多媒體教學在高中英語教學中的運用研究

閆帆

多媒體輔助教學在高中英語教育中的逐步普及，成為促進英語教學進一步發(fā)展的新型推動力。

一、本選題的研究價值和創(chuàng)新之處

長期以來，我國中學英語教學還是以教師講授為主，這種傳統(tǒng)的教學模式從根本上制約了教與學的效率與效果，無法改變“聾啞英語”和“耗時多、收效少”的問題。而迅速發(fā)展起來的現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體輔助教學手段為英語教學提供了新的學習平臺。它相較于傳統(tǒng)的黑板板書教學方法有著很強的優(yōu)勢性，極大地豐富了教學內(nèi)容也一定程度上提高了學生的學習興趣和學習積極性。多媒體輔助教學手段在教育教學領(lǐng)域中的應(yīng)用，必將導致教學內(nèi)容和教學模式的深刻變革，并最終導致教育思想、教學手段的根本變革。因此本選題的研究具有實際意義和研究價值。

目前國內(nèi)相關(guān)研究，主要集中在多媒體輔助教學應(yīng)用在高中英語教學中的必要性及其優(yōu)勢。不過，尚未有學者較為全面和具體地探討其實際運用情況。本選題將從第一視角直觀地了解應(yīng)用的現(xiàn)狀，歸納存在的問題，總結(jié)出現(xiàn)這些問題的原因，并提出合理的應(yīng)對策略。

二、本選題在遼寧省內(nèi)外的研究評述

普通高中英語課程標準（2017年版）中提出：“普通高中英語課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上……為他們未來繼續(xù)學習英語或選擇就業(yè)提供更多機會；普通高中英語課程同時還應(yīng)幫助學生樹立人類命運共同體意識和多元文化意識?！痹谛抡n改和新課標的指導下，遼寧省內(nèi)外教師和研究員對多媒體輔助教學手段在高中階段的英語教學中的運用進行了初步研究。

遼寧省清河高級中學的劉寧在《談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中英語課堂教學中的應(yīng)用》中提到：“把現(xiàn)代教育技術(shù)與高中英語課堂教學有效地結(jié)合，能夠形成最優(yōu)化的課堂教學模式，充分調(diào)動學生探求知識的興趣和積極性，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，為學習和運用英語打好切實基礎(chǔ)?！盵1]

在省外的相關(guān)研究中，《多媒體輔助教學在中學英語教學中的應(yīng)用研究：問題與對策》《現(xiàn)代教育技術(shù)在高中英語教學改革中的實踐》等論文中均提到了在英語教學中采用兼具個性化、信息化、多元化特征的現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高中英語教學中發(fā)揮的積極作用[2]，然而很多教師盲目跟風，不加考慮地濫用多媒體教學手段，也引發(fā)了一些問題。也有部分學者表達了與筆者類似的擔憂。

三、本選題的研究內(nèi)容和目標

本選題主要研究的是多媒體輔助教學手段不僅包括音頻、視頻等傳統(tǒng)媒介，也包括Microsoft Office PowerPoint、微課、優(yōu)教通、希沃白板等新型軟件在高中英語教學中的運用。

本選題旨在探討在高中英語教學過程中利用多種現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展的教學活動情況，探討分析多媒體輔助教學手段在高中英語教學實際運用中發(fā)揮出的優(yōu)勢，并針對已經(jīng)顯現(xiàn)的問題提出合理的應(yīng)對策略，為后來者進行下一步的研究乃至我國高中英語教學的研究提供有益的啟示。

四、本選題擬達到的預(yù)期成果

本研究將主要采用課堂觀察、半結(jié)構(gòu)化訪談和問卷調(diào)查的方式，從第一視角直觀地對研究對象進行為期一年的研究，以便總結(jié)出科學、準確的研究結(jié)論，了解多媒體輔助教學應(yīng)用在研究對象中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并歸納現(xiàn)階段存在的問題、總結(jié)出現(xiàn)這些問題的原因，并提出合理的應(yīng)對策略。將結(jié)論撰寫成研究報告以總結(jié)教育教學經(jīng)驗，并將研究選題中的典型課例寫入教案，以供傳閱。本研究將力爭使學生更好地利用進行英語學習、提升個人素質(zhì)，同時也為我國高中英語教學進行下一步的研究提供有益的啟示。

參考文獻：

[1]劉 寧.談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中英語課堂教學中的應(yīng)用[J].遼寧師專學報（社會科學版），2007（6）.

[2]陳婷婷.多媒體輔助教學在中學英語教學中的應(yīng)用研究：問題與對策[D].重慶：重慶師范大學，2012.