“地平線”上冉冉升起的太陽
——“地平線”志愿者團(tuán)隊(duì)支教故事

地平線上，

有著一束光芒，

點(diǎn)亮孩子們追尋夢想的臉龐。

地平線上，

有著一群伙伴，

牽手孩子們暢游知識的海洋。

初升的太陽，

在“地平線”上冉冉升起。

愛心的傳遞，

點(diǎn)亮孩子們心中的希望。

南京市游府西街小學(xué)“地平線”志愿者團(tuán)隊(duì)成立于2013年，全校138名教師積極參加市委教育工委組建的“南京市教師志愿者聯(lián)盟”，校級領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體志愿者積極參加“名師公益大講堂”，撰寫《名師公益大講堂》專著，參加各級各類送教支教活動(dòng)，為新時(shí)代教師新形象引領(lǐng)方向、樹立標(biāo)桿。

2017年9月18日，南京市游府西街小學(xué)“地平線”志愿者團(tuán)隊(duì)一行6人，赴云南省元陽縣大坪鄉(xiāng)中機(jī)陽光希望小學(xué)支教。歷經(jīng)由南京飛往昆明近4個(gè)小時(shí)的路程，加上在蜿蜒盤旋的山路上行駛了6個(gè)半小時(shí)，我們終于到達(dá)元陽縣大坪鄉(xiāng)，大家深刻感受到山區(qū)希望小學(xué)的遙遠(yuǎn)。

9月19日上午，我們進(jìn)行立體式幫扶送教。下午1點(diǎn)，我們繼續(xù)乘車往機(jī)場趕，為了20日回校正常上課。整個(gè)送教的日程主要概括為兩個(gè)關(guān)鍵詞——“課堂上”“路上”，雖然大家都很辛苦、疲憊，但是山區(qū)孩子們燦爛的笑容是我們最大的前行動(dòng)力。

匱乏的資源

9月19日清晨，我們早早就來到盼望已久的中機(jī)希望小學(xué)，已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備的我們，到了現(xiàn)場依然有很大的心理落差，該校的硬件、生活條件、學(xué)生學(xué)情等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如南京的學(xué)校。

整個(gè)學(xué)校由江蘇勵(lì)志陽光助學(xué)基金會與鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同援建完成。學(xué)校除了鋼筋混凝土毛坯房，其他什么也沒有，課外書、教科書是捐贈來的，課桌椅也是其他學(xué)校不要的，高高低低、大大小小的課桌全是劃痕。校長看出我們的驚訝，但滿足地說：“老師們，在我們這里，能做到人人有固定座位就是一種幸福！”質(zhì)樸的話語，讓我們在場的每一位老師感動(dòng)。

這里的孩子，一天只吃兩頓飯，早中飯和晚飯，并且以大米飯為主，腌菜咸菜為輔，吃到魚蝦肉是一種奢望。雖然生活條件艱苦，但是每一個(gè)孩子都愿意堅(jiān)持上學(xué)，他們說：“在學(xué)校里可以學(xué)習(xí)知識，長大可以成為有用的人！”

導(dǎo)學(xué)的智慧

各位送教的老師在前期了解到，希望小學(xué)沒有多媒體電教設(shè)備，于是自己動(dòng)手制作形象生動(dòng)的教具、學(xué)具。周冶青老師用彩色的卡紙，為一年級的學(xué)生帶來了美術(shù)課《圓的世界》，拿著彩色的、大大小小的圓形，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生們拼出美麗的圖案并粘貼在畫紙上。色彩斑斕，造型各異，他們快樂分享著創(chuàng)意的作品。

嚴(yán)旭嬌老師在二年級的數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生們通過摸一摸、找一找、搭一搭、畫一畫、比一比等實(shí)踐活動(dòng)，直觀地認(rèn)識角、感受角的大小。嚴(yán)老師還結(jié)合生活情境，讓學(xué)生們感受生活中的角，體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。在教學(xué)互動(dòng)中，學(xué)生們建立了初步的空間觀念，也拓展了創(chuàng)新思維。

楊菁老師為四年級的學(xué)生帶來一節(jié)語文課《池上》。課堂上，她為了讓云南山區(qū)的學(xué)生們認(rèn)識江南水鄉(xiāng)的景色，課前自制精美江南水鄉(xiāng)的圖片，帶領(lǐng)大家流利地、有感情地誦讀、理解古詩中字詞的意境。

經(jīng)驗(yàn)豐富的吳蓉老師給五年級上了一節(jié)特別的英語課。因?yàn)榻處煹目杖?，學(xué)生們的英語課由語文老師上，語音語調(diào)存在很大的問題。吳老師以賞識的眼光、幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂上，學(xué)生們慢慢放下拘謹(jǐn)，嘗試著跟老師進(jìn)行英語跟讀、英語對話，享受雙語交流的快樂。

我作為教育管理經(jīng)驗(yàn)分享者，看著遠(yuǎn)道而來的德育校長、教學(xué)校長近100人，大家統(tǒng)一著裝、提前到達(dá)會場。我用3個(gè)小時(shí)，站著脫稿給他們作了“教學(xué)改革走進(jìn)4.0時(shí)代”“立德樹人：支持兒童全面發(fā)展”主題報(bào)告?？粗蠋焸儫霟岬那笾抗?，我雖然口干舌燥，但是內(nèi)心熱血沸騰，不留余力、毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)向他們匯報(bào)，希望給他們帶來工作上的啟發(fā)。

愛心的接力

教育的陽光應(yīng)該普惠每一個(gè)孩子，教育也應(yīng)該融合社會、家庭、學(xué)校多方的力量，充分發(fā)揮1+1+1＞3的功效，共同支持呵護(hù)孩子們的成長。

這次跟我們一起送教的還有上海中機(jī)國能電力工程有限公司團(tuán)支部的5位團(tuán)員代表，他們?yōu)榱俗屔絽^(qū)的孩子享受幸福的童年時(shí)光，精細(xì)策劃了“游戲嘉年華”活動(dòng)，并帶來了豐厚的學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)品。孩子們從來沒有見識、體驗(yàn)過“游戲嘉年華”的快樂，在大家的幫扶下，他們自主選擇感興趣的游戲進(jìn)行闖關(guān)，當(dāng)贏得勝利領(lǐng)取到獎(jiǎng)品時(shí)，每個(gè)孩子發(fā)自內(nèi)心的陽光笑臉、歡快吶喊，就是對我們志愿服務(wù)的最大褒獎(jiǎng)。

我們深知教師隊(duì)伍的成長對于教育的優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)是一項(xiàng)重要的工程。愛心接力不僅僅融合資源服務(wù)學(xué)生的成長，還要關(guān)注希望小學(xué)貧困地區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè)。2018年暑假，我們在社會慈善基金組織的支持下，召集希望小學(xué)的教師代表走進(jìn)南京市游府西街小學(xué)，開展為期一周的培訓(xùn)。從師德師風(fēng)教育、學(xué)校文化建設(shè)、教育教學(xué)理念、信息技術(shù)運(yùn)用、課堂教學(xué)改革等方面設(shè)立培訓(xùn)方案，力求全方位精準(zhǔn)幫扶，努力讓這批青年骨干教師成為“愛的使者”，潤澤每一位學(xué)生的健康成長。