微課應(yīng)用促進(jìn)中職英語教學(xué)的有效性探析

摘 要：微課主要就是將優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞。這種教學(xué)形式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也十分有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語，并且學(xué)生和教師還能夠從微課當(dāng)中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)影像，教師可以通過這些影像和經(jīng)驗(yàn)不斷的提升教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。中職英語的教學(xué)，要科學(xué)合理的利用微課進(jìn)行教學(xué)，中職教師要在英語教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和學(xué)習(xí)情節(jié)以及教學(xué)方法上進(jìn)行摸索，進(jìn)而促使中職英語教學(xué)更好的發(fā)展下去。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；英語教學(xué)；微課；現(xiàn)實(shí)意義；教學(xué)策略

在中職英語的教學(xué)過程中，微課的教學(xué)形式是一種全新的教學(xué)方法，其受到了中職教師的廣泛歡迎，因此，也就迅速的應(yīng)用到了實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，微課的教學(xué)模式對于中職英語的教育起到了非常巨大的幫助和促進(jìn)作用。微課是一種依靠視頻作為授課方式的教學(xué)模式，教學(xué)時(shí)間短暫且內(nèi)容精少是微課最為明顯的特點(diǎn)。雖然微課的時(shí)間和內(nèi)容都比較少，但是微課還是能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)，并且也極大的提升著中職英語教學(xué)課堂的有效性。

一、在中職英語教學(xué)中應(yīng)用微課所帶來的積極意義

（一）極大的幫助了中職學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語

中職英語教學(xué)中應(yīng)用微課的教學(xué)模式，其能夠使得學(xué)生不僅獲得基本的英語學(xué)習(xí)技能，還可以掌握自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，這樣一來中職學(xué)生就擁有了更高的英語能力。如今這個社會時(shí)代，對人才的要求是非常的高的，這就要求中職學(xué)生必須要具備更好的素質(zhì)，因?yàn)檫@樣才能更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。正是因?yàn)槲⒄n教學(xué)模式的出現(xiàn)，它幫助了中職英語教師更好的提升了中職學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語的能力。根據(jù)以往的教學(xué)模式觀察可以充分的了解到，中職英語教師在上課的時(shí)候，基本上就是按照教學(xué)大綱上的內(nèi)容在授課，這種授課模式直接導(dǎo)致了中職學(xué)生對于英語課程的學(xué)習(xí)感到厭煩。而微課應(yīng)用到中職英語教學(xué)之后，原本沉悶的課堂中加入了小視頻，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣得到了極大的提升，并且學(xué)生也愿意自主的進(jìn)行探究，這樣學(xué)生的英語成績自然的得到提高，同時(shí)中職英語教學(xué)的課堂有效性也得到了提高，科學(xué)有效的推動了中職英語教育的發(fā)展。

（二）全面提升中職英語教師的英語教學(xué)質(zhì)量

微課可以使得教師之間產(chǎn)生積極的交流和學(xué)習(xí)，這對于中職英語教師提升自身的英語水平來說，是非常具有幫助的。不僅僅如此，微課可以將優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)借助網(wǎng)絡(luò)傳遞的方式，第一時(shí)間使得工作在教育第一線的工作者可以得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)視頻。中職英語教師可以在觀看教學(xué)視頻的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自身工作當(dāng)中的缺陷以及不足之處，以便之后可以對這些問題進(jìn)行積極的改正和調(diào)整，在不斷的調(diào)整當(dāng)中，逐步的提升自己的英語教學(xué)能力。除此之外，微課還可以全面的提升中職英語教師的綜合教學(xué)能力，這樣教學(xué)質(zhì)量得到了提高，也能夠更好的為學(xué)生服務(wù)，中職的英語教學(xué)得到了長效的發(fā)展。

二、中職英語開展微課教學(xué)的有效策略

（一）利用微課將英語教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)凸顯出來

英語學(xué)習(xí)中存在著一定的難點(diǎn)，對于難點(diǎn)的突破，直接關(guān)系著中職英語教學(xué)的質(zhì)量，因此，中職教師在利用微課進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的設(shè)計(jì)當(dāng)中突出英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。對比之前的英語教學(xué)，英語教師在講解一個重要的時(shí)態(tài)語法的時(shí)候，需要羅列出很多知識點(diǎn)，而且講解的語言還要足夠簡練，這樣才能保證中職學(xué)生能夠聽懂并掌握。以往的教學(xué)方法對中職英語教師的教學(xué)要求是非常高，雖然很多教師都傾盡自身的努力，卻并沒有獲得較為理想的效果。針對于微課教學(xué)來說，微課教學(xué)較好的處理了這個問題，但是在微課教學(xué)的應(yīng)用中，中職英語教師要將信息進(jìn)行一定程度的歸整，將眾多的知識難點(diǎn)設(shè)計(jì)成一條知識主線，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)凸顯出來。微課在教學(xué)的時(shí)間上是非常短小的，中職英語教師在制作微課的時(shí)候，要科學(xué)控制好時(shí)間的安排，切實(shí)注意知識點(diǎn)要準(zhǔn)確、全面，要力求做到最短時(shí)間獲得最好效果。

（二）將學(xué)習(xí)的情景設(shè)計(jì)制造出來

微課不僅可以使得教師的教學(xué)能力得到提升，還能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到改善。因此中職英語教師在課程的安排過程中，應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生可以獲得一個較為理想的學(xué)習(xí)氛圍。就英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)看來，英語的學(xué)習(xí)從本質(zhì)上來說是一個長期的記憶過程，并且確實(shí)提出了一定的語言環(huán)境要求。英語教師可借助微課的相關(guān)軟件放映出一些短小的英文電影片段，使短片能夠科學(xué)穿插在英語的教學(xué)當(dāng)中，這樣一來學(xué)生就可以不斷的受到記憶的刺激，通過反復(fù)的練習(xí)就可以掌握好相應(yīng)的知識，不管是對于學(xué)生來說，同樣也可以科學(xué)的提高教師的英語教學(xué)有效性。

（三）使用多種方式相結(jié)合的教學(xué)方法

微課對于中職英語的教學(xué)是非常有利的，它是中職英語教學(xué)最好的教學(xué)武器。如果要想科學(xué)的使得微課發(fā)揮出它應(yīng)有的功能，這就迫切需要中職教師在借助微課教學(xué)的時(shí)候，充分的運(yùn)用多種教學(xué)方法，從而為學(xué)生創(chuàng)造一堂精彩的英語課程。舉個例子說明，教師在播放英語電影片段的時(shí)候，可以讓學(xué)生分成小組，分別進(jìn)行語言對話的模仿，在這樣的形式之中，中職生可以更加深刻的加深英語臺詞的記憶和掌握。

三、結(jié)束語

在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里，微課是具有很大應(yīng)用價(jià)值的，中職的英語教學(xué)必須要充分的利用微課。微課不僅可以使得教師的教學(xué)能力得到提升，還能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到改善。因此，隨著微課的應(yīng)用，相信中職的英語教育一定會得到總體上的長效發(fā)展。

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作者簡介

馬曉（1986.11—），女，漢，河南鄭州人，本科，助理講師，從事中職英語教學(xué)。