青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的 創(chuàng)業(yè)能力研究

曹海旺　斯塔多杰才仁

摘 要：中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會明確提出，“要完善支持自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的政策，使更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?！倍贁?shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)創(chuàng)業(yè)的主體之一，提升少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)就業(yè)新形勢的需要，也是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，更是對青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有力的推動力。而青藏地區(qū)在對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面做的仍有不足，大學(xué)生自身也有待提高，本文通過青藏地區(qū)4所高校少數(shù)民族大學(xué)生的實地調(diào)查，首先分析了少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，其次分析了文化因素、社會因素和個體因素對少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響，最后從問題出發(fā)，提出解決少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題有重要的作。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；青藏地區(qū)；創(chuàng)業(yè)

項目基金：青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)業(yè)能力研究，該項目獲得國家級立項（項目編號：201710608046）最終成果。

青藏地區(qū)自古以來交通封閉，經(jīng)濟(jì)落后，與東南沿海相比，差距甚大，據(jù)統(tǒng)計，整個上海24小時的經(jīng)濟(jì)總量與藏區(qū)的全年GDP相持平，從這一點(diǎn)不難看出藏區(qū)的發(fā)展落后，一個地區(qū)的建設(shè)發(fā)展與人才的多少息息相關(guān)，隨著新改革開放之風(fēng)的蔓延和國家的大力扶持，青藏地區(qū)也相繼出現(xiàn)了一批高校，比如，西藏大學(xué)，青海大學(xué)，青海民族大學(xué)，青海師范大學(xué)，隨著國家大學(xué)擴(kuò)招的政策，近年來，青藏地區(qū)的幾所高校的學(xué)生越來越多，這對于青藏地區(qū)的發(fā)展來說具有不可磨滅的積極意義，青藏地區(qū)少數(shù)民族較為集中，而之前所提到的幾所高校之內(nèi)，更是培養(yǎng)了大量的少數(shù)民族優(yōu)秀人才。青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)之后利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢在該地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)的成果也應(yīng)該得到展示，讓更多的少數(shù)民族大學(xué)生可以更好的了解當(dāng)下創(chuàng)業(yè)情況以及為其提供相當(dāng)經(jīng)驗，以保證更多的少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)之后可以更好的服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會。

隨著我國政策性開放，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件變的越來越寬松，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，財政部，國家稅務(wù)總局發(fā)出《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠政策，青海省鼓勵高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、農(nóng)民工等人員返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)升級版。大力發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)。優(yōu)化要素配置，培育一批主業(yè)突出的優(yōu)勢企業(yè)，扶持一批有發(fā)展?jié)摿Φ闹行∥⑵髽I(yè)，招引一批綜合效益好的延鏈補(bǔ)鏈項目，力爭培育規(guī)模以上企業(yè)40戶、新增中小企業(yè)1000戶。這些政策的出臺無一不是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，通過大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶動當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)，從而保證當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有好又快的發(fā)展，通過此次調(diào)研，我們就青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生為主要調(diào)查對象展開了調(diào)查。

1 我國少數(shù)民族的創(chuàng)業(yè)能力和方向以及現(xiàn)狀

創(chuàng)業(yè)不是一腔熱血，而是數(shù)十年如一日的堅持和奮斗以及長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光。青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生隨著觀念的開放，以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對于創(chuàng)業(yè)的熱情趨于高漲，越來越多的少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)之后加入了創(chuàng)業(yè)大軍，2015年，青海省文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)法人單位2334家，比上年增加1102家，增長89.4%。從行業(yè)看，文化制造業(yè)企業(yè)法人單位229家，與上年持平；文化批發(fā)和零售業(yè)企業(yè)法人單位341家，比上年增加124家，增長57.1%；文化服務(wù)業(yè)企業(yè)法人單位1764家，比上年增加978家，增長124.4%。從規(guī)模看，規(guī)模以上文化企業(yè)法人單位45家，比上年增加7家，增長18.4%；規(guī)模以下文化企業(yè)法人單位2289家，比上年增加1095家，增長91.7%。青藏地區(qū)的企業(yè)注冊呈遞增姿勢。據(jù)了解，這些企業(yè)的法人代表大多數(shù)為剛畢業(yè)的大學(xué)生，并且少數(shù)民族居多，這就表明了青藏地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，并且人數(shù)逐年增加，但是同樣出現(xiàn)的問題就是該地區(qū)每年倒閉的企業(yè)數(shù)量也在不斷上漲，這可以從側(cè)面反映出青藏地區(qū)少數(shù)民族的創(chuàng)業(yè)能力較東南沿海地區(qū)來說較為低下。

主要表現(xiàn)在以下方面：

1）青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多憑一腔熱血，沒有科學(xué)性的計劃。

2）青藏地區(qū)少數(shù)民族所接受的教育有限，不能夠適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的節(jié)奏。

3）青藏地區(qū)的人民觀念不夠開放，家庭的支持力度不夠。

4）青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生掌握的資源有限，競爭力較弱。

青藏地區(qū)少數(shù)民族創(chuàng)業(yè)的方向基本上與當(dāng)代的傳統(tǒng)模式相結(jié)合，比如冬蟲夏草的收購，紅黑枸杞的收購，這種創(chuàng)業(yè)的基本模式就是將創(chuàng)業(yè)與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)作物緊密結(jié)合，只是最基礎(chǔ)的部分，沒有將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，此種模式的弊端就在于不易鞏固產(chǎn)業(yè)鏈，源頭的斷流將導(dǎo)致整個產(chǎn)業(yè)的消亡，還有部分創(chuàng)業(yè)模式就是仿照東南沿海地區(qū)的模式進(jìn)行，將東南沿海地區(qū)的企業(yè)照抄就搬移至青藏地區(qū)，比如教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，餐飲機(jī)構(gòu)等，眾所周知，一方水土養(yǎng)一方人，其他地區(qū)企業(yè)形式未必適合青藏地區(qū)，尤其是以餐飲業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者沒有進(jìn)行市場調(diào)查和改良，只是一味“引進(jìn)來”而不去考慮“長生存”。這對于創(chuàng)業(yè)者來說是致命的。關(guān)于青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀則可以概括為“今日萬紫千紅，明日殘花敗柳”創(chuàng)業(yè)者沒有做好前期的準(zhǔn)備，貿(mào)然投入市場，導(dǎo)致企業(yè)猶如雨后春筍般一夜之間出現(xiàn)，又在一夜時間消亡，總體來說，青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀。

2 青藏地區(qū)少數(shù)民族利用民族特色創(chuàng)業(yè)的可行性

美國著名經(jīng)濟(jì)管理學(xué)家德魯克曾經(jīng)說過，“當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平，真正占主導(dǎo)地位的資源以及絕對具有決定意義的生產(chǎn)要素，既不是資本，也不是土地和勞動，而是文化?！鄙贁?shù)民族文化在其地區(qū)形成，受到外來文化影響較少，在很大程度上保持了文化的獨(dú)特性。在國際化的大背景從世界范圍來看，文化作為一種資源要素已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)中，形成經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)生因素，為經(jīng)濟(jì)帶來顯而易見的直接利益。

青藏地區(qū)總?cè)丝?628888人，其中包括藏、回、蒙古、撒拉等少數(shù)民族人口約5377580人，約占人口的62.32%，藏族作為青藏地區(qū)少數(shù)民族人口的主題部分，約4091451人，約占總?cè)丝诘?7.42%，占少數(shù)民族的76.08%青藏地區(qū)作為一個民族融合的區(qū)域地帶，少數(shù)民族居多，據(jù)統(tǒng)計，青海的少數(shù)民族種類高達(dá)34種，每個民族都有自己獨(dú)特的文化和特色，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族大學(xué)生利用民族文化特色進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)業(yè)的可行性非常高。

青海地區(qū)的藏族、蒙古族以及回族在整個少數(shù)民族的中所占比重較大，而長期的歷史發(fā)展致使該民族有了很深厚的歷史底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)，歷史底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)的深厚致使該地區(qū)的少數(shù)民族利用本民族特色進(jìn)行創(chuàng)業(yè)變得相對簡單，比如唐卡文化在藏族歷史文化中有著濃墨重彩的一筆，很多少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者利用該優(yōu)勢做有關(guān)的產(chǎn)業(yè)，收獲頗豐，這樣做的好處是不僅盈利還對于本民族的文化傳承做到了傳播，這是一個良性循環(huán)的過程，更多的人了解到民族文化，更多的人來購買唐卡等民族特色商品，再一次的推動了經(jīng)濟(jì)效益；

回族是天生的商人，經(jīng)過不斷的民族融合在唐朝時期形成的新民族，回族是中國范圍內(nèi)分布規(guī)模最大的少數(shù)民族，在各個地區(qū)都可以看到回族的身影，在青藏地區(qū)回族也屬于分布較多的的少數(shù)民族，尤以青海更甚，回族的創(chuàng)業(yè)者躋身的大都是餐飲行業(yè)，回族是信仰伊斯蘭教的民族，在其發(fā)展過程中形成了其獨(dú)特的飲食文化，眾所周知就是“清真”，阿拉伯語作 這是回族獨(dú)特的飲食文化。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將現(xiàn)代元素融入到獨(dú)特的回族飲食中，將回族的餐飲做強(qiáng)做大，形成較為出名的連鎖飲食機(jī)構(gòu)。如青海較為著明的“花之林”。

“民族的才是世界的”隨著我國文化軟實力的進(jìn)步，越來越多的民族文化和民族特色已經(jīng)越來越被重視，這是良好的開端，這樣就可以吸引越來越多的少數(shù)民族加入創(chuàng)業(yè)這個大群體，利用民族特色和文化創(chuàng)業(yè)也會逐步發(fā)展成一個主流，這對于少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說是一個機(jī)會，不斷的將自己民族特色和文化內(nèi)涵融入企業(yè)，才有機(jī)會做到更強(qiáng)，更大，更好，可見青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生利用該地區(qū)的民族特色進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的可行性是比較高的。

3 青藏地區(qū)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與不足

我國青藏地區(qū)少數(shù)民族結(jié)合地域特色進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)過程中，存在著明顯的優(yōu)勢與不足。就有事而言，主要有幾點(diǎn)可以概括，第一青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于內(nèi)地，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善，所以，很多內(nèi)地先進(jìn)的生產(chǎn)模式、管理模式可以引進(jìn)，這在自主創(chuàng)業(yè)中有著不可忽視的作用。第二隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們越來越追求精神的享受，恰巧獨(dú)具特色的青藏地區(qū)民族文化可以滿足精神追求。而這對于青藏地區(qū)少數(shù)民族創(chuàng)業(yè)者就是個機(jī)會，只要不墨守成規(guī)，大膽創(chuàng)新，成功的例子有很多。第三國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其實更多是出于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的，利用大量涌入的社會資源來篩選優(yōu)質(zhì)的商業(yè)人才，所以國家在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款方面政策非常寬松，但是貸款的額度普遍不高，這也是為了降低風(fēng)險。較低的貸款額度，可以滿足大學(xué)生基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)需求，又不會造成大學(xué)生過高的財政壓力，而且可以有效控制貸款回收風(fēng)險。國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并不一定就是認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定能夠成功，無論他成功失敗與否，都會帶動社會經(jīng)濟(jì)的流通，成則有利，敗則無憾。第四在當(dāng)今社會中，科技技術(shù)的快速發(fā)展了各行各業(yè)的發(fā)展，而科技技術(shù)受到的限制是很小的，這就可以彌補(bǔ)少數(shù)民族創(chuàng)業(yè)者的不足，可以在先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)幫助下，使民族文化產(chǎn)品被賦予更高的價值、使用性。間接推動民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

頑強(qiáng)的意志是創(chuàng)業(yè)的脊柱。在創(chuàng)業(yè)中必然會遇到許多矛盾和困難，如果無好的意志品質(zhì)、不懈追求的精神，就不會取得成功。意志包括：堅韌不拔的毅力、敢冒風(fēng)險的果斷性和勝不驕敗不餒的自制性。在青藏地區(qū)調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往缺乏這樣的意志，他們對創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準(zhǔn)備不足。由于家庭對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不理解和不寬容，家長供孩子讀書已屬不易，自主創(chuàng)業(yè)是筆額外的風(fēng)險投資，與工薪家庭的投資回報期望相去甚遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致家庭矛盾，出現(xiàn)意想不到的麻煩；第二由于創(chuàng)業(yè)之初人手少，無嚴(yán)格分工，創(chuàng)業(yè)者不得不同時擔(dān)任多種角色，既疲勞不堪，又常常不能適應(yīng)，這容易使人煩惱；第三由于創(chuàng)業(yè)要與社會各方面打交道，這又常常是初涉社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所不擅長的，遭到碰鼻子辦不成事的情形是常有的，這容易使人灰心；由于缺乏挫折承受準(zhǔn)備，稍遇失敗就心灰意冷，懷疑自己的能力，害怕承擔(dān)風(fēng)險，這容易使人半途而廢等。第四青藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)較慢，尤其少數(shù)民族地區(qū)更慢。并且資金不足是剛走出校門的大學(xué)生、研究生創(chuàng)業(yè)的首要難題。創(chuàng)業(yè)需要資金，對于某些領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)甚至需要大量資金。對創(chuàng)業(yè)者來說資金有三個渠道，一是自籌，二是借貸，三是風(fēng)險投資。自籌數(shù)量有限；借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿足創(chuàng)業(yè)的長期投資需要；風(fēng)險投資是最好形式，特別適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。但我國目前的風(fēng)險投資市場還很不成熟：一是投資者少，資金有限；二是管理不規(guī)范，投資風(fēng)險大；三是上市條件高，投資不能及時抽出，繼續(xù)其他項目的投資。能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供投資者很少，數(shù)量也有限。為此，國家制定相關(guān)政策支持風(fēng)險投資的發(fā)展。另外，在當(dāng)前風(fēng)險投資市場很不成熟的情況下，針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，國家應(yīng)專門設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，不能等靠國家的扶持，而應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢開展創(chuàng)業(yè)。

4 青藏地區(qū)少數(shù)民族創(chuàng)業(yè)者遇到的困難和解決方案

創(chuàng)業(yè)是很艱難的，很多人都死在了今天的晚上，而看不見明天早上的太陽，創(chuàng)業(yè)的困難也是我們難以想象的，同樣青藏地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中也遇到了很大的困難。

創(chuàng)業(yè)其實首先就是創(chuàng)新。我們要有一個真正創(chuàng)新的點(diǎn)。這個創(chuàng)新的點(diǎn)，并不是你隨便想出來的一個小竅門或是比較有意思的想法，并不是這么簡單的。當(dāng)你有了創(chuàng)新點(diǎn)后，需要考慮的就是如何把你的能力或是企業(yè)的能力與創(chuàng)新相結(jié)合。

1）對于青藏地區(qū)的少數(shù)民族創(chuàng)業(yè)者來說，最缺少的就是創(chuàng)新，大多數(shù)情況下的創(chuàng)業(yè)者就是缺少創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，青藏地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是按照原有的特定的模式進(jìn)行運(yùn)營，很少加入自己獨(dú)特的創(chuàng)新點(diǎn)，對于民族地區(qū)的文化和特色也只是貫穿其中，并沒有做到改良，如何把外來的成分和民族的特色相融合這點(diǎn)是大多數(shù)少數(shù)民族創(chuàng)業(yè)者所遇到的困難。

2）大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者對月風(fēng)險成本的控制有很大的欠缺性，青藏地區(qū)的少數(shù)民族所躋身的行業(yè)大都是該地區(qū)的季節(jié)性產(chǎn)物，盲目投資導(dǎo)致風(fēng)險增高，虧本之事時有發(fā)生。

3）該地區(qū)深處西北內(nèi)陸，交通不便，運(yùn)輸成本較高，信息量獲取不及時，不能夠在第一時間內(nèi)掌握市場動向。

4）該地區(qū)的創(chuàng)業(yè)原始資料在很大程度上不可人為決定，比如冬蟲夏草的產(chǎn)量，黑枸杞的產(chǎn)量等，這在很大程度上導(dǎo)致有些企業(yè)的原始資料供應(yīng)不足，這也是一大困難。

擬解決方案：

根據(jù)我組人員調(diào)查以及整理采訪，整合出幾點(diǎn)解決方案，首先政府應(yīng)該加大法律法規(guī)和基礎(chǔ)設(shè)施的完善，促進(jìn)該地區(qū)關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)文件法規(guī)不斷完善化，積極保護(hù)支持少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)該和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生企業(yè)合作，幫助其推廣，銷售，少數(shù)民族大學(xué)生本人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己的管理經(jīng)驗，積極學(xué)習(xí)東南沿海地區(qū)先進(jìn)的創(chuàng)新經(jīng)驗，不斷提高自身創(chuàng)新點(diǎn)，積極創(chuàng)新，保持企業(yè)的發(fā)展時刻有“創(chuàng)新”的“陪同”?？蒲袡C(jī)構(gòu)加大科研力度，爭取讓企業(yè)的發(fā)展不因為原始資料的短缺而停滯。創(chuàng)業(yè)者個人應(yīng)該大力改進(jìn)民族特色，爭取讓民族特色與現(xiàn)當(dāng)代社會發(fā)展所融合，以便產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益，將產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?，更大程度的帶動就業(yè)。

綜上所述，我們的研究意義就是為了使同學(xué)們認(rèn)識到自己的不足和當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢，給利用當(dāng)?shù)靥厣灾鲃?chuàng)業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生一些幫助，讓同學(xué)們可以認(rèn)清方向，在利用當(dāng)?shù)靥厣灾鲃?chuàng)業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)，也為當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個可參考的藍(lán)圖。

參考文獻(xiàn)

[1]朱艷，譚剛，楊建鶯.返鄉(xiāng)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2016，27（24）：169-170+236.

[2]何海燕.西部少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素及對策分析[J].貴州民族研究，2017，38（01）：73-77.

[3]張久獻(xiàn).民族院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2012（22）：7-11.

[4]胡月芬.少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)路徑初探——以浙江省為例[J].萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報，2015，32（02）：86-88.

[5]付培凱，劉萍.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體群的思路與實踐[J].十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，25（03）：36-38.

[6]任真，韓旭.加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)[J].學(xué)園，2015（13）：47-48.

[7]張為波.高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)問題及對策研究——以西南民族大學(xué)為例[J].民族學(xué)刊，2014，5（01）：82-87+124-126.

[8]高岳涵. 西北地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)預(yù)期研究[D].蘭州大學(xué)，2016.

作者簡介

曹海旺（1994-），男，漢族，青海省格爾木人，本科，廣西民族大學(xué)，研究方向：政治學(xué)理論。

斯塔多杰才仁（1996-），男 ，藏族，青海省囊謙人，本科，廣西民族大學(xué)，本科，研究方向：政治學(xué)理論 。