淺析信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的融合

任延文

【摘要】本文敘述教師可以通過運用信息技術(shù)，提高學(xué)生興趣，幫助學(xué)生建立正確的動作表象，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

【關(guān)鍵字】信息技術(shù) 初中體育 興趣

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）08A-0143-02

信息技術(shù)與課程的整合是我國教育改革的熱點問題，是深化初中體育教育課程改革的關(guān)鍵所在，也是我國推進教育現(xiàn)代化、信息化的必然要求。初中體育教育，它是小學(xué)體育教育的延伸，也是高中體育教育的奠基石。

一、在體育課堂運用信息技術(shù)的特點與優(yōu)勢

傳統(tǒng)教學(xué)方法制約學(xué)生能力的提升與發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)的教學(xué)手段相對傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著顯而易見的優(yōu)勢。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

現(xiàn)代化信息技術(shù)的教學(xué)方式多樣，能夠讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的運動方式，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)方式，提高教學(xué)的多樣性，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主動性。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段，更充分地向同學(xué)展示學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到更多前沿的學(xué)科知識。

（二）幫助初中生建立正確的動作表象

體育教學(xué)的主要任務(wù)除了給學(xué)生教授體育的基礎(chǔ)知識以外，還應(yīng)讓他們掌握基本的運動技能。中學(xué)時期是學(xué)生身體健康及心理發(fā)展的關(guān)鍵期，督促學(xué)生加強體育鍛煉變得十分重要。通過直觀形象進行運動技術(shù)的教學(xué)，更容易讓學(xué)生接受和掌握授課內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是體育教師一邊講解一邊做示范，而體育教師也有其自身的局限性，雖然是這門課程的主教老師，但自身的局限性也會制約運動技術(shù)的施展，并不能掌握所有的體育技術(shù)和技能。由此可見，現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用就變得非常重要。初中生都是通過感官來學(xué)習(xí)運動技能。人們所獲得的大部分信息都是通過眼睛看、耳朵聽獲得的。教師在教學(xué)中，應(yīng)充分利用和發(fā)揮信息技術(shù)的視聽功能，以大大提升課堂的質(zhì)量和效率。

（三）能夠提升學(xué)生探析問題和解決問題的能力

相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用有效提升了學(xué)生思考問題、探析問題和解決問題的能力。例如，將授課過程中頻繁出現(xiàn)的錯誤動作以及運動技能的動作要領(lǐng)等內(nèi)容制作成課件，和學(xué)生一起探討出解決這些問題的方案，讓學(xué)生自己針對存在的錯誤給出自己的看法。

二、教學(xué)策略

現(xiàn)代化教育技術(shù)能夠滿足每一位學(xué)生對于自身體育運動興趣的需求。利用多媒體技術(shù)對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行分層展示，能更好地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進行串聯(lián)，做到融會貫通，全面的掌握相關(guān)的知識。利用多媒體技術(shù)將學(xué)生感興趣或是充滿趣味性的體育運動展示出來，以培養(yǎng)學(xué)生體育運動的興趣，調(diào)動體育運動的積極性。

（一）融合圖片、動畫和視頻

在進行體育運動技能的教學(xué)時，教師可以利用多媒體技術(shù)，將圖片、動畫和視頻加以融合，利用圖形的移動、定格、色彩變換，一邊利用多媒體演示教學(xué)動作，一邊根據(jù)指示進行動作要領(lǐng)的解說，并讓學(xué)生根據(jù)多媒體的動作演示進行模仿練習(xí)，讓學(xué)生充分了解和掌握體育的運動技能。例如，在對學(xué)生進行籃球教學(xué)的時候，教師可以先通過多媒體技術(shù)將籃球三步上籃的動作進行講解，并讓學(xué)生根據(jù)多媒體上的運動指示進行練習(xí)。

在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的運動動作，觀察學(xué)生練習(xí)動作時動作是否規(guī)范，學(xué)生如若動作不規(guī)范，教師要及時進行糾正，并組織學(xué)生再進行多媒體動作的教學(xué)演示觀察學(xué)習(xí)，或是讓班上動作做得規(guī)范的學(xué)生做一次示范。讓學(xué)生在練習(xí)中規(guī)范自己的動作，讓體育學(xué)習(xí)變得輕松有趣，既培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的興趣，又提高了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）開展體育比賽

體育課程除了單獨教授學(xué)生一些必備的體育項目技能以外，還可以通過體育比賽教授學(xué)生一些體育項目，讓學(xué)生了解該項目的賽制以及比賽規(guī)則等，而這些知識在體育學(xué)習(xí)中也是十分的重要，這些知識不但能夠提升學(xué)生的體育素質(zhì)，也能夠提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。首先，教師需要在課堂上讓學(xué)生了解該體育項目，接下來再對具體項目進行授課，更有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

例如，在對學(xué)生進行足球授課時，如果任由學(xué)生自主發(fā)揮，則容易引起混亂，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。在足球的學(xué)習(xí)課堂中，教師可利用多媒體設(shè)備在教室播放學(xué)生感興趣的世界杯足球賽的比賽場面，足球賽可以激起他們對于足球?qū)W習(xí)的興趣，也能夠大致了解足球的賽制和規(guī)則，教師再加以補充，讓學(xué)生充分了解足球的賽制和規(guī)則。在足球比賽的過程中，運動員的運動精神也能夠感染學(xué)生，讓學(xué)生對足球產(chǎn)生一定的感情，教師再對學(xué)生進行足球運動技巧的講授，組織學(xué)生參加一場真實的足球比賽，這能夠引起學(xué)生參與體育運動的高漲情緒，也有利于提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代化信息技術(shù)被廣泛使用在教學(xué)的方方面面，將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到初中體育教育中，教師需要對中學(xué)的體育教育模式做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。體育教師進行授課時，把現(xiàn)代化信息技術(shù)作為課堂教學(xué)中的一種重要教輔工具，有利于在教學(xué)中將信息技術(shù)的優(yōu)勢充分表現(xiàn)出來。