高中數(shù)學(xué)信息化技術(shù)應(yīng)用策略探究

郝玉奎

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來，人類對(duì)信息開發(fā)與應(yīng)用技術(shù)的研究越來越先進(jìn)，越來越成熟.目前，我們已經(jīng)來到了以智能手機(jī)、計(jì)算機(jī)等信息終端設(shè)備應(yīng)用為代表的信息化時(shí)代.在教育教學(xué)當(dāng)中，把信息化技術(shù)應(yīng)用到每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)學(xué)科上已經(jīng)成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段.信息技術(shù)走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂不僅可以幫助教師更好地開展教學(xué)，同時(shí)也有利于學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)效率.本文在對(duì)高中數(shù)學(xué)信息化技術(shù)開展情況進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，探究如何更好地在高中數(shù)學(xué)課堂上開展信息化教學(xué).

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；信息化技術(shù)；教學(xué)策略

人類在經(jīng)歷了兩次工業(yè)革命時(shí)代以后已經(jīng)進(jìn)入了以信息化技術(shù)為主導(dǎo)第三次科技革命當(dāng)中，“信息化”已然成為這次科技革命的代名詞.隨著信息化技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的應(yīng)用越來越普遍，人們已經(jīng)享受到了信息化帶來的巨大便利，現(xiàn)在人們可以在手機(jī)上輕松的打車、買房、看電影，隨時(shí)隨地體驗(yàn)吃喝玩樂.信息化已經(jīng)滲透到了人們生活中的各個(gè)角落，在教育行業(yè)當(dāng)中信息化也已經(jīng)成為一種教學(xué)的新的方式方法，并且推動(dòng)了教育行業(yè)的改革與發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，信息化技術(shù)也對(duì)其產(chǎn)生了不小的積極影響.高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用信息化技術(shù)可以通過視頻、音頻、圖片、H5等形象化、多樣化的方式把教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，有滋有味，讓學(xué)生在這樣一個(gè)過程當(dāng)中思維更加多元化，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.

一、把信息化技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中有利于增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果

有研究表明，人的注意力會(huì)隨著時(shí)間的增加而下降，而伴隨人的注意力下降而帶來的是人的工作效率也會(huì)越來越低，在進(jìn)行決策的時(shí)候花費(fèi)的時(shí)間也會(huì)越來越長(zhǎng)，失誤也會(huì)變得越來越多.新課標(biāo)要求學(xué)生要養(yǎng)成自主探究、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，而學(xué)生這些能力的提高并不是單單依靠大量的練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，還需要學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”，即自身注意力最集中的時(shí)候.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，利用信息化技術(shù)開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的注意力能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持在一個(gè)高水平，進(jìn)而幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的一個(gè)效率不高的很大原因就是教學(xué)過程過于機(jī)械化導(dǎo)致的內(nèi)容枯燥致使的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高.憑借信息化技術(shù)對(duì)人腦機(jī)能的刺激作用可以幫助學(xué)生更好地提升數(shù)學(xué)吸收理解能力.例如，在學(xué)習(xí)立體幾何當(dāng)中面與面、面與線的空間關(guān)系一節(jié)當(dāng)中，由于這一節(jié)內(nèi)容十分抽象，剛開始接觸的時(shí)候?qū)W生很難在頭腦中形成一般印象，往往會(huì)弄不清楚到底在立體空間當(dāng)中面與面相不相交，面與線之間是不是平行關(guān)系，而在引入以計(jì)算機(jī)為載體的信息技術(shù)以后，憑借計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的圖像處理運(yùn)算功能可以很形象具體地把面與面、面與線這一對(duì)關(guān)系給表示清楚，進(jìn)而也讓學(xué)生記得更加牢固，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶效果.

二、在信息技術(shù)的應(yīng)用過程當(dāng)中不能忽視學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練

信息技術(shù)憑借其強(qiáng)大的功能和多領(lǐng)域融合的應(yīng)用，迅速成為高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的一大“利器”，不少教師在課堂教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)了，無論是讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)還是自己設(shè)計(jì)教學(xué)方法都在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行完成，這種方法體現(xiàn)了教師與時(shí)俱進(jìn)、不斷變革的教學(xué)思想和方法，但是教師一味地依賴計(jì)算機(jī)來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，往往會(huì)忽視學(xué)生最基本的常規(guī)訓(xùn)練.高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜，需要學(xué)生進(jìn)行大量的基礎(chǔ)性練習(xí)才能夠把知識(shí)給真正弄通弄會(huì)，教師不能因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的巨大幫助，就忽略了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)眼能力.例如，在學(xué)習(xí)三角函數(shù)這一節(jié)的時(shí)候，需要進(jìn)行大量的tan、sin的運(yùn)算，這些運(yùn)算在計(jì)算機(jī)上很容易完成，而且還特別簡(jiǎn)單，能為學(xué)生和教師省下不少的時(shí)間，于是教師在這一方面的教學(xué)上就忽略了讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)一遍的步驟，久而久之，學(xué)生在這一方面的能力就會(huì)逐漸地衰退，以至于到最后已經(jīng)忘記了如何進(jìn)行運(yùn)算，這對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高是非常不利的.

三、正確發(fā)揮信息技術(shù)的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

信息技術(shù)是一把“雙刃劍”，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中既可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提升學(xué)習(xí)能力，但是也會(huì)讓學(xué)生沉迷其中不能自拔，最終碌碌無為.高中數(shù)學(xué)教師在把信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中一定要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確使用信息技術(shù)的觀念，通過科學(xué)有效的手段讓學(xué)生在從信息技術(shù)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的一個(gè)提高.例如，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要方面就是使抽象晦澀的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化形象化，進(jìn)而使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到一個(gè)切實(shí)的提高.但是學(xué)生在掌握了信息技術(shù)的使用以后往往會(huì)選擇其他的方式像在網(wǎng)上打游戲、瘋狂的看直播或者嚴(yán)重一點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，學(xué)生如果把心思用到這些方面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有害的，是會(huì)把學(xué)生引向歧途的，因此，高中數(shù)學(xué)在信息技術(shù)的應(yīng)用與教學(xué)上一定要讓學(xué)生樹立正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中通過正確的信息技術(shù)使用方式促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展.

四、結(jié) 語

高中數(shù)學(xué)當(dāng)中使用信息技術(shù)不僅可以幫助教師減輕負(fù)擔(dān)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可謂一舉兩得.在高中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的過程當(dāng)中，教師一定要注意學(xué)生的常規(guī)性訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立正確的信息技術(shù)觀念，讓學(xué)生在系統(tǒng)化和專業(yè)化的訓(xùn)練過程當(dāng)中提高自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)，使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人，為社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn).

【參考文獻(xiàn)】

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