建立高校“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制的必要性、原則和路徑

劉思鍶

摘 要 “青年即未來(lái)”，青年馬克思主義者是青年群體中的精英。高校肩負(fù)著對(duì)廣大青年學(xué)生實(shí)施意識(shí)形態(tài)教育和開展馬克思主義理論培訓(xùn)等重要政治任務(wù)，建立高?！扒囫R工程”長(zhǎng)效機(jī)制是圓滿完成這一重大任務(wù)的必要舉措。高校應(yīng)積極探索建立“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制的相關(guān)原則和具體路徑，為牢牢把握在校青年意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)、助力社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 高校 “青馬工程” 長(zhǎng)效機(jī)制

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.09.009

Abstract "Young people are the future." Young Marxists are elites in the youth group. Colleges and universities are shouldering important political tasks such as implementing ideological education and carrying out Marxist theoretical training for the majority of young students. Establishing a long-term mechanism for "the Project of Cultivating Young Marxists" in colleges and universities is a necessary measure to successfully complete this important task. Colleges and universities should actively explore the relevant principles and specific paths for the establishment of a long-term mechanism for the "The Project of Cultivating Young Marxists"， and make new and greater contributions to firmly grasp the leadership of youth ideology in schools and help the development of the socialist cause.

Keywords colleges and universities； the Project of Cultivating Young Marxists； long-term mechanism

“青年即未來(lái)”，青年馬克思主義者是青年群體中的精英，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展壯大的力量之源，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗”，也需要更多的青年馬克思主義者?！扒囫R工程”，即青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，“青馬工程”的順利實(shí)施關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗與否，關(guān)系到黨的建設(shè)大業(yè)與中華民族復(fù)興，是當(dāng)前關(guān)鍵階段的關(guān)鍵項(xiàng)目之一。高校是培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要陣地，肩負(fù)著對(duì)廣大青年學(xué)生實(shí)施意識(shí)形態(tài)教育和開展馬克思主義理論培訓(xùn)等重要政治任務(wù)，建立高?！扒囫R工程”長(zhǎng)效機(jī)制是圓滿完成這一重大任務(wù)的必要舉措。高校應(yīng)積極探索建立“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制的原則和具體路徑，為牢牢把握在校青年意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)、助力社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

1 建立高?！扒囫R工程”長(zhǎng)效機(jī)制的必要性

“青馬工程”，是為了實(shí)現(xiàn)青年馬克思主義的目標(biāo)，通過(guò)科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)制度和適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)措施，有序?qū)嵤?、科學(xué)推進(jìn)，力求高效完成青年馬克思主義的思想政治教育工作。大學(xué)生是最寶貴的人才資源，是祖國(guó)和民族的未來(lái)與希望，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)與黨的事業(yè)和國(guó)家發(fā)展的密切相關(guān)，如何更好地培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重大課題。因此，2007 年團(tuán)中央《青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)施綱要》發(fā)出號(hào)召：“實(shí)施‘青馬工程……用馬克思主義先進(jìn)理論來(lái)引導(dǎo)、武裝青年學(xué)生，” 試圖通過(guò)各種有效舉措來(lái)“提高大學(xué)生的政治理論水平、思想政治素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，”以培養(yǎng)一批堅(jiān)定優(yōu)秀的馬克思主義者，使青年大學(xué)生“成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人和建設(shè)者”。高校是培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要基地，在高校實(shí)施“青馬工程”有助于加強(qiáng)我國(guó)的馬克思主義理論建設(shè)，有助于加深對(duì)馬克思主義時(shí)代化、大眾化和中國(guó)化的認(rèn)識(shí)，有助于進(jìn)一步深化思想政治教育理論。長(zhǎng)效機(jī)制，即是長(zhǎng)期保證某一系統(tǒng)正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系，建立高?！扒囫R工程”長(zhǎng)效機(jī)制是是“青馬工程”順利、科學(xué)、有序推進(jìn)的有效保障，是關(guān)系到高校學(xué)生培養(yǎng)成功與否的重大舉措。高校要積極探索建立“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制的創(chuàng)新路徑，牢牢掌握對(duì)青年學(xué)生的意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)，以便能夠完成培養(yǎng)政治信仰堅(jiān)定、政治素質(zhì)突出、政治能力突出青年馬克思主義者的重任，為中國(guó)順利實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)儲(chǔ)備更多的優(yōu)秀人才。[1]

2 建立高校“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制的原則

綜上所述，建立高?！扒囫R工程”長(zhǎng)效機(jī)制以確保該項(xiàng)工程的順利實(shí)施，更好地發(fā)揮高校的育人能效，是高校思想政治教育工作的必然選擇。建立長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)充分挖掘高校在實(shí)施“青馬工程”中的相關(guān)要素，遵循意識(shí)形態(tài)教育的具體原則，確保“青馬工程”的實(shí)際育人功效：

2.1 目標(biāo)導(dǎo)向與循序漸進(jìn)相結(jié)合的原則

目標(biāo)導(dǎo)向，即明確建立高?！扒囫R工程”長(zhǎng)效機(jī)制的目標(biāo)，以這一目標(biāo)為指引進(jìn)行建設(shè)行為，確?！扒囫R工程”在青年馬克思主義者培養(yǎng)方面的功效；循序漸進(jìn)，即制定階段性目標(biāo)，確?！扒囫R工程”在每個(gè)階段具有層級(jí)性、遞進(jìn)性，最終學(xué)生能夠成長(zhǎng)為堅(jiān)定的馬克思主義者。目標(biāo)導(dǎo)向原則和循序漸進(jìn)原則相結(jié)合，尊重“青馬工程”的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，確?！扒囫R工程”的各個(gè)要素之間協(xié)調(diào)優(yōu)化，各個(gè)環(huán)節(jié)之間有效銜接，確?！扒囫R工程”始終處于扎扎實(shí)實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)的良好狀態(tài)，避免因?yàn)榧庇谇蟪啥鴮?dǎo)致缺乏培養(yǎng)實(shí)效，青年學(xué)生更好地完成馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和積累。

2.2 整體與個(gè)體相結(jié)合的原則

整體性，即遵循學(xué)生全體共同成長(zhǎng)的普遍規(guī)律，制定符合全體學(xué)生利益的實(shí)施細(xì)則，鼓勵(lì)和引導(dǎo)每一位青年學(xué)生真正走向馬克思主義，最終理解并掌握馬克思主義，成長(zhǎng)為具有較高政治素養(yǎng)和政治能力的青年馬克思主義者；個(gè)體性，即每一位青年學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，他們的思維模式、理論基礎(chǔ)和政治素養(yǎng)都會(huì)存在明顯差異，只有從這些現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，制定符合其自身特點(diǎn)的培養(yǎng)方案，最終培養(yǎng)出具有個(gè)性化和思想性的青年馬克思主義者，為有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)儲(chǔ)備精英骨干。[2]

2.3 學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合的原則

學(xué)校教育，屬于外部教育，學(xué)校是“青馬工程”的實(shí)施者、組織者和推進(jìn)者，學(xué)校站在馬克思主義理論教育者的高度對(duì)學(xué)生進(jìn)行有步驟、有計(jì)劃的教育；自我教育，屬于學(xué)生主觀教育，由學(xué)生自己積極參與到馬克思主義理論學(xué)習(xí)中來(lái)，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，確保青年馬克思主義工程培養(yǎng)更好地發(fā)揮作用。學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合的原則符合事物發(fā)展由內(nèi)外因共同作用這一規(guī)律，有助于“青馬工程”的有效實(shí)施，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年馬克思主義者。

2.4 理論教育與示范教育相結(jié)合的原則

理論教育主要是通過(guò)講解和傳授理論知識(shí)，通過(guò)有目的、直接明了的教育舉措來(lái)實(shí)施“青馬工程”培養(yǎng)計(jì)劃，幫助廣大青年學(xué)生掌握最新的理論知識(shí)，完善他們的理論體系，促使他們最終更加透徹地掌握相關(guān)理論知識(shí)；示范教育則是通過(guò)教育者的身體力行、運(yùn)用一些典型人物來(lái)感染和熏陶廣大青年學(xué)生，促使他們?cè)趦?nèi)心和情感兩方面都能夠接受馬克思主義，最終成長(zhǎng)為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，確保高?！扒囫R工程”的順利實(shí)施。

3 建立高?！扒囫R工程”長(zhǎng)效機(jī)制的路徑

為了更好地承擔(dān)實(shí)施“青馬工程”的重要使命，高校應(yīng)建立“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制，在遵循長(zhǎng)效機(jī)制的規(guī)律的基礎(chǔ)上，從高校思想政治教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索穩(wěn)步推進(jìn)“青馬工程”的有效路徑：

3.1 完善培養(yǎng)制度

完善的制度是“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制高效運(yùn)行的制度保障?！盁o(wú)規(guī)矩，不方圓”，制度就是確保長(zhǎng)效機(jī)制穩(wěn)定運(yùn)行并充分發(fā)揮功效的“規(guī)矩”。要依據(jù)“青馬工程”的培養(yǎng)目標(biāo)，制定相關(guān)制度，對(duì)培養(yǎng)方向、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式和手段做出詳細(xì)的規(guī)定，并將這一制度納入到高校教育工作制度體系之內(nèi)，促使整個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制運(yùn)行起來(lái)“有法可依”、“有章可循”，確保高校對(duì)青年馬克思主義者的培養(yǎng)都是在制度的框架內(nèi)有序推進(jìn)。

3.2 健全培養(yǎng)組織

健全的組織是“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制高效運(yùn)行的組織保障。應(yīng)當(dāng)包括以下三部分；一是，領(lǐng)導(dǎo)核心，要有專門機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)組織，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，確保高校內(nèi)部各個(gè)院系、各個(gè)部門能夠密切協(xié)作；二是，教學(xué)隊(duì)伍，在打造一支由思政教師、黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員和班主任共同組成專職的“青馬干部”培養(yǎng)隊(duì)伍的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)動(dòng)廣大教職工，將他們都納入到培養(yǎng)者隊(duì)伍中來(lái)，在高校內(nèi)部營(yíng)造上下一心、團(tuán)結(jié)一致的馬克思主義學(xué)習(xí)氛圍；三是，學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生中的骨干和精英分子的積極性，鼓勵(lì)他們用自身的言行來(lái)感染和帶動(dòng)周圍的同學(xué)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.3 密切聯(lián)系實(shí)踐

密切與實(shí)踐的聯(lián)系是“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制高效運(yùn)行的實(shí)踐保障。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論與實(shí)踐的高度結(jié)合，對(duì)于建立“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制具有極為重要的作用。一方面，“理論源于實(shí)踐，最終指導(dǎo)實(shí)踐”，要引導(dǎo)青年學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分運(yùn)用所掌握的馬克思主義理論來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，解決自己之前無(wú)法真正理解和分辨的相關(guān)問(wèn)題，更好地理解和認(rèn)同馬克思主義的真理性；另一方面，“從群眾中來(lái)，到群眾中去”，要拓寬青年學(xué)生的實(shí)踐渠道，增加“青馬工程”中實(shí)踐教學(xué)的比例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀、志愿服務(wù)、支教支農(nóng)、崗位實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)接觸和服務(wù)社會(huì)，更好地關(guān)注和感受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為廣大人民群眾服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的人生價(jià)值，最終成為一個(gè)素質(zhì)全面的青年馬克思主義者。

3.4 確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制高效運(yùn)行的質(zhì)量保障。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是衡量和判斷“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制是否有效的標(biāo)準(zhǔn)體系。為了更好地發(fā)揮“青馬工程”的培養(yǎng)能效，切實(shí)保障工程實(shí)施的質(zhì)量，就必須建立一個(gè)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行綜合的考量：一是，做好事前評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)“青馬工程”具體內(nèi)容進(jìn)行事前判斷，預(yù)先發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；二是，做好事中監(jiān)控，在“青馬工程”的實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)青年學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、具體內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，確保培養(yǎng)質(zhì)量；三是，做好事后反饋，在“青馬工程”結(jié)束的階段嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，全面對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握、政治思維形成、政治素質(zhì)提升等情況進(jìn)行評(píng)估考核，保障培養(yǎng)工作的順利完成。[3]

習(xí)近平總書記指出，“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”青年馬克思主義者，是青年群體中的精英分子，更是社會(huì)價(jià)值觀構(gòu)建的先鋒群體。在當(dāng)前社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段，廣大青年更應(yīng)當(dāng)將馬克思主義內(nèi)化于心、外化于行，提升自身道德素養(yǎng)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，強(qiáng)化參政意識(shí)，最終成長(zhǎng)為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。高校是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡纳鐣?huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地，實(shí)施“青馬工程”、并通過(guò)建立長(zhǎng)效機(jī)制確保該工程的有序推進(jìn)，是高校為更好履行社會(huì)主義事業(yè)人才培養(yǎng)職能所做出的必然選擇。高校要高度重視“青馬工程”這項(xiàng)工作，積極探索建立“青馬工程”長(zhǎng)效機(jī)制的原則和有效路徑，全力構(gòu)建政治安全的生命線。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔣澤鋒，徐星華.協(xié)同創(chuàng)新理念下高校“青馬工程”長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制探究[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（1）.

[2] 劉洪，王澤禮. 高校“青馬工程”存在的問(wèn)題及解決途徑研究——以重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院為例[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（3）.

[3] 施一封.基于思想政治教育方法論視域的高校“青馬工程”質(zhì)量提升策略研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（5）.