文有真情最動(dòng)人

忘憂(yōu)草

很多同學(xué)問(wèn)我，記敘文怎么得高分？我說(shuō)簡(jiǎn)單啊，以情動(dòng)人，感情真摯。可是，隨后，更多同學(xué)滿(mǎn)臉疑問(wèn)：“老師，我寫(xiě)的都是真情實(shí)感，為什么你從來(lái)不給我高分？”

今天老師給大家解決的問(wèn)題，就是這個(gè)，怎么把“感情真摯”寫(xiě)得高潮迭起，讓老師不得不給你高分。

“感情真摯”是中高考作文中評(píng)價(jià)記敘文非常重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主要是為了校正中學(xué)生作文中“情感虛偽甚至矯情”這種不良文風(fēng)而制定的。

“感情真摯”即感情真誠(chéng)懇切，是指文章中所表達(dá)的對(duì)社會(huì)、人生、生活發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)自然的感情，不是人云亦云，也不是無(wú)病呻吟。“真”即真誠(chéng)，“摯”即誠(chéng)摯。它是在感情真實(shí)基礎(chǔ)上的升華，它是文章的靈魂。

從我開(kāi)始教語(yǔ)文，已經(jīng)帶了十幾屆畢業(yè)班，做過(guò)很多閱卷工作，因此對(duì)考場(chǎng)作文要求“感情真摯”的感觸很深。同一個(gè)素材，比如寫(xiě)“感恩我的母親”，有的同學(xué)寫(xiě)母親照顧我學(xué)習(xí)，就寫(xiě)的很感人（比如為我點(diǎn)蚊香），有的就寫(xiě)的很套路（送上一杯牛奶），寫(xiě)好了是“真情”，寫(xiě)不好就算是真事也顯得像是“偽情”。那么區(qū)別在哪里？關(guān)鍵就在于分?jǐn)?shù)高的同學(xué)運(yùn)用了很多有效方法，讓“真事兒”更真，“真情”更動(dòng)人。

評(píng)價(jià)“感情真摯”的四個(gè)層次是閱卷中區(qū)別一類(lèi)文、二類(lèi)文、三類(lèi)文和四類(lèi)文的標(biāo)準(zhǔn)：

凡是行文真誠(chéng)、懇切、感人的即可視為“感情真摯”，這是一等卷的要求；二等卷也要求“感情真實(shí)”；至于“感情基本真實(shí)”和“感情虛假”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。這就要求我們的作文應(yīng)自然地表達(dá)真情實(shí)感，力求用真實(shí)感和真誠(chéng)感來(lái)扣動(dòng)閱卷老師的心扉。

下面就是我總結(jié)了多年的教學(xué)和閱卷經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們展示如何提升“感情真摯”水平的辦法。希望看完這些經(jīng)驗(yàn)介紹，大家能有的放矢地捕捉生活中的閃光點(diǎn)，采擷真情的花朵，在考試中寫(xiě)出“感情真摯”的文章來(lái)，從而獲得高分。

一篇成功的作文，除了有成熟的語(yǔ)言表達(dá)、豐富的內(nèi)容和清晰的思路外，還要有真摯的感情滲透在里面，尤其是寫(xiě)人記事的文章，如果沒(méi)有真實(shí)情感，就很難打動(dòng)讀者。那么，怎樣才能做到感情真摯呢？下面介紹幾種亮點(diǎn)技巧，供大家參考。

一、用親身經(jīng)歷打動(dòng)讀者

寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗(yàn)過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷雖然并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感的作文。例如：

我發(fā)現(xiàn)爸爸老了

小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿(mǎn)秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號(hào)子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤(rùn)的面龐現(xiàn)在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……

這段文字，作者寫(xiě)的就是自己親身所歷、親眼所見(jiàn)的情景。由于都是親身經(jīng)歷，所以印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感?？梢?jiàn)，身邊的人和事、現(xiàn)實(shí)的生活、現(xiàn)實(shí)的世界，才是作文的源頭活水。

二、化抽象情感為具體事件

有的同學(xué)寫(xiě)文章時(shí)，內(nèi)容空洞，光喊口號(hào)，沒(méi)有將自己心中的愛(ài)或恨具體表現(xiàn)出來(lái)，因此，文章就缺少了真情實(shí)感，并不能真正打動(dòng)讀者。那么，如何表達(dá)出真情實(shí)感呢？這就要“化虛為實(shí)”，即把無(wú)形的情感化為有形的生活小事，在敘事中做到情物交融、情事交融、情人交融。這樣，便能讓讀者通過(guò)對(duì)文字的閱讀感受到作者所要表達(dá)的內(nèi)在情感。例如：

不能忘記

不能忘記，小時(shí)候您帶我在熱鬧的大街上行走，會(huì)用略帶命令的口吻對(duì)我說(shuō)：“跟緊爸爸身后走?！辈荒芡洠嘀蟀“鼇?lái)學(xué)?？次?，轉(zhuǎn)達(dá)完媽媽的囑咐后匆匆離開(kāi)，卻在學(xué)校的鐵門(mén)前放慢腳步，回頭凝望的那個(gè)眼神。不能忘記，在我做作業(yè)時(shí)，您輕輕推開(kāi)房門(mén)，彎下腰為我點(diǎn)燃蚊香又悄悄帶上門(mén)的那份關(guān)愛(ài)。不能忘記，你把治療高血壓的瓶瓶罐罐藏在枕頭底下，怕的是我有一絲一毫的擔(dān)心……

這段文字，作者運(yùn)用一組排比句，通過(guò)描繪幾個(gè)生活中曾感動(dòng)過(guò)自己的小鏡頭，凸顯出深沉而偉大的父愛(ài)，真誠(chéng)感人。雖然父愛(ài)是個(gè)抽象的東西，但可以通過(guò)一件細(xì)小的東西，如“一句話(huà)”、“一個(gè)眼神”、“一個(gè)動(dòng)作”等，來(lái)寄托一種感情。只要抓住了動(dòng)情點(diǎn)，就能由小事見(jiàn)真情，表達(dá)出自己真實(shí)的情感。

三、用細(xì)節(jié)描寫(xiě)打開(kāi)讀者心扉

并不是說(shuō)有事件就有真情實(shí)感，一篇成功的記敘文，離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)。例如：

我喜歡童年的竹林

我伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來(lái)，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲……有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。

這段文字，寫(xiě)“我”和童年的小伙伴們?cè)谥窳掷镉瓮骀覒虻那樾?，一群天真活潑的頑童形象躍然紙上，充滿(mǎn)著童真童趣。之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意。我們要善于從日常生活中捕捉飽含真情的細(xì)節(jié)，通過(guò)那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣事來(lái)展現(xiàn)人與人之間那份圣潔而真誠(chéng)的情感。

四、用議論抒情點(diǎn)染作者情志

寫(xiě)人敘事的記敘文，如果能在敘述描寫(xiě)后適當(dāng)?shù)厥闱樽h論，是一種極好的點(diǎn)染，既可以使細(xì)節(jié)得到點(diǎn)化，情感得到渲染，又可以使主題得到升華，可能收到震撼人心的藝術(shù)效果。當(dāng)然，也可以在敘事描寫(xiě)的過(guò)程中穿插抒情議論。

1.文章開(kāi)頭的議論抒情

且看下面的精彩文段：

我找回了自信

歲月在無(wú)聲地溜走，采野花、數(shù)星星的日子隨著撕下的一張張日歷離我們遠(yuǎn)去，那份快樂(lè)也永遠(yuǎn)被鎖在了記憶的門(mén)檻里。隨之而來(lái)的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，不甘寂寞，點(diǎn)燃心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周?chē)暮谝梗顾诨采w在我心頭的片片寒冰。

這段開(kāi)篇文字具有很濃的抒情色彩，既抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)日子的無(wú)比眷戀之情，又使文章決心找回自信的主題得以顯示。作者的情、文章的意都從這段抒情文字中表現(xiàn)了出來(lái)，精煉而又精彩。

歸納：開(kāi)篇的議論抒情，常用來(lái)闡發(fā)題意，開(kāi)啟下文，表明思想態(tài)度或確定文章的感情基調(diào)等。

2、文章主體的議論抒情

且看下面的精彩文段：

語(yǔ)文，從我心中出發(fā)

礦山的黑臉注解你的質(zhì)樸，草原的馬背張揚(yáng)你的性靈，農(nóng)婦的家常聊著你的閑適，漁夫的鼾聲枕著你的恬靜，牛背上牧童的竹笛吹出原版的童話(huà)，槐樹(shù)下老叟的絮叨裝訂再版的詩(shī)韻?！拔医駴](méi)有好茶飯，只有山歌敬親人。”山野的山歌夾著山野語(yǔ)文的豪爽；“我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過(guò)……”黃土高原的小曲帶著黃土語(yǔ)文的芬芳。南來(lái)北往的俗語(yǔ)格言，走街串巷的鄉(xiāng)音俚語(yǔ)，融入語(yǔ)文的滾滾長(zhǎng)河，綿綿不絕，生生不息！

這是文章主體的其中一段。這段文字側(cè)重抒情。作者以飽含感情的筆觸，鋪陳的方式，酣暢淋漓地闡發(fā)了語(yǔ)文的豐富內(nèi)涵。語(yǔ)言生動(dòng)，句式整齊，意境優(yōu)美，氣勢(shì)恢弘，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的滿(mǎn)腔熱情，不失為文中一道亮麗的風(fēng)景。

歸納：一篇文章中的議論抒情也許只有一兩處，也許更多。這種“寓情于理”的文段，不僅能讓議論的成分揭示題旨，升華思想，表明態(tài)度，明辨是非，而且能讓抒情的成分宣泄作者內(nèi)心的感受，達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自然景物的極度贊美。

3、文章結(jié)尾的議論抒情

且看下面的精彩文段：

那腳印

昏暗的路燈下，雪還在飛舞。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說(shuō)印在雪地上，倒不如說(shuō)烙在我的心坎上。這一行腳印，越來(lái)越遠(yuǎn)；腳印的盡頭，父親的背影也愈來(lái)愈遠(yuǎn)……

這段結(jié)尾文字側(cè)重議論。作者面對(duì)父親漸漸遠(yuǎn)去的雪地上的腳印，感慨萬(wàn)千，生發(fā)議論。虛筆實(shí)筆兼用，突出了父子之間感情的深厚，也使文章結(jié)尾更加含蓄、深沉、幽遠(yuǎn)，具有“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”之妙。

歸納：：從上述例文可以看出，議論抒情的表達(dá)效果是不可低估的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它，文章就會(huì)風(fēng)景迭出，亮點(diǎn)遍布，全篇生輝，從而鑄就真情美文。