榜樣有形 育人無(wú)聲

張強(qiáng)

報(bào)名風(fēng)波

又到運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試?？吹剿麄兣d奮的樣子，我也忍不住湊上去看看。

“小超怎么報(bào)了三項(xiàng)比賽？”這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，從報(bào)名到比賽，我都是全程交給班委去做，因?yàn)槲覍?duì)他們絕對(duì)放心?？吹叫〕瑘?bào)了三項(xiàng)比賽，違反了比賽規(guī)則后，我把體育委員小妍叫到辦公室質(zhì)詢。不料小妍竟理直氣壯：“別的班也有這樣的，沒(méi)事，別人看不出來(lái)?！蔽乙庾R(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是利用午飯后的5分鐘時(shí)間，組織了一個(gè)班級(jí)“微會(huì)議”，議題是“能不能違反運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽規(guī)則”。首先我列舉了在國(guó)內(nèi)外體育賽事中因違禁用藥、打假球等破壞規(guī)則的行為而被懲處的事例，并表達(dá)了對(duì)小妍的不滿。討論剛開(kāi)始，小妍就委屈地說(shuō)：“我就是想讓咱班有個(gè)好成績(jī)嘛，小超是班里跑得最快的……”我說(shuō)：“這是誠(chéng)信問(wèn)題，再說(shuō)，一經(jīng)查實(shí)，會(huì)取消成績(jī)，得不償失?！蓖瑢W(xué)們?cè)俅斡懻摗⒀芯?，最終達(dá)成一致：小超還是報(bào)三項(xiàng)，只不過(guò)有一項(xiàng)是“接力”，這樣既不違反規(guī)則，又充分發(fā)揮了小超的特長(zhǎng)，一舉兩得。

舉報(bào)事件

“報(bào)名風(fēng)波”就這樣過(guò)去了。中午休息期間，小超主動(dòng)找到我悄悄說(shuō)：“老師，上午二班的宋哲參加了三項(xiàng)比賽，有兩項(xiàng)和我一起，另一項(xiàng)是跳遠(yuǎn)。您不是說(shuō)要誠(chéng)信比賽嗎？他們違反比賽規(guī)則了，是不是……”

“我們應(yīng)該向裁判舉報(bào)？”我問(wèn)。

“可是歷史老師（二班班主任）是我們喜歡的老師，要是舉報(bào)了，她會(huì)不會(huì)埋怨我們?。俊?/p>

“小超，正確的事，就要堅(jiān)持去做，不管這件事有多難，甚至?xí)米锶??！蔽医ㄗh小超聯(lián)系班長(zhǎng)，考慮一個(gè)周全的處理方式。我則私下里找到歷史老師說(shuō)明了情況，征求她意見(jiàn)。原來(lái)，她并不知情，笑著表示完全支持小超的想法。我為有這樣的好同事而欣慰。

后來(lái)，小超在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，向歷史老師反映情況。歷史老師表?yè)P(yáng)了他們，并主動(dòng)向裁判說(shuō)明，申請(qǐng)取消宋哲的成績(jī)。

新聞稿之爭(zhēng)

下午比賽快結(jié)束的時(shí)候，小悅很神秘地告訴我：“老師，別的班級(jí)都是‘有備而來(lái)，他們從網(wǎng)上抄了一些新聞稿，今天直接來(lái)投稿，讓播音員在賽場(chǎng)發(fā)布，‘發(fā)表率特高。您安排每個(gè)小組今天晚上必須弄五篇吧，明天我們好多投稿。”我有點(diǎn)哭笑不得。

下午的比賽結(jié)束后，我把小悅的想法跟同學(xué)們講了，很多同學(xué)附和：“咱們也從網(wǎng)上抄吧?！蔽铱粗鴦?shì)頭一邊倒的陣勢(shì)，先穩(wěn)定民心，然后讓參賽隊(duì)員與同學(xué)們面對(duì)面站在一起，對(duì)參賽隊(duì)員說(shuō)：“網(wǎng)上的恭維話和同學(xué)們對(duì)你們的肺腑之言，你們想聽(tīng)哪一種？”“同學(xué)們的。”參賽隊(duì)員的回答十分一致。我順勢(shì)引導(dǎo)：“孩子，無(wú)論你們的新聞稿多么簡(jiǎn)單，那也是你們對(duì)賽場(chǎng)上同學(xué)的真摯祝福和情感流露；網(wǎng)上的文章花樣再多，也比不上你們的真情實(shí)感?！?/p>

第二天的賽事在歡呼聲中繼續(xù)，我沒(méi)有刻意關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)廣播的用稿量。在下午的閉幕式上，同學(xué)們高高興興地領(lǐng)回了“精神文明獎(jiǎng)”。