依托大學(xué)生教官組織探索新時(shí)期高校思想政治教育工作新途徑

摘 要：高校國防教育既是普及全民國防教育的基礎(chǔ)性工作，又是高校開展思想政治教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)當(dāng)代青年國防意識(shí)、國家意識(shí)和愛國主義、集體主義的重要途徑。高校應(yīng)結(jié)合社情、校情和生情，大力推進(jìn)軍訓(xùn)教學(xué)改革，深挖組織課堂教學(xué)過程中的思政教育功能。本文以寧波大紅鷹學(xué)院為例，探究大學(xué)生教官組織在示范引領(lǐng)、職能拓展、帶動(dòng)輻射方面的思政功能發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)，分析了新時(shí)期依托大學(xué)生教官組織實(shí)現(xiàn)思政工作理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和載體創(chuàng)新的具體措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生教官組織；新時(shí)期；思想政治教育

在青年大學(xué)生群體中開展國防教育工作，既是普及全民國防教育的基礎(chǔ)性工作，又是高校開展思想政治教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)當(dāng)代青年國防意識(shí)、國家意識(shí)和愛國主義、集體主義的重要途徑。高校需高度重視并扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生國防教育，通過理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和載體創(chuàng)新，不斷提升工作的實(shí)際成效，積極探索新時(shí)期高校開展思想政治教育工作的新途徑。高校應(yīng)結(jié)合社情、校情和生情，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，深挖組織課堂教學(xué)過程中的思政教育功能，比如部分高校組建的以退伍返校大學(xué)生為骨干、以軍訓(xùn)尖兵為主體的大學(xué)生教官組織，即可成為軍訓(xùn)教學(xué)改革的有效載體，通過示范引領(lǐng)、職能拓展、帶動(dòng)輻射，實(shí)現(xiàn)軍旅文化與高校文化的密切融合，成為學(xué)校開展大學(xué)生思想政治教育工作的有力抓手。

一、科學(xué)設(shè)計(jì)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求組建大學(xué)生教官組織——軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)

學(xué)校從“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的高度，系統(tǒng)思考改革路徑，并將組建軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)作為其中的核心環(huán)節(jié)，通過抓文化認(rèn)同、抓日常培養(yǎng)、抓保障機(jī)制等舉措打造兼具軍訓(xùn)教學(xué)和思政教育功能的出色團(tuán)隊(duì)。

（一）抓頂層，明確大學(xué)生教官組織的目標(biāo)使命與團(tuán)隊(duì)文化

建隊(duì)伊始，就明確了教導(dǎo)隊(duì)“一崗雙責(zé)”的總體建隊(duì)目標(biāo)：建成一支“靠得住、拉得出、打得贏”的學(xué)生骨干隊(duì)伍，出色完成學(xué)生軍訓(xùn)和國防教育等任務(wù)；在參與學(xué)校管理中發(fā)揮其積極作用，成為保障學(xué)校安全穩(wěn)定和諧的重要力量，擴(kuò)大教導(dǎo)隊(duì)在全體學(xué)生中的輻射力和影響力。為此，教導(dǎo)隊(duì)始終堅(jiān)守履行責(zé)任、嚴(yán)守紀(jì)律、傳承榮譽(yù)，將“責(zé)任、紀(jì)律、榮譽(yù)”作為該隊(duì)最鮮明的團(tuán)隊(duì)文化。教導(dǎo)隊(duì)的建隊(duì)使命與團(tuán)隊(duì)文化成為新隊(duì)員入隊(duì)后的必修第一課，為教導(dǎo)隊(duì)的建設(shè)與持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（二）抓培養(yǎng)，在正規(guī)管理嚴(yán)格訓(xùn)練中練就“武教頭”

1.嚴(yán)字當(dāng)頭精心選

選拔條件上，堅(jiān)持把思想端正、熱愛軍事、體格強(qiáng)健、責(zé)任感強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績均在良好以上作為基本標(biāo)準(zhǔn)；選拔程序上，凡報(bào)名者都要經(jīng)過個(gè)人自薦、班級(jí)評(píng)議、武裝部考核等程序；選拔方法上，堅(jiān)持面向全校公開選拔，擇優(yōu)錄取，確保始終保持較高的素質(zhì)起點(diǎn)。

2.瞄準(zhǔn)一流全面訓(xùn)

學(xué)校將“三練”（練體能、練技能、練作風(fēng)）、“四會(huì)”（會(huì)說、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)帶）作為教導(dǎo)隊(duì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。每年制定教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，堅(jiān)持征求區(qū)人武部及駐地部隊(duì)的意見。軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)堅(jiān)持常態(tài)化訓(xùn)練，每天早上開展1小時(shí)的軍事訓(xùn)練，隔周安排一個(gè)周末按照上午隊(duì)列、下午體能的要求進(jìn)行整天訓(xùn)練，并定期開展政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)技能培訓(xùn)、邀請(qǐng)附近武警中隊(duì)的戰(zhàn)士來校指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。

3.突出組訓(xùn)重點(diǎn)教

為提高隊(duì)員的教學(xué)組訓(xùn)能力，注重充分發(fā)揮退役士兵的“酵母”作用，采取以老帶新、退役士兵與大學(xué)生結(jié)對(duì)的方式，不斷提高隊(duì)伍整體教學(xué)水平。每年大學(xué)軍訓(xùn)開展之前，依托區(qū)人武部的民兵訓(xùn)練基地，組織軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)重點(diǎn)進(jìn)行軍訓(xùn)教學(xué)組訓(xùn)法的強(qiáng)化訓(xùn)練，并邀請(qǐng)駐地部隊(duì)優(yōu)秀“四會(huì)”教員傳經(jīng)送寶，逐個(gè)進(jìn)行考核認(rèn)證，合格后才能發(fā)放教官“上崗證”。

（三）抓機(jī)制，保障教導(dǎo)隊(duì)建設(shè)可持續(xù)推進(jìn)

一是政治上重點(diǎn)培養(yǎng)。校、院初高級(jí)業(yè)余黨校培訓(xùn)班均為教導(dǎo)隊(duì)提供推薦名額，并由武裝部擇優(yōu)推送，激勵(lì)教導(dǎo)隊(duì)員主動(dòng)提升自身政治素養(yǎng)；二是發(fā)展上提供平臺(tái)。為隊(duì)員打造社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)、形象展示平臺(tái)和學(xué)業(yè)支持平臺(tái)等多樣化的發(fā)展支撐平臺(tái)，使教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員在軍訓(xùn)之外能得到充分的自我展示的舞臺(tái)，樹立起教導(dǎo)隊(duì)正向積極的健康形象。針對(duì)教導(dǎo)隊(duì)課余時(shí)間參與訓(xùn)練、組織活動(dòng)多的特殊情況，對(duì)有需要的隊(duì)員組織相關(guān)專業(yè)老師和學(xué)習(xí)尖子進(jìn)行結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)業(yè)成績；三是保障上傾斜照顧。學(xué)校每年單列軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)；通過預(yù)留留校指標(biāo)、優(yōu)先推薦和組團(tuán)應(yīng)聘的方式將教導(dǎo)隊(duì)員作為就業(yè)服務(wù)的優(yōu)先對(duì)象；將教導(dǎo)隊(duì)全體隊(duì)員納入學(xué)校學(xué)生干部序列，完成教導(dǎo)隊(duì)工作任務(wù)并考核合格的給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，在各類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀及先進(jìn)個(gè)人評(píng)選等工作中均給予政策傾斜。

二、深挖思政教育功能，全方位多途徑搭建履職平臺(tái)

作為重點(diǎn)培養(yǎng)的一支學(xué)生骨干隊(duì)伍，學(xué)校著力從國防教育、安全穩(wěn)定和個(gè)人示范帶動(dòng)等三個(gè)方面深挖教導(dǎo)隊(duì)的思政教育功能，并重點(diǎn)做好軍訓(xùn)教學(xué)施訓(xùn)、日常國防教育、維護(hù)安全穩(wěn)定等工作。

（一）認(rèn)真施訓(xùn)，做好學(xué)生軍訓(xùn)“教官團(tuán)”

學(xué)校堅(jiān)持由軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)承擔(dān)起每年新生軍訓(xùn)重任，逐步摸索出了一條符合學(xué)校實(shí)際的軍訓(xùn)之路?！败妼W(xué)結(jié)合、以學(xué)為主”、“學(xué)長學(xué)姐訓(xùn)學(xué)弟學(xué)妹”，是這支隊(duì)伍最大的特色。相比以往的軍訓(xùn)模式，軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)最大優(yōu)勢(shì)在于教官和學(xué)生之間有著相同身份、相同專業(yè)和相似經(jīng)歷，彼此更易溝通理解，有利于形成和諧融洽的軍訓(xùn)氛圍，因而也格外受到參訓(xùn)學(xué)生的歡迎，確保了每年軍訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。從2009到2017年，軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)不僅圓滿完成了1200多個(gè)班級(jí)近五萬學(xué)生的軍訓(xùn)任務(wù)，還因?yàn)閲澜逃蛙娪?xùn)工作成績突出，2012年受邀參加全國高校學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，作為先進(jìn)典型進(jìn)行推介展示。

（二）走上前臺(tái)，成為國防教育“小講師”

軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)的骨干不少都是退伍返校大學(xué)生，這些隊(duì)員在服役期間經(jīng)過部隊(duì)教育，從理論到實(shí)踐對(duì)國防建設(shè)都具有一定的基礎(chǔ)。學(xué)校注重發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趯W(xué)校國防教育中擔(dān)當(dāng)義務(wù)宣傳員。學(xué)校通過在校園廣播站開設(shè)專欄、舉行國防形勢(shì)專題講座、安排優(yōu)秀教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員擔(dān)當(dāng)宣講員等方式，既豐富了教學(xué)內(nèi)容、又增強(qiáng)了課堂教育的吸引力。每年的高校征兵宣傳工作，軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)都是最好的宣傳員。每次征兵現(xiàn)場宣傳，隊(duì)員們都會(huì)自告奮勇輪流擔(dān)任現(xiàn)場宣傳員，他們一邊解答同學(xué)的問題，一邊用自身從戎的經(jīng)歷感染和激發(fā)大學(xué)生們參軍報(bào)國的熱情，成為精彩的兵役宣傳“活”廣告。近五年來，學(xué)校先后有150多人參軍入伍，征兵工作也連續(xù)多年走在轄區(qū)高校前列，成為重要的兵員輸送地。

（三）拓展功能，承擔(dān)安全穩(wěn)定“四角色”

在出色完成國防教育和軍訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)校積極拓展教導(dǎo)隊(duì)功能，在和諧校園建設(shè)中發(fā)揮積極作用，努力打造學(xué)生“身邊的榜樣”。

1.成為安全保衛(wèi)員

軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)充分發(fā)揮其“戰(zhàn)時(shí)為兵、平時(shí)為警”的建隊(duì)宗旨，承擔(dān)了重大活動(dòng)秩序維護(hù)、師生安全知識(shí)的宣傳和普及、校園夜間巡邏、雙休日校內(nèi)安全巡查、特殊時(shí)期校門值勤管理等工作，為學(xué)校整體的安全和諧作出重要貢獻(xiàn)。

2.成為義務(wù)消防員

軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)?wèi){借擔(dān)任軍訓(xùn)教員的優(yōu)勢(shì)，在軍訓(xùn)的間隙對(duì)學(xué)生開展火災(zāi)預(yù)防、火情處置等宣傳教育和消防實(shí)踐演練，并在學(xué)校消防常規(guī)檢查等工作中發(fā)揮積極作用。教導(dǎo)隊(duì)還在市消防支隊(duì)的支持下組建了義務(wù)消防宣傳隊(duì)，除了擔(dān)負(fù)校內(nèi)的消防宣傳、監(jiān)督之外，還經(jīng)常深入到周邊社區(qū)、商戶開展消防知識(shí)宣講、消防法規(guī)普及等活動(dòng)。

3.成為處突協(xié)管員

學(xué)校醫(yī)務(wù)室定期對(duì)隊(duì)員進(jìn)行突發(fā)緊急事件的急救培訓(xùn)，讓隊(duì)員掌握必要的知識(shí)和技能。每當(dāng)師生突發(fā)病癥，隊(duì)員能在現(xiàn)場有力協(xié)助學(xué)校醫(yī)務(wù)人員開展救治和送醫(yī)。遇到突發(fā)情況，教導(dǎo)隊(duì)強(qiáng)大的執(zhí)行力確保其能“召之即來、來之能戰(zhàn)”。2013年“菲特”臺(tái)風(fēng)引發(fā)洪澇災(zāi)害，100余名隊(duì)員作為高校首批志愿者前往余姚援助抗洪救災(zāi)，有效協(xié)助地方政府緩解災(zāi)區(qū)物資輸送“最后一公里”難題。

4.成為輿情信息員

軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員日常分散在全校各處，與普通學(xué)生共同生活。因此，關(guān)注和收集有關(guān)的輿情信息成為隊(duì)員的一項(xiàng)常規(guī)性工作。經(jīng)過培訓(xùn)，他們對(duì)可能存在的輿情有著特殊的敏感和察覺，對(duì)于學(xué)生中可能發(fā)生的輿情，他們往往比其他人更先知悉，能在第一時(shí)間勸告阻止或報(bào)送處置。

三、依托軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)探索新時(shí)期思政工作新途徑的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2009年至今，學(xué)校以軍訓(xùn)教學(xué)改革為切入點(diǎn)，依托軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)積極探索新時(shí)期高校思政工作有效開展的新途徑，并通過融入教學(xué)組織過程、融入教導(dǎo)隊(duì)平時(shí)工作、融入隊(duì)員日常生活等舉措，有力推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)，取得了明顯的教育成效。

（一）豐富了學(xué)?！皡⑴c型”學(xué)生思想政治教育工作模式的內(nèi)涵

從2008年開始，學(xué)校立足全體學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新推出“參與型”學(xué)生思想政治教育工作模式，旨在落實(shí)“知行合一、隨才成就”的教育理念，積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生全面參與學(xué)校教育、管理和服務(wù)等育人環(huán)節(jié)中來，促進(jìn)學(xué)生在參與中實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我教育，進(jìn)而提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)的組建，為更多優(yōu)秀學(xué)生直接參與學(xué)校國防教育提供了平臺(tái)，成為學(xué)?！皡⑴c型”學(xué)生思政教育工作的一項(xiàng)品牌。依托軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)，學(xué)校將愛國主義、集體主義、社會(huì)責(zé)任感等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容有效融入到日常軍訓(xùn)及國防教育工作當(dāng)中，使每一次軍訓(xùn)活動(dòng)不僅訓(xùn)技能、訓(xùn)體能，更能訓(xùn)作風(fēng)、訓(xùn)思想，有效提升工作成效。同時(shí)，積極發(fā)揮“朋輩教育”在當(dāng)代大學(xué)生群體中的積極作用，對(duì)于在軍訓(xùn)期間發(fā)現(xiàn)的學(xué)生“大學(xué)適應(yīng)綜合癥”，教導(dǎo)隊(duì)員能配合好政治輔導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行關(guān)注和談話談心，開展好點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

（二）打造了一支“靠得住、能力強(qiáng)、作風(fēng)正”的思政工作學(xué)生骨干隊(duì)伍

自2009年組建以來，依托教導(dǎo)隊(duì)，學(xué)校培養(yǎng)了一大批“靠得住、能力強(qiáng)、做風(fēng)正”的學(xué)生骨干，八年共計(jì)一千多人。這些教導(dǎo)隊(duì)隊(duì)員思想過硬、政治過硬、業(yè)務(wù)過硬，在出色完成學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)和文明校園創(chuàng)建等各方面勇作先鋒隊(duì)：在軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)已有的五批次畢業(yè)學(xué)生中，實(shí)現(xiàn)100%取得畢業(yè)證書和學(xué)位證書，20余名隊(duì)員考上研究生，先后有數(shù)十人考入地方政府機(jī)關(guān)公務(wù)員崗位，50余名隊(duì)員通過自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)排頭兵。教導(dǎo)隊(duì)先后兩次被評(píng)為寧波市優(yōu)秀大學(xué)生集體，并正式在2013年成為區(qū)民兵預(yù)備役分隊(duì)。大學(xué)生軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)以正面的精神面貌、過硬的政治素質(zhì)、出色的軍事素養(yǎng)和綜合能力，在校園內(nèi)外逐步樹立起充滿正能量的品牌，成為學(xué)校在新時(shí)期開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干隊(duì)伍。

（三）輻射效應(yīng)明顯，有力推動(dòng)學(xué)生整體素養(yǎng)提升

學(xué)校以軍訓(xùn)教導(dǎo)隊(duì)為依托，注重其輻射效應(yīng)的最大化，并以此為“點(diǎn)”激活帶動(dòng)全校學(xué)生素質(zhì)“面”上的提升：一是學(xué)生國家意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)校以教導(dǎo)隊(duì)為抓手，形成了國防教育“階段式集中教育+日常氛圍熏陶”的常態(tài)化。幾年來，學(xué)生的國防意識(shí)、愛國情感得到了明顯增強(qiáng)，在G20、兩會(huì)、十八大等重大關(guān)鍵時(shí)期與國家同呼吸共命運(yùn)，有效維護(hù)了高校的思想穩(wěn)定；二是文明寢室建設(shè)有成效。學(xué)校號(hào)召廣大學(xué)生“向教導(dǎo)隊(duì)學(xué)習(xí)”，堅(jiān)持軍訓(xùn)時(shí)形成的寢室內(nèi)務(wù)管理要求和“一起二迎三問好”的待人禮儀，積極投身文明寢室建設(shè)活動(dòng)中，目前三星級(jí)寢室占總數(shù)的90%。在省市組織的各類檢查評(píng)估中，學(xué)校文明寢室創(chuàng)建工作獲得高度肯定；三是學(xué)生的行為習(xí)慣不斷好轉(zhuǎn)。教導(dǎo)隊(duì)員在軍訓(xùn)和日常學(xué)習(xí)生活中注重“講集體、講規(guī)矩、重紀(jì)律、重執(zhí)行”，他們的言行舉止成為學(xué)生眼中的標(biāo)尺，潛移默化中影響了全體在校學(xué)生。近五年，學(xué)校學(xué)生違紀(jì)率均保持在1%以下，師生共同營造出一個(gè)風(fēng)清氣正的文明校園。

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作者簡介：吳勇，寧波大紅鷹學(xué)院。

注：本文系2016年寧波市高校思想政治教育重點(diǎn)改革項(xiàng)目——“基于學(xué)生教導(dǎo)隊(duì)模式的高校國防教育改革與實(shí)踐”（SZZD201613），浙江省高等教育學(xué)會(huì)2015年度（體育專項(xiàng)）課題（zgt201519）的階段性成果。