94分教會我的事

李慧怡

也許是對數(shù)學(xué)不感興趣的緣故，數(shù)學(xué)課上我總是肆意妄為，一點兒也沒有上課該有的樣子——講講閑話，打打瞌睡，做做他科作業(yè)，簡直是家常便飯。哪怕數(shù)學(xué)老師是“滅絕師太”，我也照樣我行我素；哪怕明知自己數(shù)學(xué)成績差，我也依舊掉以輕心。

面對數(shù)學(xué)考試，我也特別認命，總是憑感覺答題。根據(jù)多年經(jīng)驗，選擇題最后一題，填空題最后一題，解答題最后一題，簡直難如登天。遇到選擇題，我多半是小公雞啄米似的，點到誰就是誰。遇到填空題，根據(jù)僅有的線索算出范圍，再憑第六感作出推斷。俗話說得好，天下數(shù)學(xué)題一大蒙，就看你會蒙不會蒙。遇到問答題，先寫一段可跟作文媲美的演算過程，然后隨便寫個結(jié)果，料想老師是會施舍一點分的。

到了考試結(jié)果公布時，我才真正到了痛不欲生的時候。若在平常，我會自我安慰，別的科目會把我在數(shù)學(xué)上丟掉的分數(shù)補上來的，我本來就不聰明嘛！但“一檢”這次考試，我的數(shù)學(xué)只考了94分。這是一次很重要的考試，有冥冥之中決定中考命運之感。對于班級排名總是前三的我，這次考試結(jié)果簡直像給我臉上劃了一道傷疤，是一種奇恥大辱?？粗勒J真努力得來的滿分，我開始著急了，困惑了，沒考好該怎么辦，怎么辦？各種令我恐懼的后果在腦海中浮現(xiàn)，我不禁后悔起來，后悔自己對數(shù)學(xué)的輕視，后悔自己不夠努力，第一次有了修復(fù)我在數(shù)學(xué)上那顆瀕臨破碎的自尊心的想法。

于是，我開始與數(shù)學(xué)君對決，展開一場殊死搏斗。我如鳳凰從烈火中重生，一切從頭開始：多次向班里數(shù)學(xué)驕子請教；經(jīng)常往辦公室跑，求數(shù)學(xué)老師反復(fù)給我講解難題，直至弄懂為止；晚自習(xí)下了，我依然待在教室認真地總結(jié)歸納當天的數(shù)學(xué)錯題，再在腦海里復(fù)習(xí)一遍……或許數(shù)學(xué)君也是喜歡我的，只是我的心態(tài)不好，才演變成了“相愛相殺”的局面。只要我打心底里接受它，料想我們一定會“幸福地生活在一起”。

其實數(shù)學(xué)就像彈簧，你弱它就強，即使數(shù)學(xué)天賦不好，我們也不能放棄，也要努力去爭一爭。數(shù)學(xué)如此，我們的人生亦是如此，只要我們能正視不足，迎難而上，永不言棄，我們就會成為人生的大贏家。

（湖北松滋市南海中學(xué)）

升格點評

1.脈絡(luò)清晰，表述具體。上課不認真→答題不靠譜→考試之后卻難過→悔過自新，奮發(fā)向上→有感而發(fā)。如此寫來，將94分教會“我”要正視不足并迎難而上寫得條理清晰，層次井然。

2.重點突出，主題鮮明。小作者在敘述上數(shù)學(xué)課時我行我素、完成數(shù)學(xué)試卷時總是心存僥幸的基礎(chǔ)上，著力描寫自己考試失利，自尊心受挫的心理，并因此而奮起直追，用具體行動證明了自己的決心，展現(xiàn)其積極進取的精神風(fēng)貌，扣住了“94分教會我的事”這一題目，使主題鮮明。