如何提高鉗工教學(xué)質(zhì)量

韓吉

摘 要：傳統(tǒng)的鉗工實(shí)操安排，學(xué)生在基本技能的練習(xí)中，極易疲勞，加上動(dòng)作單調(diào)，內(nèi)容枯燥，影響了學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。在鉗工教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真分析鉗工教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新的教學(xué)模塊，文章針對(duì)鉗工教學(xué)方面的情況做了一點(diǎn)改革嘗試。

關(guān)鍵詞：鉗工實(shí)操；技能練習(xí)；教學(xué)質(zhì)量

“鉗工工藝”是吉林化工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）鉗工專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門重要專業(yè)技能課，鉗工實(shí)操是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要工種之一，筆者在以前的兩次鉗工實(shí)操教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果按照書(shū)本上的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行實(shí)操，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，機(jī)械單調(diào)，學(xué)生處于被動(dòng)地接受狀態(tài)，沒(méi)有主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，再加上鉗工是以手工操作為主的工種，所以學(xué)生認(rèn)為鉗工實(shí)操很辛苦，即使掌握了，用處也不大。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，提高鉗工實(shí)操教學(xué)質(zhì)量，作者在分析鉗工實(shí)操項(xiàng)目的特點(diǎn)、學(xué)生的心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)操教學(xué)進(jìn)行了改革，讓學(xué)生從消極對(duì)待變成積極參與，提高了教學(xué)效果。

一、課前準(zhǔn)備

（1）制定合理的授課計(jì)劃。制定授課計(jì)劃時(shí)基本依據(jù)以下原則：①以基本功調(diào)練為主，其他訓(xùn)練為轆；②以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔；③理論教學(xué)和實(shí)際操作應(yīng)相結(jié)合。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理地安排教學(xué)順序和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，項(xiàng)目的安排應(yīng)由淺到深，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握鉗工技能。為了避免不同的實(shí)訓(xùn)教師在講授同一課題時(shí)講授的內(nèi)容偏差太大，教研室應(yīng)該統(tǒng)一備課，通過(guò)討論，統(tǒng)一授課模式和授課內(nèi)容，杜絕授課的隨意性，保證授課質(zhì)量。

（2）授課材料的準(zhǔn)備。鉗工是高職高專工科學(xué)校學(xué)生動(dòng)手技能培訓(xùn)的入門實(shí)訓(xùn)課程，授課任務(wù)重，時(shí)間短，安排緊。所以要讓學(xué)生充分地利用上課時(shí)間來(lái)進(jìn)行技能的練習(xí)，這就要求教師要在上課前把上課時(shí)需要使用的材料、工具準(zhǔn)備妥當(dāng)，以節(jié)約上課時(shí)間。

二、課堂授課

1.理論指導(dǎo)

在正式操作前，我們采取的是統(tǒng)一授課模式。首先，由于我校的鉗工理論課與實(shí)訓(xùn)課不是同時(shí)期講授，一些理論知識(shí)很容易被學(xué)生遺忘，所以應(yīng)該在正式實(shí)訓(xùn)之前回顧一些重點(diǎn)知識(shí)。其次，通過(guò)觀看一些鉗工規(guī)范操作的錄像，使同學(xué)對(duì)鉗工操作有一個(gè)直觀的概念。最后，根據(jù)錄像所講的內(nèi)容，挑重點(diǎn)具體講解。在民航系統(tǒng)中，對(duì)飛機(jī)維修專業(yè)的安全性要求比較高。這就要求教師上課在講解時(shí)，對(duì)安全注意事項(xiàng)的內(nèi)容要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中逐漸養(yǎng)成良好的生產(chǎn)習(xí)慣。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可以直接面向社會(huì)、面向企業(yè)。

2.基本技能練習(xí)

鉗工基本功訓(xùn)練是鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)?；静僮鞯恼莆涨闆r，直接影響到學(xué)生技能形成以及今后的發(fā)展提高，所以，必須要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的重要性。每項(xiàng)技能的掌握是學(xué)生根據(jù)要求長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)的結(jié)果，但是不能是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)該進(jìn)行有效的、科學(xué)的練習(xí)。

三、課后總結(jié)

實(shí)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程做出總評(píng)。不僅教師要總評(píng)，學(xué)生也要參與進(jìn)來(lái)，具體做法是：①把學(xué)生集中在教室里，讓做得好的同學(xué)和其他同學(xué)分享他的操作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生用自己的方式表達(dá)出來(lái)，這樣可以使其他同學(xué)更好地了解和掌握；②學(xué)生也可以把自己的操作難點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，讓其他的同學(xué)幫助分析和解決問(wèn)題，如果學(xué)生都解決不了，教師要幫忙解答。采取多元化的方法分析解決問(wèn)題。可以讓學(xué)生更加容易了解自己的不足之處，找到更好的解決方法。

實(shí)習(xí)成績(jī)的考核是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)給出合理公平的實(shí)習(xí)成績(jī)。以往評(píng)定成績(jī)時(shí)，教師往往根據(jù)平時(shí)的實(shí)習(xí)印象綜合給分，這樣不利于學(xué)生自我改正能力的提高。吉林化工學(xué)院采取了平時(shí)成績(jī)加工件成績(jī)相結(jié)合的評(píng)分機(jī)制，其中平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，工件成績(jī)占總成績(jī)的70%。學(xué)生所做的每一個(gè)工件根據(jù)加工工藝的難易、加工時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)合理分配分?jǐn)?shù)比重，給出公平的成績(jī)。

總之，要讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中不斷提高自己的鉗工操作技能，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鉗工不僅只是體力勞動(dòng)，而是需要將理論知識(shí)與專業(yè)技能相結(jié)合的高級(jí)勞動(dòng)。作為教師也要加強(qiáng)自身的理論知識(shí)和操作技巧，對(duì)于課程要敢于改革與實(shí)踐，通過(guò)合理有效的教學(xué)方式，使學(xué)生的操作技能得到穩(wěn)固提高。

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