介紹給身邊的人，還可以用你的筆把兒歌寫一寫，讓更多的人來喜愛蔬菜。

學(xué)生作品：

教師介紹：

朱華平，女，本科，語文老師。朱老師喜歡閱讀和寫作，享受語文教學(xué)的樂趣，曾多次執(zhí)教區(qū)級教研課。