讀懂母親

鄒偉宏

華章溢彩

我的母親（節(jié)選）

季羨林

于母親，我已經(jīng)寫了很多，這里不想再重復。我只想寫一件我決不相信其為真而又熱切希望其為真的小事。

在清華大學念書時，母親突然去世。我從北平趕回濟南，又趕回清平，送母親入土。我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了。有一天夜里，我正睡在里間的土炕上，一叔陪著我。中間隔一片棗樹林的對門的寧大叔，徑直走進屋內(nèi)，繞過母親的棺材，走到里屋炕前，把我叫醒，說他的老婆寧大嬸“撞客”了——我們那里把鬼附人體叫做“撞客”，撞的客就是我母親。我大吃一驚，一骨碌爬起來，跌跌撞撞，跟著寧大叔，穿過棗林，來到他家。寧大嬸坐在炕上，閉著眼睛，嘴里卻不停地說著話，不是她說話，而是我母親。一見我（毋寧說是“聽到我”，因為她沒有睜眼），就抓住我的手，說：“兒??！你讓娘想得好苦呀！離家八年，也不回來看看我。你知道，娘心里是什么滋味呀！”如此刺刺不休，說個不停。我仿佛當頭挨了一棒，懵懵懂懂，不知所措。按理說，聽到母親的聲音，我應當嚎啕大哭。然而，我沒有，我似乎又清醒過來。我在潛意識中，連聲問著自己：這是可能的嗎？這是真事嗎？我心里酸甜苦辣，攪成了一鍋醬。我對“母親”說：“娘??！你不該來找寧大嬸呀！你不該麻煩寧大嬸呀！”我自己的聲音傳到我自己的耳朵里，一片空虛，一片淡漠。然而，我又不能不這樣，我的那一點“科學”起了支配的作用。“母親”連聲說：“是??！是??！我要走了?！庇谑菍幋髬鸨犻_了眼睛，木然、愕然坐在土炕上。我回到自己家里，看到母親的棺材，伏在土炕上，一直哭到天明。

我不能相信這是真的，但是希望它是真的。倚閭望子，望了八年，終于“看”到了自己心愛的獨子，對母親來說不也是一種安慰嗎？但這是多么渺茫，多么神奇的一種安慰呀！

母親永遠活在我的記憶里。

品讀

這段文章作者描述了因為母親的離世，加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為在此之后闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最后，作者呼應文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

華章溢彩

母親，我不識字的文學導師

梁曉聲

“媽，給我兩元錢……”我本不想再開口要錢。親眼看到母親是這樣掙錢的，我心里難受極了?？刹幌胝f的話說了。我追悔莫極。

“買什么？”

“買書……”

母親不再多問，手伸入衣兜，掏出一卷毛票，默默點數(shù)，點夠了兩元錢遞給我。

我猶豫地伸手接過。

離母親最近的一個女人，停止做活，看著我問：“買什么書??？這么貴！”

我說：“買一本長篇?！?/p>

“什么長篇短篇的！你瞧你媽一個月掙三十幾元錢容易嗎？你開口兩元，你媽這兩天的活兒白做了！”那女人將臉轉(zhuǎn)向母親，又說：“大姐你別給他錢，你是當媽的，又不是奴隸！供他穿，供他吃，供他上學，還供他花錢買閑書看呀？你也太順他意了！他還能出息成個寫書的人咋的？”

母親淡然苦笑，說：“我哪敢指望他能出息成個寫書的人呢！我可不就是為了幾個孩子才做活兒的么！這孩子和他哥一樣，不想穿好吃好，就愛看書。反正多看書對孩子總是有些教育的，算我這兩天活兒白做了唄！”說著，俯下身，繼續(xù)蹬縫紉機。

那女人獨自嘆道：“唉，這老婆子，哪一天非為了兒女們累死在縫紉機旁！……”

我心里內(nèi)疚極了，一轉(zhuǎn)身跑出去。

我沒有用母親給我的那兩元錢買《紅旗譜》。

幾天后母親生了一場病，什么都不愿吃，只想吃山楂罐頭，卻沒舍得花錢給自己買。

我就用那兩元錢，幾乎跑遍了道里區(qū)的大小食品商店，終于買到了一聽山楂罐頭，剩下的錢，一分也沒花。

母親下班后，發(fā)現(xiàn)了放在桌上的山楂罐頭，沉下臉問：“誰買的！”

我說：“媽，我買的。用你給我那兩元錢為你買的。”說著將剩下的錢從兜里掏出來也放在了桌上。

“誰叫你這么做的？”母親生氣了。

我吶吶地說；“誰也沒叫我這么做，是我自己……媽，我今后再也不向你要錢買書了！……”

“你向媽要錢買書，媽不給過你嗎？”

“沒有……”

“那你為什么還說這種話？一聽罐頭，媽吃不吃又能怎么樣呢？還不如你買本書，將來也能保存給你弟弟們看……”

“我……媽，你別去做活了吧！……”我撲在母親懷里，哭了。

今天，當我竟然也成了寫書人的今天，每每想起兒時的這些往事以及這份特殊的母愛，不免一陣陣心酸。我在心底一次次呼喊：我愛您，母親！

品讀

著名作家梁曉聲的作品《母親，我不識字的文學導師》，以飽蘸情懷的筆觸，描寫了自己的不識字的母親所給予兒子的無限關愛，成就了兒子的作家夢想。文中沒有渲染與鋪排，沒有華麗的辭藻，卻是在樸實無華的筆墨中，寫出了一位滄桑、負重、善良的母親形象。她質(zhì)樸的內(nèi)心，卻孕育著對知識的尊重，對兒子的支持。正是這樣的形象感染了兒子、激勵了兒子，有了他對文字和寫作的向往。

素材小卡

中學語文教材古典文學作品中的經(jīng)典女性形象

中學語文教材古典文學作品中的女性形象往往具有震撼人心的力量，可以當之無愧地被稱之為經(jīng)典。其中一些敢于突破常規(guī)、敢于向封建倫理綱常發(fā)起反抗的女性形象更顯得彌足珍貴。

1.深明大義，忠貞愛國

古代女子的生活主要是相夫教子，這就使得充滿英雄氣概的女性形象更為突出?；咎m算得上這類人物中的杰出代表。花木蘭表現(xiàn)出的果敢、堅毅，為后世樹立了完美的女性形象，同時也證明了女子的才智、膽識并不比男子遜色。又如《觸龍說趙太后》中的趙太后是貴族婦女的代表，在面臨著國家興亡的考驗面前，她毅然放下了個人情感，以大局為重。

2.勤勞睿智，宜其家室

《樂羊子妻》中，面對著丈夫帶回的不義之財，她陳詞激昂；當丈夫意志動搖之時，她又曉之以理。樂羊子妻的胸懷和志向，令很多男子在她面前都會相形見絀。正是因為有這樣的一位伴侶，樂羊子最終學有所成。

3.忠于愛情，至死不渝

在古代，有情人終成眷屬是可望而不可即的事情?！犊兹笘|南飛》中的劉蘭芝，她心地善良，勤儉持家，與焦仲卿感情篤深，但最后仍逃脫不了被遣歸的命運。面對著接踵而至的不幸，她沒有向封建家長制度和統(tǒng)治階級屈服，而是用生命來捍衛(wèi)自己的愛情。