如何打造高效率的高中體育課堂

秦偉

江蘇省江陰市第一中學 江蘇江陰 214431

當前大部分的體育教學僅僅停留在“授之以魚”的層面，教師教給學生簡單的動作和動作要領，學生模仿。但是體育教學不僅要讓學生的身體得到鍛煉，更重要的是讓學生掌握體育鍛煉的知識，拓展學生對體育的認識，教給學生體育鍛煉的技能和方法，讓學生樹立“終身體育”的觀念。為此，教師要打造高效率的高中體育課堂，促進學生的身心健康發(fā)展。

一、高中體育教學的現(xiàn)狀

1、學校不重視體育學科教學。

高中時期學生將重點放在學習上是無可厚非的，但是學習并不是高中生活的全部，許多的學校為了追求升學率和合格率只注重學生文化課的發(fā)展，而忽視了學生身體健康發(fā)展，久坐造成學生身體上的僵硬不適、免疫力低下等。體育課也經(jīng)常被其他學科占用，學生的身心得不到良好的發(fā)展。

2、體育器材和場地得不到發(fā)揮利用。

由于體育課經(jīng)常被擠占，學校對體育教學不予以重視，導致很多的體育器材得不到維護，體育器材老化情況嚴重，學校中的體育場地無人管理和維護，學生可以鍛煉和放松的場所不多。并且學校開設的體育課程只是想讓學生多一些課外活動，教學器材的使用次數(shù)極少，教學用地范圍極小，體育教學器材和場地得不到發(fā)揮利用。

3、教學理念固化陳舊。

體育教師的素質(zhì)參差不齊，體育教學的綜合水平較低，對體育知識的掌握不全面，對體育的動作技能要領沒有深入的理解。隨著新課改的頒布，多數(shù)體育教師跟隨國家步伐創(chuàng)新教育方法手段，更改教育觀念，但仍有部分體育教師仍然沿用舊的教育理念，在體育課上僅僅傳授給學生動作，然后讓學生自己練習，教師的教學方法枯燥單一，學生也對體育鍛煉提不起興趣。教師沒有意識到為學生樹立“終身體育”的觀念，促進學生身心健康發(fā)展。教師的落后的教育教學觀念和教學方式方法，導致體育課堂的學習效率低下，學生對體育學習的熱情不斷降低。

二、如何構(gòu)建高效率的高中體育課堂

1、提高體育學科的重視程度。

新時期學校要重視高中體育的發(fā)展，學生勞逸結(jié)合才有利于身心健康發(fā)展，體育教學不僅可以建強學生的體魄，而且可以讓學生的精神面貌更加積極向上，在學業(yè)遭遇瓶頸時，適當?shù)捏w育鍛煉有利于學生緩解壓力。因此，要充分地認識到體育鍛煉的重要性，促進高中生的健康發(fā)展。

2、科學管理維護體育器材和場地。

學校要加強體育器材和體育場地的維修和管理，讓學生有更好的鍛煉體驗，有更廣闊的活動空間。同時學校要增加體育課程的時間，保證體育課程的正常進行。體育器材的完備和體育場所的良好是學生和教師開展體育活動的前提，所以學校應該重視體育教學的發(fā)展，對體育器材的維護和管理加以重視，保證體育器材能夠安全地使用，開發(fā)學校的體育場地建立體育館，為學生鍛煉提供更加充足的場所。

3、轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學。

教師教學的方式和方法影響著學生對體育課堂的興趣，所以教師要著眼于教學方式方法的創(chuàng)新，拋棄傳統(tǒng)的的方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生參與體育課堂的構(gòu)建，認真聽取積極采納學生的爭取的意見。充分激發(fā)學生對體育運動的熱情，提高學生對體育運動的興趣。受天生身體素質(zhì)和生活環(huán)境的影響，學生的體育學習存在差異性，這是不可避免的，為了解決這一教學問題，幫助學生健康成長。教師需要認真分析每一位學生，根據(jù)學生的能力進行分層，將教學內(nèi)容和學生的能力結(jié)合進行研究，實施分層次教學。比如在籃球三步上籃的訓練中，可以將將學生分為一般組、提升組和高能組三個層次，一般組學生只要掌握基礎投籃技巧，了解上籃技術(shù)和動作要領就好。提升組則需要靈活掌握運球能力，投籃瞄準度和準確率。而高能組要求能夠突破其他學生的防線，進一步提高運球、傳球的能力，準確投籃，爭取拿到所有得分點。實施分層教學時，教師要對學生的情況做到心里有數(shù)，但是不要以此作為學生的標簽，不要讓學生產(chǎn)生自卑心理，如果學生感覺不適可以進行調(diào)節(jié)，滿足學生的發(fā)展需求。學生在這樣的運動氛圍中可以充分激發(fā)自己對體育運動的興趣，互相取長補短，交流體育知識和體育技能。并且可以在課后可以一起鍛煉，有利于班級內(nèi)形成良好的體育學習氛圍。有利于教師構(gòu)建高質(zhì)量的課堂，對增強學生體育運動的興趣起到很大的作用。

另外，教師自身的素質(zhì)同樣也影響著課堂效率的高低。素質(zhì)高的體育教師會與時俱進不斷調(diào)整教學方法。讓學生在快樂中進行體育運動。反之，體育教師的素質(zhì)低下不斷沿用落后的教育理念會導致課堂的效率低下，學生對體育運動的熱情和興趣也會被磨滅。所以體育教師要提升自身的專業(yè)素質(zhì)，努力為學生打造高效率的課堂，激發(fā)學生對體育運動的熱情，讓學生理解體育運動的好處。

結(jié)束語：綜上所述，想要打造高效率的體育課堂，教師要不斷提高自己的素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進，時刻關注國家政策的方向，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，注重學生的個體差異性，因材施教，提高學生體育運動的興趣。讓學生樹立終身體育的觀念，打造高質(zhì)量高效率的課堂。