高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的研究初探

黃 帥

（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院公體部，廣東 廣州 514515）

隨著近幾年新課改的逐漸開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的改變，而且學(xué)校也逐步認(rèn)識(shí)到了全方面、多角度的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，并逐漸地豐富了教學(xué)內(nèi)容，這讓健美操教學(xué)訓(xùn)練走進(jìn)了我們的視野當(dāng)中。健美操教學(xué)主要是以現(xiàn)代學(xué)生身心健康發(fā)展為基礎(chǔ)，跟隨時(shí)代的發(fā)展潮流，將健美操和學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)有效結(jié)合的學(xué)科，其主要目的是為了確保學(xué)生知識(shí)含量有效補(bǔ)充的同時(shí)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)。

高校健美操的主要內(nèi)容與社會(huì)中的健美操內(nèi)容大致相同，主要的活動(dòng)要求是，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行一系列的有氧運(yùn)動(dòng)，在幫助學(xué)生保持身體健康的基礎(chǔ)上，還能夠憑借健美操的動(dòng)感奔放等特點(diǎn)，讓學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，得到充分的放松。當(dāng)前階段，健美操運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在我國(guó)得到了大范圍的普及，并且在相關(guān)的賽事中，也出現(xiàn)了專項(xiàng)的賽事活動(dòng)，但高校健美操仍受一些教學(xué)模式的影響，存在形式化較為嚴(yán)重的問(wèn)題。所以，有必要針對(duì)高校健美操教學(xué)訓(xùn)練模式進(jìn)行深入的研究，在此過(guò)程中應(yīng)用一體化模式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，能夠使健美操教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。因此，本文針對(duì)高校健美操教學(xué)方面的一體化模式進(jìn)行系統(tǒng)的分析和研究。

1 高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練一體化的概述

1.1 健美操教學(xué)與訓(xùn)練一體化的內(nèi)容

所謂的健美操的一體化模式，實(shí)際就是一種將課堂知識(shí)應(yīng)用到課外實(shí)踐當(dāng)中的教學(xué)方式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，通過(guò)良好的課外實(shí)踐，幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解，并將健美操方面的理論教學(xué)與實(shí)踐操作完美結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更為深入的理解和更為深刻的記憶。同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，推動(dòng)課堂內(nèi)容向?qū)嵺`方向的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在健美操方面的接收能力得到進(jìn)一步的提升，從而達(dá)到推動(dòng)高校健美操教學(xué)發(fā)展的目的。

1.2 發(fā)展高校健美操的目的

對(duì)于高校而言，其主要是根據(jù)社會(huì)需求來(lái)落實(shí)人才培養(yǎng)工作的，學(xué)生的主要發(fā)展方向要隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行改變。因此，健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為“側(cè)重學(xué)生的多方面能力培養(yǎng)”，將學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，不能只是單純地進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，要將教學(xué)培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變成一體化的教學(xué)訓(xùn)練體系，不但要培養(yǎng)技能型學(xué)生，還要將高水平的體育精干當(dāng)做高校的培養(yǎng)目標(biāo)。在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)?？梢詫?duì)遞進(jìn)式的規(guī)劃方案進(jìn)行合理的應(yīng)用，從而將教學(xué)目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐以及綜合實(shí)踐等教學(xué)方式的有效結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中不斷開拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，幫助學(xué)生快速地融入社會(huì)中，最終培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的現(xiàn)代化人才。

1.3 高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的構(gòu)建

教學(xué)項(xiàng)目的開展力度和普及力度是影響項(xiàng)目發(fā)展的主要因素，高校在健美操教學(xué)訓(xùn)練期間構(gòu)建一體化模式也要對(duì)這些因素保持重視，并通過(guò)不斷地實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行有效的提升，進(jìn)而幫助學(xué)生形成“發(fā)展+提升+鞏固+提升”的良性發(fā)展模式。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)之間有著許多相似之處，在實(shí)際的活動(dòng)中，將兩者結(jié)合在一起，不僅能夠推動(dòng)教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展，還能對(duì)體育事業(yè)的提升產(chǎn)生一定的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，使其在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的拓展、能力的訓(xùn)練，最終形成高校教學(xué)訓(xùn)練一體化模式。

具體的構(gòu)建方式如下：（1）學(xué)?？梢栽谶x修課內(nèi)容當(dāng)中加入健美操課程，讓學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，能夠自主地進(jìn)行健美操的訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)校的基本建設(shè)規(guī)模等，對(duì)健美操場(chǎng)地加強(qiáng)建設(shè)，充分將健美操的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)和項(xiàng)目特色展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，可以選取歷屆優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，提升學(xué)生對(duì)于健美操的認(rèn)知，通過(guò)理論課的實(shí)地講解激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生能夠通過(guò)健美操活動(dòng)有效放松身心。

（2）利用學(xué)校俱樂(lè)部或者社團(tuán)的方式來(lái)強(qiáng)化健美操的教學(xué)訓(xùn)練，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加俱樂(lè)部或社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的健美操能夠得到不斷的深化，以自主訓(xùn)練的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。在開展健美操活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供訓(xùn)練場(chǎng)地，以收取教學(xué)項(xiàng)目費(fèi)用的方式緩解學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。這既可以滿足學(xué)生的需求，又可以將課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使健美操教學(xué)效果得到有效的提升。

（3）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，不僅能夠提升健美操教學(xué)質(zhì)量，還能幫助學(xué)生完善專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以在學(xué)生掌握健美操的基礎(chǔ)動(dòng)作之后，根據(jù)掌握情況，采用遞進(jìn)流動(dòng)的方式進(jìn)行培養(yǎng)，將較為優(yōu)秀的學(xué)生列入健美操代表隊(duì)當(dāng)中，代表學(xué)校參加全國(guó)性的比賽，或者代表國(guó)家參加國(guó)際性的比賽。學(xué)生在享受學(xué)校補(bǔ)貼的同時(shí)，還能夠享受到國(guó)家津貼，從而推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

2 我國(guó)高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式中存在的問(wèn)題和解決措施

2.1 高校內(nèi)部教學(xué)資金不足及解決措施

現(xiàn)階段，我國(guó)高校在教育教學(xué)方面的發(fā)展還處于起步的階段，在相關(guān)政策方面還沒(méi)有做到全面的普及。另外，在一些高校當(dāng)中，受到教學(xué)資金影響，很多教學(xué)措施無(wú)法真正落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練缺乏保障。所以，高校在實(shí)施健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化活動(dòng)時(shí)，受到了多方的限制。并且國(guó)家相關(guān)的教育部門沒(méi)有對(duì)這一教學(xué)模式重視，導(dǎo)致很多高校在實(shí)際的教學(xué)中，并沒(méi)有結(jié)合教學(xué)需求，及時(shí)地提供建設(shè)資金，且學(xué)校為學(xué)生提供的健美操訓(xùn)練機(jī)會(huì)相對(duì)較少，違背了健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化的具體要求。長(zhǎng)此以往，這樣的教學(xué)方式會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成一定的影響，阻礙了高校健美操教學(xué)的發(fā)展。所以，有關(guān)部門一定要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將補(bǔ)充教學(xué)資金，為學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)提供足夠的資金支持，這樣才能夠確保高校健美操教學(xué)模式的有效落實(shí)，提升健美操教學(xué)訓(xùn)練的效果。

2.2 高校健美操教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間不合理及解決措施

在當(dāng)前的高校健美操教學(xué)訓(xùn)練中，一般是以院級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練，在時(shí)間調(diào)控方面，無(wú)法保證訓(xùn)練的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練的時(shí)間上出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)狀。甚至部分高校的教學(xué)思想還比較傳統(tǒng)，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)主要是為了掌握專業(yè)知識(shí)與技能，缺乏對(duì)健美操教學(xué)的認(rèn)識(shí)，健美操教學(xué)的內(nèi)容被高校認(rèn)定為學(xué)生娛樂(lè)消遣的工具。這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，使得教師和學(xué)生對(duì)于健美操教學(xué)都產(chǎn)生了不認(rèn)同的態(tài)度，極大地影響了高校健美操教學(xué)的整體進(jìn)展。不合理的教學(xué)時(shí)間安排已經(jīng)成為現(xiàn)代高校健美操教學(xué)停滯不前的主要因素，所以，高校要根據(jù)這一現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行徹底的思想認(rèn)知改革，在根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓教師和學(xué)生了解到健美操教學(xué)的重要意義以及實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)地調(diào)整健美操課程的時(shí)間，并定期開展有關(guān)健美操的訓(xùn)練和比賽，提升學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，從而培養(yǎng)出理論知識(shí)和專業(yè)技能扎實(shí)的專業(yè)化人才。

2.3 健美操訓(xùn)練的教學(xué)器材以及資源較為落后，高校要從基礎(chǔ)設(shè)施開始規(guī)劃

我國(guó)高校健美操教學(xué)體系的建立時(shí)間相對(duì)較晚，對(duì)于現(xiàn)階段的高校教學(xué)來(lái)講，還沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)案例來(lái)幫助學(xué)校完善健美操教學(xué)體系的構(gòu)建，且相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施還沒(méi)有進(jìn)行合理的配置，影響了教學(xué)的整體進(jìn)程。另外，許多高校內(nèi)的健美操教師并不是專業(yè)的人員，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，并不能實(shí)現(xiàn)按照學(xué)生的不同情況合理規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于健美操的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，將其與普通的體育運(yùn)動(dòng)混為一談，影響了教學(xué)效果。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，聘用高校教師時(shí)，需要選定專業(yè)人員進(jìn)行健美操教學(xué)指導(dǎo)，采用因材施教的方式，幫助不同學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的資金情況，選擇合適的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，或者向相關(guān)部門申請(qǐng)教學(xué)資金，建立完善的健美操教學(xué)設(shè)施。

3 結(jié) 語(yǔ)

對(duì)于高校健美操教學(xué)而言，一體化教學(xué)模式具有至關(guān)重要的作用。高校在開展健美操教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要對(duì)教學(xué)模式加強(qiáng)創(chuàng)新，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，保證學(xué)生能夠在步入社會(huì)階段時(shí)，通過(guò)自身的能力，為社會(huì)做出寶貴的貢獻(xiàn)。