關(guān)于足球退役運(yùn)動員在校園執(zhí)教淺析

盧詩潔 周淇 河海大學(xué)水文水資源學(xué)院 210098

自近現(xiàn)代以來，中國在足球事業(yè)的發(fā)展也不斷有新的突破，例如在促進(jìn)發(fā)展校園足球這一目標(biāo)與任務(wù)上，國家和社會一直在大力推進(jìn)，提倡“陽光、體育、向上”理念的同時(shí)，也出臺了相關(guān)的政策法規(guī)來推動校園足球蓬勃發(fā)展，讓越來越多的人能夠積極投身到校園足球事業(yè)建設(shè)當(dāng)中。開展校園足球活動是陽光體育運(yùn)動的重要組成部分，是推進(jìn)陽光體育運(yùn)動深入開展的手段與形式，同時(shí)又是足球后備人才培養(yǎng)重心戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的制度創(chuàng)新。

談到校園足球，必然會聯(lián)系到對青少年運(yùn)動員能力素質(zhì)培養(yǎng)，當(dāng)然這離不開校園足球執(zhí)教者。就網(wǎng)上相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，校園足球的執(zhí)教教練員當(dāng)中，有不少是足球退役運(yùn)動員，他們走下領(lǐng)獎臺，褪去一身榮光，帶著長期大運(yùn)動量訓(xùn)練造成的傷病，走進(jìn)了校園，在推動校園足球這一崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。對于足球退役運(yùn)動員在校園執(zhí)教這個(gè)問題，具有著以下的特點(diǎn)：

第一，使青少年參與足球運(yùn)動的需要得到有效滿足。目前阻礙校園足球活動順利開展的一大重要原因是校園足球執(zhí)教教練員數(shù)量日漸萎縮且平均水平不高，這使得想要參與足球運(yùn)動的校園青少年不能得到良好的足球基礎(chǔ)教育，想在足球領(lǐng)域深入發(fā)展的校園足球運(yùn)動員得不到專業(yè)的指導(dǎo)，這限制了校園足球的發(fā)展。而足球退役運(yùn)動員走進(jìn)校園執(zhí)教這一改變，可以讓愛好校園足球的青少年們受到良好的足球理論教育與技能指導(dǎo)。

第二，有利于校園足球運(yùn)動的普及、整體水平的提高、規(guī)模的擴(kuò)大。退役運(yùn)動員的作為執(zhí)教人員注入發(fā)展校園足球的重要力量，為增加校園足球執(zhí)教者數(shù)量提供了保障。同時(shí)，作為退役的足球運(yùn)動員，職業(yè)屬性要求他具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，不管是訓(xùn)練還是比賽，對于基礎(chǔ)理論還有技巧策略等，都充分掌握、靈活應(yīng)用，這對于教授學(xué)生是十分有用的，一個(gè)訓(xùn)練有素的退役運(yùn)動員教導(dǎo)出來的學(xué)生水平一定比業(yè)余的好，這有利于校園足球整體水平的提高。教練員的專業(yè)性與受教學(xué)生的數(shù)量有一定相關(guān)性，教練員足夠?qū)I(yè)，那么受教學(xué)生對于教練員的信任程度會提高，也會有越來越多愛好足球的青少年會參與到校園足球運(yùn)動中來。

然而并不是只有退役的足球運(yùn)動員才能夠在校園執(zhí)教中教出最優(yōu)秀的球員，它同樣也存在著一定的問題：

第一，新舊理念的沖突。當(dāng)今社會和時(shí)代的發(fā)展史相當(dāng)迅速的，而足球的理念也在不斷地與時(shí)俱進(jìn)。一名足球運(yùn)動員在結(jié)束了十幾年的運(yùn)動生涯后回到校園足球?qū)δ贻p一代的足球運(yùn)動員們進(jìn)行執(zhí)教，而往往年輕一代的足球觀念已經(jīng)與退役的足球運(yùn)動員的觀念發(fā)生了一些沖突，或是存在一些難以磨合的地方，這也會使得退役運(yùn)動員在執(zhí)教的過程中無法將球員們完全訓(xùn)練成最佳的狀態(tài)，也會造成球員和教練的一些不必要的矛盾。

第二，年齡階段的不同所產(chǎn)生的教學(xué)差異。各退役的足球運(yùn)動員回校執(zhí)教后所教的年輕運(yùn)動員的年齡也各不相同，有些教練會教年齡較小的運(yùn)動員，有些教練會教已成年會即將成年的運(yùn)動員。運(yùn)動員的年齡不同，其所適應(yīng)的教學(xué)方式也不同，在體能訓(xùn)練方面就會存在差異，年齡較小的運(yùn)動員或許因?yàn)樯眢w素質(zhì)的原因不能夠適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練，而成年后的青年運(yùn)動員則不能按照年齡小的運(yùn)動員的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，所以在教學(xué)方面退役運(yùn)動員需要根據(jù)實(shí)際所教授運(yùn)動員的年紀(jì)去綜合考慮訓(xùn)練的計(jì)劃和訓(xùn)練的強(qiáng)度，才能使運(yùn)動員能夠在良好的訓(xùn)練條件和強(qiáng)度下提高身體素質(zhì)和足球技能。

綜上所述，退役運(yùn)動員在教學(xué)和理念的發(fā)面固然還存在著一些需要克服的問題，但這也并不能夠完全影響退役足球運(yùn)動員回校執(zhí)教?？朔鲜鲞@些問題就要求退役足球運(yùn)動員們能夠跟進(jìn)時(shí)代前進(jìn)的步伐，更多地去和年輕一輩的球員們進(jìn)行溝通交流，深入了解他們對于足球的認(rèn)知觀和價(jià)值觀，針對不同的年齡段球員制定合適的訓(xùn)練方針，才能更有效地培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)體能的足球運(yùn)動員，發(fā)揮和貫徹“陽光、體育、向上”的理念。