讓天籟唱響世界的每個角落

王漢森

六年級（下冊·人教社新課標(biāo)版）

第三單元

我的理想

窗外的鳥兒在“啾啾”鳴唱，這天籟讓我頓感心曠神怡。不知從何時起，我便癡癡地愛上了這些鳥兒。（“癡癡”表現(xiàn)出小作者對鳥兒愛之深切，為下文想成為鳥類學(xué)家做鋪墊。）我有一個夢想，那就是長大后成為一名鳥類學(xué)家。為了讓這個夢想不那么遙不可及，我從實際出發(fā)，養(yǎng)了兩只虎皮鸚鵡——翡翠和寶藍(lán)。

我對翡翠和寶藍(lán)像對自己的弟弟妹妹那樣用心。每天放學(xué)后我都會擠出時間和它們交流，把在學(xué)校里的趣事和它們分享。為了解它們的生活習(xí)性，我認(rèn)真觀察、記錄。（采用觀察日記形式，簡單又新穎。）

9月13日

翡翠和寶藍(lán)十分活潑，很愛打鬧。今天我還在籠底看到了斗敗的翡翠的羽毛，現(xiàn)在它的額頭少了一撮毛。

9月17日

翡翠和寶藍(lán)這幾天總是一副悶悶不樂的樣子，對平時愛吃的小米也不聞不問，莫非生病了？

9月19日

經(jīng)過上網(wǎng)查詢，我才知道翡翠和寶藍(lán)缺鈣了，這才出現(xiàn)了厭食的癥狀，真是虛驚一場。我照網(wǎng)上教的方法，讓它們多吃蛋黃、蛋殼與蔬菜。接受“治療”不久后，它們又變得生龍活虎了。

……

通過觀察、記錄它們的生活習(xí)性，我對它們有了更多的了解。我把這些寫進作文里，作文還發(fā)表了呢。

一天又一天，我與翡翠和寶藍(lán)的關(guān)系漸入佳境。我嘗試著讓它們停在我的掌心，它們十分配合，真是極具靈性的小家伙。通過與翡翠和寶藍(lán)的相處，我越來越想認(rèn)識更多的鳥類，走進它們的世界。可是目前環(huán)境的惡化和人類的捕捉給鳥類的生存帶來了嚴(yán)重的威脅。我讀過一個故事，說的是有人通過收集世界各地的流水聲，制成視頻，呼吁人們保護水資源。我想：我也可以通過類似的方法，收集不同鳥類的鳴叫聲制成公益視頻，讓大家去欣賞鳥類這樣的“天然歌手”的深情演唱，呼吁人們保護鳥類。（小作者從生活中的小愛好去思考，于是就有了鳥類學(xué)家的理想。他從日常和虎皮鸚鵡相處的點滴寫起，以小見大，從照顧虎皮鸚鵡開始學(xué)習(xí)鳥類知識，文章質(zhì)樸，卻又能體現(xiàn)出小作者對鳥類深深的愛。）

希望鳥兒的天籟能在世界的每個角落唱響。而我也能實現(xiàn)我的理想——成為一名出色的鳥類學(xué)家。（首尾呼應(yīng)，緊扣文題。）