米蘭花開香四溢 默默耕耘果滿枝

激流

摘 要：文章介紹了湖南省株洲市楓葉中學(xué)黃艷鳴老師的育人心得和主要教學(xué)經(jīng)驗，展示了一個教師對教育事業(yè)的滿腔熱忱和對教育傾注的最真摯的愛。

關(guān)鍵詞：好園??；引路人；探索者

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-03-02

作者簡介：激 流（1962—），男，湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心教師資格管理負(fù)責(zé)人，湖南師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，特級教師。

“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人心田。”她，黃艷鳴，就是這樣一位女教師，中學(xué)化學(xué)高級教師，1988年7月參加教育工作，從事化學(xué)教育教學(xué)30年，先后任教于湖南省醴陵市船灣中學(xué)、株洲市景炎中學(xué)、株洲市第十六中學(xué)、株洲市楓葉中學(xué)，兼任株洲市石峰區(qū)化學(xué)教研員。從教以來，一直把教書育人當(dāng)作科學(xué)、當(dāng)作藝術(shù)、當(dāng)作事業(yè)；對教育事業(yè)傾注了最真摯的愛，不管在哪個學(xué)校、不管在怎樣的環(huán)境下總是努力把愛的陽光灑向每個學(xué)生的心靈，是學(xué)生“朋友型”“媽媽型”“表率型”的好老師。

一、 辛勤耕耘的好園丁

“知行合一，為人師表”，她始終將德育放在工作首位，面向全體學(xué)生，循循善誘，因材施教，能站在學(xué)生的角度換位思考問題，做耐心細(xì)致的工作，和風(fēng)細(xì)雨地跟學(xué)生交流，做學(xué)生的“慈母、嚴(yán)師、朋友”，成為學(xué)生最敬愛的老師。

年年擔(dān)任畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)，擔(dān)子重，壓力大，一直是超負(fù)荷工作，最多時每周多達(dá)20多節(jié)課。2014年，她擔(dān)任株洲市石峰區(qū)化學(xué)教研員，兼管學(xué)校教科室工作，還負(fù)責(zé)三個畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，但她從不計較個人得失，不叫苦叫累，把工作當(dāng)作一件樂事來做。

“博學(xué)、善導(dǎo)、愛生”是她教書育人的行動指南。在班級管理中，黃老師特別注重人性化管理，所帶班級學(xué)生，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都能根據(jù)他們的個性特點，因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動和激發(fā)其非智力因素，促使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)和班級活動中。她曾先后七次中途接任畢業(yè)年級班主任，不管學(xué)生底子如何，都全身心投入，從培養(yǎng)優(yōu)秀班干部開始很快帶出班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、師生關(guān)系融洽的優(yōu)秀班集體。

接任0504班班主任時，針對班級凝聚力不強(qiáng)、單親家庭較多的狀況，她采取了一系列行動：開展豐富多彩的班級活動、開展專題講座（每周三）、帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動等，打造積極向上的優(yōu)秀班集體。中秋節(jié)，大部分學(xué)生和老師都回家過節(jié)去了，她帶領(lǐng)住校的學(xué)生一起，帶上月餅和好吃的零食來到炎帝廣場的草坪上，和學(xué)生們一起想辦法、出點子表演各種各樣的節(jié)目，分著吃月餅，一起聊身邊有趣的人和事。沒有彩排、沒有預(yù)約，就這樣隨意，一個愉快的夜晚很快在師生們的笑聲中過去了，學(xué)生們的心慢慢地就凝聚在一起了。班上林X的父母離異，他跟著爺爺過日子。黃老師發(fā)現(xiàn)林X經(jīng)常面容憔悴、眼睛深陷，經(jīng)過打聽、走訪、詢問，發(fā)現(xiàn)林X很多個晚上幾乎都沒有睡覺。他回家時爺爺不在，而他又沒有家里的鑰匙，只有在外面瞎混。黃老師不厭其煩地跟他在外地重新組建了新家的爸爸和頑固老套的爺爺協(xié)商，“精誠所至，金石為開”，終于說服了兩位大人給林X配上了爺爺家的鑰匙，過上了一個正常人的生活，林X也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，終于考上了自己理想的學(xué)校。

在學(xué)科教育中，黃老師善于挖掘和充分利用化學(xué)學(xué)科的德育元素，結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀?！稅圩o(hù)水資源》一節(jié)指出供人們可利用的淡水資源十分有限，人們要節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。她帶領(lǐng)學(xué)生到石峰山上的自來水廠實地考察，讓學(xué)生知道水的來之不易。講述純堿和化學(xué)肥料時，她倡導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)侯德榜積極探索、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，并帶領(lǐng)學(xué)生們到株洲一橋旁邊的文化墻參觀學(xué)習(xí)侯德榜的事跡。她還帶領(lǐng)學(xué)生們到株洲化工廠、株洲冶煉廠等單位實地考察、參觀。

她注重發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)的整體育人功能。她利用交心家庭聯(lián)系本，后來又利用QQ以及堅持家訪、開家長座談會等靈活多樣的方式，主動加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，指導(dǎo)、幫助家長改進(jìn)教育方法。同時，清明節(jié)組織學(xué)生祭奠英烈活動；經(jīng)常到社區(qū)搞義務(wù)大掃除；到敬老院慰問孤寡老人；布置假期德育作業(yè)：參加公益活動要有社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)和簽名等，希望全社會都來關(guān)注學(xué)生的成長。

她注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)合格和有特長的學(xué)生。所帶班級的活動有聲有色，如0504班的班刊《小荷》，0902班的班刊《太陽雨》都受到校內(nèi)外同行的好評。在學(xué)校的各項活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會、演講賽中她所帶班級獲獎人數(shù)均居年級前列，效果顯著。所帶班級班風(fēng)好，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，中考成績優(yōu)異。她班上的張XX同學(xué)通過層層投票篩選被評為株洲市優(yōu)秀班干部（全市共兩人）。她自己也被學(xué)生投票評為“最受歡迎的教師”。

“默默耕耘果滿枝”，從教30年以來，黃老師教學(xué)效果突出：在株洲市景炎中學(xué)任教時，其人平分、優(yōu)秀率、合格率均遠(yuǎn)遠(yuǎn)過市平均成績（高于市平均18～22分），穩(wěn)居株洲市第一名。在株洲市第十六中學(xué)、楓葉中學(xué)生源不好的情況下，她的學(xué)生的化學(xué)成績也是引以為豪的，在公辦中學(xué)中排第一、第二名。2010年，在她剛調(diào)入株洲市第十六中學(xué)時，0703班是由全年級后幾十名學(xué)生聚在一起的一個班，化學(xué)成績在全區(qū)不僅是最后一名，還比區(qū)平均分少了二十多分，她接手后和學(xué)生們一起努力，中考時班級平均分達(dá)到64.5分，不僅高于區(qū)平均分，還比市平均分多了2分多，沒有一個學(xué)生為F等。后進(jìn)生段XX說：“黃老師，再怎么樣化學(xué)我也不能打F等，我絕不能讓您失望！”結(jié)果他的化學(xué)成績由5分上升到了54分。

輔導(dǎo)學(xué)生參加全國化學(xué)競賽，獲全國一等獎的有31人（有3人為全市第一名），全國二、三等獎的有87人，市級一等獎二百多人，二、三等獎的有幾百人。在株洲市楓葉中學(xué)生源如此不好的情況下，1205班賀X同樣獲得全國一等獎（公辦學(xué)校僅兩人），開楓葉中學(xué)之先河。她八度獲全國化學(xué)競賽園丁獎，是公認(rèn)的教學(xué)能手。

二、與時俱進(jìn)的引路人

教師專業(yè)素養(yǎng)的高低在一定程度上決定其教學(xué)成就的成敗。黃艷鳴老師熱愛學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，先后在華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)學(xué)習(xí)，并于2014年8月—2016年6月參加湖南省教育廳遴選的湖南省首屆初中“未來教育家”培養(yǎng)。從2008開始加入株洲市教科院組織的“化學(xué)NPK讀書班”，每月兩次的學(xué)習(xí)、研討，十年來從未間斷過，她逐漸成為一個出類拔萃的引路人。

她有很強(qiáng)的教學(xué)實力，參加教學(xué)競賽屢屢取得優(yōu)異成績。通過層層選拔，2012年10月，在湖南省初中化學(xué)新課程優(yōu)質(zhì)課觀摩評比暨教學(xué)改革研討會上，她的《燃燒和滅火》獲一等獎第一名。特級教師評課時這樣評價：“黃艷鳴老師的課上得好，教學(xué)理念新、教材處理能力強(qiáng)、課堂把控能力強(qiáng)、設(shè)計巧妙?！彪S后，她代表湖南省參加全國第二次初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽喜獲一等獎，這也是株洲化學(xué)教師代表湖南參加全國競賽獲一等獎的第一人。2013年，她參加第三屆全國中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評比并獲全國一等獎。

身為株洲市化學(xué)學(xué)科帶頭人、石峰區(qū)化學(xué)教研員，她帶領(lǐng)教師們一起積極推進(jìn)課改，建模、推模、破模，通過課堂觀察、反思，一步一步多次練習(xí)，她所推行的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”反映良好，效果顯著。

她指導(dǎo)青年教師有計劃、有步驟地實施。2008年以來，她指導(dǎo)教師參加各級各類教學(xué)競賽、教學(xué)設(shè)計、微課制作、實驗創(chuàng)新等屢屢獲獎。如廖勇老師獲市級一等獎第一名兩次、省級一等獎第一名、國家級二等獎；龍小芳老師獲得省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎、石峰區(qū)“云峰杯”競賽獲理科組第一名；龍立輝老師獲市實驗創(chuàng)新教學(xué)一等獎、省三優(yōu)聯(lián)評二等獎、微課制作市二等獎、石峰區(qū)“云峰杯”上課比賽一等獎；伍重陽老師參加全市說課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽均獲一等獎。周萬冬、朱立瓊、熊思、趙崇，醴陵市官莊中學(xué)鐘劍等老師在她的指導(dǎo)下都有了很大的進(jìn)步。

在教師培訓(xùn)方面，黃老師也卓有成效。2013年至今，她擔(dān)任湖南省教師培訓(xùn)指導(dǎo)老師，湖南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)主講教師、班主任、網(wǎng)絡(luò)研修專家，每期都會手把手地培訓(xùn)一個星期，上示范課、學(xué)理論知識、上機(jī)操作、指導(dǎo)說課、考試、寫教學(xué)反思等，共培訓(xùn)省級化學(xué)骨干教師300多名，指導(dǎo)種子教師240多名。2013年—2017年，她年年被評為優(yōu)秀培訓(xùn)教師。2011年以來，她擔(dān)任全市化學(xué)教師繼續(xù)教育輔導(dǎo)專家，指導(dǎo)全市化學(xué)教師120多名。她執(zhí)教的《分子和原子》《燃燒和滅火》獲湖南省優(yōu)質(zhì)匯報展示課榮譽(yù)。她的展示課受到學(xué)員的一致贊揚，還被邀請到各地展示，如益陽市海棠學(xué)校、攸縣震林中學(xué)等，獲得一致好評。

三、教學(xué)研究的探索者

黃老師堅持教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律?！皥猿謱Φ摹L試新的、形成我的”是她對教學(xué)科研秉承的一貫態(tài)度。每月兩次組織教師學(xué)習(xí)、研討，并主動承擔(dān)上示范課。她所上的“推斷題的專題復(fù)習(xí)”“化學(xué)用語專題復(fù)習(xí)”“二氧化碳實驗室制取的研究”等等，起到了良好的引領(lǐng)示范作用。

黃老師堅持課題研究，使自己的教學(xué)經(jīng)驗形成理論高度，用來指導(dǎo)教學(xué)。2001年以來，她每年都有在研究的課題，參與的省級課題“中學(xué)化學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)模式系列推廣實驗”獲湖南省一等獎?！按髷?shù)據(jù)支撐下學(xué)生個性化發(fā)展評價探索”，她主持的子課題“探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的有效模式”現(xiàn)已結(jié)題，獲株洲市二等獎?，F(xiàn)致力于2016—2020年省級重點課題“基于化學(xué)核心素養(yǎng)教育下區(qū)域教師專業(yè)成長的研究”，已開展活動多次。

黃老師注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和積累，積極撰寫論文，所寫論文先后有《運用現(xiàn)代教育技術(shù)讓化學(xué)課堂熠熠生輝》《細(xì)節(jié)決定成敗——燃燒和滅火教學(xué)反思》等4篇發(fā)表?！段⑿驼n題與學(xué)生環(huán)保教育的探討》獲全國一等獎，《信息技術(shù)與課堂深度融合實踐之點滴》等獲湖南省一等獎。共有32篇論文獲獎。

“米蘭花開香四溢，默默耕耘果滿枝?！币粋€默默奉獻(xiàn)的一線教師，如今桃李滿天下，歐美各地、全國各大城市都可以找到她的學(xué)生。

她，笑了，笑得很自豪，笑得很甜很美！

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