同伴交往，因特別的你而轉(zhuǎn)變

余碧泓

近五年來，廣州市各區(qū)越來越重視對(duì)隨班就讀教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，以推進(jìn)教師對(duì)隨班就讀學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高其對(duì)隨班就讀學(xué)生的認(rèn)同感。但作為一名班主任，我卻發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)隨讀生的不認(rèn)同和憂慮依然存在。

沉重的學(xué)業(yè)壓力，老師和家長(zhǎng)的不理解，隨班就讀學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的不良影響，讓我頓時(shí)失去了信心。所幸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解，家長(zhǎng)的配合，讓我堅(jiān)持了對(duì)他們的教育。一點(diǎn)一滴，學(xué)生、老師都因?yàn)樗麄兌诟淖儭?/p>

一、特別的他們因同伴的關(guān)注和交往而轉(zhuǎn)變

制訂個(gè)別化教育計(jì)劃，堅(jiān)持因材施教，必不可少?？鬃拥摹耙虿氖┙獭?、盧梭的“自然教育”就是個(gè)別化教學(xué)思想的推崇。班級(jí)統(tǒng)一的授課，必定會(huì)存在學(xué)生學(xué)習(xí)效果的差異。如何縮小差異，讓隨班生也能學(xué)有所得，愉快成長(zhǎng)，作為隨班就讀生的語文老師，我感到只有實(shí)施“個(gè)別化教育計(jì)劃”，才能收到理想的效果。就語文教學(xué)而言，如智力障礙的小聰?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)是：能說一句完整的話；能認(rèn)讀常用字200個(gè)，書寫100個(gè)（小學(xué)一年級(jí)一個(gè)學(xué)期要認(rèn)的字就有500多個(gè)）……如聽力障礙的小盈的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是：能根據(jù)別人的問話作出正確的反應(yīng)或回答；能跟著同伴朗讀一段課文……

在課堂上，隨讀生有了他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有了老師的關(guān)注和認(rèn)同，他們逐步在轉(zhuǎn)變，也在影響著他們身邊的人。

二、同伴因特別的他們而轉(zhuǎn)變

1.努力營造良好的班級(jí)氛圍

班級(jí)作為集體，對(duì)學(xué)生而言非常重要，因?yàn)樵诩w中，他們要共同學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往。而孩子們面對(duì)這些特殊的同齡人，往往因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)識(shí)和接觸有限或者家長(zhǎng)態(tài)度的影響而有所不同。而能夠接納這些特殊學(xué)生的人群，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛心、耐心和責(zé)任心也很有幫助。

我常常提醒同學(xué)們要關(guān)心、愛護(hù)特別的孩子。身教重于言教，我早上遇到小聰時(shí)會(huì)熱情地與他打招呼；上課時(shí)認(rèn)真地聽小盈把話說完，并讓她說得很好；另外，我還讓小曦有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)，以展示他的長(zhǎng)處，讓他看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)……

在老師的帶動(dòng)下，孩子們都爭(zhēng)著去幫助他們，說話做事都特別溫和。

2.頑石也有轉(zhuǎn)變的一天

雖然我已經(jīng)利用教育契機(jī)或者在班會(huì)課上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要幫助這些特殊的同齡人，但是有些頑皮的孩子就是聽不進(jìn)去，偶爾就在老師看不見的時(shí)候，欺負(fù)他們一下?？墒且淮瓮话l(fā)事件，讓我感覺到，他們終于改變了。

一天，上美術(shù)課的時(shí)候，突然小曦發(fā)起脾氣來，老師還沒有來得及阻止，他拿起粉刷就向平時(shí)非常頑皮，也喜歡打架的小鍇扔過去。如果是以前，小鍇一定立刻還手和小曦打起來?？墒切″|只是握了握拳頭，然后靜靜地用紙巾把臉上的白灰擦掉，等老師來處理。課后，當(dāng)我從美術(shù)老師的口中得知這件事情，感到十分驚訝。我趕緊來到小鍇身邊，問他：“這次小曦欺負(fù)了你，你為什么沒有還手?。俊毙″|笑了笑說：“以前我也有做得不對(duì)的地方，而且昨天我們學(xué)了《假如》這一課。我知道了小曦和西西（課文中沒有了雙腿的孩子）一樣都是不幸的人。老師以前也說過，其實(shí)小曦只是想跟我們玩，他做得不對(duì)，我們要幫助他?！甭犃撕⒆拥脑?，我頓時(shí)覺得一股暖流在心中流過。其實(shí)，老師的教誨很多時(shí)候真的不一定在學(xué)生身上立刻有作用，但是只有你肯堅(jiān)持，只要他記住了，就會(huì)影響他一輩子。事后，我還在全班特別表揚(yáng)了小鍇，大家都不約而同地鼓起了掌。在小鍇的帶動(dòng)下，那幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子漸漸地學(xué)會(huì)了認(rèn)同和幫助隨班就讀的孩子。

三、老師因特別的他們而轉(zhuǎn)變

有一天，教數(shù)學(xué)的許老師很高興地告訴我，隨讀生小曦越來越棒了，不但上課能夠坐好，不再走出自己的位置，有時(shí)還能跟著老師的要求做練習(xí)了，我越來越喜歡他了。我告訴她：“那是當(dāng)然的，因?yàn)樾￡匾材芨惺艿侥銓?duì)他的愛。每次下了數(shù)學(xué)課，我總能看見小曦的頭上有一朵大大的紅花，那一定是許老師獎(jiǎng)給他的。從你的臉上，我也可以發(fā)覺你越來越包容和接納他們了，他們?cè)趺床粫?huì)做好呢？”許老師笑了笑說：“雖然以前我也教過隨班就讀的學(xué)生，但是我在這個(gè)班上的確學(xué)到了和感受到了不同的東西，我真的要感謝你……”

正當(dāng)我為隨讀生在體育課上出現(xiàn)暴力行為而頭疼時(shí)，英語的陳老師悄悄地對(duì)我說：“小聰這幾天下課的時(shí)候，總想拉著我的手，令我十分不好意思?！蔽亿s緊告訴她：“這是他向你示好，想跟你拉近距離的方式啊，你拉拉他的手，你一定不再頭疼要處理他上課時(shí)出現(xiàn)的問題行為?！惫?，過了兩天，陳老師告訴我在上英語課的時(shí)候，小聰?shù)拇_有了很大的改變。

其實(shí)，大家都知道，營造良好的師生關(guān)系是多么的重要，但是對(duì)于隨讀生，很多老師可能是因?yàn)樗麄兊奶厥舛鲆暳颂こ鲋匾牡谝徊健＠蠋焸冋驗(yàn)樘貏e的他們而慢慢改變……

四、特別的他們需要更多的轉(zhuǎn)變和理解

小盈的發(fā)音不清，經(jīng)常讓許多幫助她的同學(xué)會(huì)錯(cuò)意；小聰容易犯鼻炎，搞得自己身上臟臟的，讓愿意幫助他的同學(xué)而卻步；而小曦偶爾出現(xiàn)的問題行為，讓一些不理解和接納的家長(zhǎng)經(jīng)常投訴……但這都因?yàn)橥榻煌粩喔淖冎?/p>

注：廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2017年度研究教育科研一般項(xiàng)目，課題批準(zhǔn)號(hào)2017YQJK008。