新時期醫(yī)學院校引領大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑探析

張蕊

【摘要】社會主義核心價值觀是黨在十八大提出的重要理論，是中華民族偉大復興事業(yè)的重要精神內(nèi)核，全黨全國人民都要積極學習和踐行社會主義核心價值觀。高校的思想政治教育工作要緊緊圍繞這一中心開展，而醫(yī)學院校的思想政治教育工作者，更應該結(jié)合目前就醫(yī)難、醫(yī)患關系緊張等社會現(xiàn)狀，從醫(yī)學生的實際出發(fā)，將醫(yī)德醫(yī)風教育貫穿于醫(yī)學教育的全過程，并在思想、學習、校園文化生活、管理等多方面對大學生開展社會主義核心價值觀的培育和踐行工作。

【關鍵詞】醫(yī)學院校 社會主義核心價值觀 培育 踐行 有效途徑

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度總結(jié)，是中華民族普遍認同的價值觀念，是幾千年中華文明的精華體現(xiàn)。黨中央高度重視社會主義核心價值觀的宣傳和教育工作。青年大學生是祖國的未來，高校應結(jié)合新時期大學生的現(xiàn)狀，在他們?nèi)松^、價值觀、世界觀形成的重要階段，將社會主義核心價值觀的培育和踐行工作融入到高等教育的全過程，不斷創(chuàng)新并探索有效途徑，從而增強在大學生中踐行社會主義核心價值觀的感召力和實效性。

醫(yī)學生是未來國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的后備力量，醫(yī)學院校應結(jié)合醫(yī)學教育的特點，針對目前社會上就醫(yī)難、醫(yī)療費昂貴、醫(yī)患關系緊張等現(xiàn)實情況，將社會主義核心價值觀融入醫(yī)學專業(yè)教育的全過程，使每位醫(yī)學生都能充分理解并認同社會主義核心價值觀，并將其內(nèi)化為自身的價值觀念，充分將救死扶傷的精神內(nèi)化為自身的職業(yè)信仰，將個人命運與國家衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將“維系人民生命健康”的青春夢融入中國夢的實現(xiàn)中，為中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

一、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

黨的十六屆六中全會首先提出了關于社會主義核心價值體系的概念，它包括了四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

黨的十七屆六中全會又進一步指出“社會主義核心價值體系是興國之魂，必須將其融入國民教育全過程”，要“切實把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求”。

2012年11月，黨的十八大報告首次以二十四個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。

三個倡導精辟概括了中國特色社會主義所崇尚的一系列基本價值理念，涵蓋了中國特色社會主義的奮斗目標、社會理想、行為準則，體現(xiàn)了對國家、社會、個人不同層面的價值要求，是社會主義核心價值觀培育踐行的重要內(nèi)容。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

（一）社會主義核心價值觀的意義

一個偉大的國家或者民族需要有自己的核心價值觀念。中華民族是一個偉大的民族，在幾千年的發(fā)展過程中，凝練出了自己的價值觀念，這些價值觀念被普通大眾所認可和接受。但是，自從改革開放以來，市場經(jīng)濟占主導地位，我國受西方思潮影響很大，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，部分民眾的價值觀念出現(xiàn)了模糊和動搖，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，人們開始出現(xiàn)了一些異常的思想變化，這樣的錯誤思想會直接導致錯誤的行為，如果不加以引導，就會對我們社會主義初級階段剛剛建立的基礎產(chǎn)生巨大危害。因此，在這一關鍵時期，黨中央高瞻遠矚，重新對中華民族的核心價值觀念加以提煉，并大力宣傳和普及教育，這對處于社會主義建設重要階段的中國起到了風向標的作用，對構建和諧社會，提振民族精神和鞏固社會主義建設成果具有重要意義。

（二）醫(yī)學院校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

當前的大學生都是“90后”，他們大多數(shù)都是獨生子女，成長條件優(yōu)越，是被家里人捧著長大的，多數(shù)都比較自我，在面對個人利益和集體利益，精神追求和物質(zhì)追求，誠信和“精明”的取舍時容易產(chǎn)生矛盾心理。此外，在當前網(wǎng)絡無處不在的時代，他們更容易受到網(wǎng)絡上一些錯誤思想的引導，出現(xiàn)錯誤和偏激的想法，這些錯誤的思想觀念又會導致他們行為上的失誤，對大學生的成長和成才是相當不利的。

醫(yī)學生是我國醫(yī)療事業(yè)的后備力量，是中國特色社會主義衛(wèi)生事業(yè)的接班人，能否培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀衛(wèi)生人才，關系到中華民族醫(yī)療事業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，關系到中國夢能否實現(xiàn)。大學是人生觀、世界觀和價值觀形成的重要階段，如果加以正確引導，醫(yī)學生們就會成為祖國的棟梁之才，否則，他們可能會成為庸才甚至廢才。

隨著醫(yī)療改革的不斷深入，目前社會上出現(xiàn)了醫(yī)療費昂貴，就醫(yī)難，醫(yī)患糾紛增多等現(xiàn)象，社會主義核心價值觀的 及時出現(xiàn)，為當代醫(yī)學生們指明了方向，堅定了職業(yè)信仰，增加了學習醫(yī)學的動力和對我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的信心，因此，引導醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀，并自覺建立適應我國未來醫(yī)療事業(yè)的價值觀念具有重要意義。

三、創(chuàng)新醫(yī)學院校培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

（一）提高醫(yī)學教育工作者的綜合素質(zhì)是首要環(huán)節(jié)

習總書記在2014年教師節(jié)座談會上的講話中指出，高校教育重在教師，一個高素質(zhì)的教師體現(xiàn)在德才兩個方面，有才無德和有德無才都是誤人子弟，只有德才兼?zhèn)洳拍艹蔀橐幻细竦母咝＝處?。而這里面提到的“德”，指的就是品德，它不僅體現(xiàn)在行為上，更體現(xiàn)在思想上，因為思想決定行為。一名優(yōu)秀的教師在教學過程中，不僅要做到傳道授業(yè)解惑，還要做到為人師表，用自身的語言、行為和人格魅力對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我們有理由相信，高校的思想政治教育工作，不僅僅是思想政治教師和輔導員的工作，而應該是學校全體教職員工包括領導干部集體努力的核心任務。所謂“潤物細無聲”，教育不是高喊口號，加強宣傳就可以完成好的，言傳身教才是根本。醫(yī)學生處在三觀形成的關鍵時期，“近朱者赤，近墨者黑”在他們身上體現(xiàn)得非常明顯，因此，提高醫(yī)學教育工作者的綜合素質(zhì)，尤其是與他們接觸最多的輔導員和任課教師，多讓他們接觸到正能量，對培育和踐行社會主義核心價值觀是十分有效的。

（二）改變思想政治理論課的傳統(tǒng)教學模式

思想政治理論課一直是大學生思想教育的一個主陣地，但是，從培育和踐行社會主義核心價值觀的效果來看，傳統(tǒng)的教學模式并不理想。教師把理論性非常強的知識直接灌輸給學生，學生只會死記硬背，而這些理論并沒有被學生消化、理解和認同；更有的教師，每上課必講社會上的負面新聞誤導學生，給學生本就不堅定的信念蒙上了錯誤的陰影。因此，對當前高校思想政治理論課的改革已經(jīng)刻不容緩，提高思想政治理論課教師的自身素質(zhì)，將社會主義核心價值觀融入思政課的教學內(nèi)容中，并改變課堂教學方式，從實際出發(fā)，多舉事例，從醫(yī)學生身邊的事講起，將枯燥的理論知識具體化，讓學生真正感興趣，愿意聽，產(chǎn)生心靈的共鳴，讓學生接觸到更多醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的正面先進事跡，才能從他們內(nèi)心產(chǎn)生對社會主義核心價值觀的認同感，并將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自身的價值觀念。

（三）將醫(yī)學生人文素養(yǎng)教育和職業(yè)素質(zhì)教育融入校園文化建設

醫(yī)學生的學制長，課業(yè)負擔重，專業(yè)課程繁多，課余時間少，因此，要注重醫(yī)學生的社會實踐，充分利用一切資源搞好校園文化建設，激發(fā)學生參與校園文化活動的積極性。通過醫(yī)學先進人物典范事跡報告會，傳播醫(yī)學界先進事跡，從而加強醫(yī)德信念教育。醫(yī)學院校的校園活動中，還應滲透人文教育理念和職業(yè)素質(zhì)教育，如創(chuàng)建班級和寢室文化節(jié)、開展讀書節(jié)、醫(yī)學禮儀大賽、操作技能大賽、感恩節(jié)等主題教育活動，從而使醫(yī)學生社會主義核心價值觀的培育收到良好的效果。在活動中，學生們通過親身參與和實踐，不僅可以鍛煉自身能力，而且還能體會活動帶給他們的收獲。在這些活動的組織和參與中，教師應該起到積極引導作用，注重將社會主義核心價值觀的培育貫穿于每個活動中，積極引導醫(yī)學生樹立正確的價值觀、道德觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)他們的人文情懷和職業(yè)道德品質(zhì)。

（四）重視利用校園網(wǎng)絡平臺建設進行社會主義核心價值觀的培育

學校宣傳部門要專門成立網(wǎng)絡信息管理辦公室，制定和落實校園網(wǎng)絡信息管理規(guī)章制度，做好網(wǎng)絡信息監(jiān)管和網(wǎng)絡輿論引導等工作；輔導員要利用網(wǎng)絡加強與學生的聯(lián)系和溝通，及時了解他們的心理動態(tài)并做出有效的引導和教育。此外，還可以通過校園網(wǎng)建設加強校園文化活動的宣傳，通過QQ、微信等網(wǎng)絡平臺給學生傳遞正面信息，加強理想信念教育，對于醫(yī)學生理解并認同社會主義核心價值觀，并將其內(nèi)化為自身的價值觀和職業(yè)夢想具有重要意義。

（五）醫(yī)德醫(yī)風教育要貫穿整個醫(yī)學職業(yè)教育全過程

從本質(zhì)上說，醫(yī)學是體現(xiàn)人性關懷、社會公正、公平的人道主義事業(yè)。醫(yī)學院校要將醫(yī)德醫(yī)風教育和醫(yī)學倫理教育融入每門專業(yè)課的講授中，注重培養(yǎng)醫(yī)學生嚴格遵守醫(yī)療行為準則和行為操守，堅持以病人為中心的職業(yè)理念，增強與患者及家屬的溝通，注重工作細節(jié)和團隊協(xié)作，樹立救死扶傷、無私奉獻的精神，增強為醫(yī)療事業(yè)獻身的責任感和使命感。

（六）建立醫(yī)學生日常管理工作長效機制

要將社會主義核心價值觀融入醫(yī)學生日常管理工作中，要把在教育管理過程中的一些好方法和措施，用制度的形式規(guī)定下來，以社會主義核心價值觀為準繩，嚴格要求管理學生，使醫(yī)學生社會主義核心價值觀培育工作常態(tài)化，這樣才能將踐行工作落到實處，真正取得實效。

引領醫(yī)學生培育和踐行社會主義核心價值觀是一項長期和艱巨的任務，醫(yī)學院校通過引領學生理解、接受和認同社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，提升他們自身的綜合素質(zhì)，樹立堅定的職業(yè)信仰，并將其內(nèi)化為自身的價值觀念，有利于我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，對各醫(yī)學院校為國家社會輸送合格醫(yī)療衛(wèi)生人才具有重要意義。

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本文系中共遼寧省委高校工委高校黨建研究項目（編號：GXDJ2015-B080）階段性研究成果。