英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP的認(rèn)知和使用方法的研究

王慶惠　金滿程　張祖赫

隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，電子移動(dòng)設(shè)備的APP已經(jīng)相當(dāng)成熟。利用電子設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必然選擇。本文在分析大學(xué)生使用手機(jī)AOP進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了一種在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中合理使用手機(jī)APP的方法和策略。

據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《在線教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略計(jì)劃分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2016年來(lái)，中國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.38億，較2015年底增加2750萬(wàn)人了，年增長(zhǎng)率達(dá)24.97%，其中手機(jī)在線教育用戶規(guī)模為9798萬(wàn)人，與2015年底相比增長(zhǎng)4495萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為84.80%。在這種情況下，大學(xué)生使用手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)日益增強(qiáng)。一方面，良好的方法和策略加強(qiáng)了大學(xué)生信息化的應(yīng)用，另一方面，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)英語(yǔ)甚至終身學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。

一、選擇手機(jī)APP進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）時(shí)代發(fā)展的需要

李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上提出的將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”寫(xiě)入政府工作報(bào)告中，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育）”的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的融合成為時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源，對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、手段、空間和模式進(jìn)行了優(yōu)化和發(fā)展。用省時(shí)，方便，高性價(jià)比的移動(dòng)APP學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)疑是時(shí)代的選擇。

（二）英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)用的需要

在新的時(shí)代背景下，為了進(jìn)一步增強(qiáng)民族文化的國(guó)際影響力，增強(qiáng)民族文化的軟實(shí)力，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的重要性不言而喻。培養(yǎng)自學(xué)能力是個(gè)體學(xué)生發(fā)展的需要。如何利用信息化的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自學(xué)的特點(diǎn)選擇合適的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方法，是大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)用的關(guān)鍵?，F(xiàn)代理論家主張從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)六個(gè)維度來(lái)界定自主學(xué)習(xí)。

二、APP在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況

英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四類(lèi)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇APP進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，從各個(gè)方面提高英語(yǔ)綜合實(shí)力。

（一）聽(tīng)：一點(diǎn)英語(yǔ)、VOA常/慢速英語(yǔ)、可可英語(yǔ)

（二）說(shuō)：英語(yǔ)趣配音、英語(yǔ)流利說(shuō)、英語(yǔ)口語(yǔ)外教網(wǎng)

（三）讀：扇貝閱讀、懶人英語(yǔ)閱讀、Quora精選閱讀、薄荷閱讀、英語(yǔ)讀書(shū)

（四）寫(xiě)：批改網(wǎng)、易寫(xiě)作

（五）詞匯：百詞斬、扇貝單詞、極光單詞、單詞農(nóng)場(chǎng)、雅思單詞

在大學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，大多數(shù)學(xué)生熟悉各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，但在比較，篩選和使用方面存在重大問(wèn)題。由于盲目選擇，大多數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)興趣低等問(wèn)題，也阻礙了英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。如何為大學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP的選擇，如何使英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP更好地結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如何激發(fā)大學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP開(kāi)展現(xiàn)階段和終身學(xué)習(xí)熱情是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。得到解決。

三、根據(jù)自主學(xué)習(xí)的需要，提出切實(shí)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方法和策略

（一）首先明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是有效自主學(xué)習(xí)的前提。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試和研究生英語(yǔ)一直受到大學(xué)生和大學(xué)的關(guān)注。這也成為大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。許多學(xué)生在選擇中也包括雅思和托福。此外，基于人才培養(yǎng)的需要，日?？谡Z(yǔ)交流、專業(yè)英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)、實(shí)踐英語(yǔ)等也越來(lái)越受到大學(xué)生的重視，成為大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源。因此，明確的目的是未來(lái)學(xué)習(xí)的第一步。

（二）選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)可以分為四個(gè)模塊：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。學(xué)生應(yīng)選擇與自學(xué)動(dòng)機(jī)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)選擇相應(yīng)的培訓(xùn)模塊。并在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四類(lèi)APP中找到符合自身英語(yǔ)水平的APP，循序漸進(jìn)，提升英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)興趣。例如，在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，常用到VOA常速英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行聽(tīng)抄訓(xùn)練，這是針對(duì)CET-4（全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試）和CET-6（全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試）進(jìn)行聽(tīng)力能力的專項(xiàng)訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練可以與詞匯和閱讀APP相結(jié)合，其中極光詞深受學(xué)生喜愛(ài)。

（三）制定學(xué)習(xí)方法

“為了做好事，你必須首先磨練你的工具?！痹谛畔r(shí)代，學(xué)生應(yīng)充分利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP中豐富的資源，在探索中找到合適的學(xué)習(xí)方法。如聽(tīng)力和復(fù)制訓(xùn)練，魔方配音，單詞穿孔，外語(yǔ)選擇，場(chǎng)景記憶等。學(xué)生最好以高效，系統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)，逐步學(xué)習(xí)樂(lè)趣并改進(jìn)?；蛘咧辽賵?jiān)持21天，養(yǎng)成一種習(xí)慣?？傊贏PP的幫助下，你可以找到一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方法。

（四）管理學(xué)習(xí)時(shí)間

大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的一個(gè)突出特點(diǎn)是分散?！皵D壓學(xué)習(xí)時(shí)間”已成為一種常見(jiàn)情況。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量的時(shí)間來(lái)閱讀、記憶和實(shí)踐，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用的方便性、多樣性和趣味性滿足了大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的需要。合理利用碎片化時(shí)間，制定一段時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如“21天養(yǎng)成習(xí)慣”方案，充分發(fā)揮APP在英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的作用。

（五）提升自我監(jiān)控意識(shí)

自我監(jiān)控意識(shí)是大學(xué)生完成英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的有效保障。英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序也滿足于此。為了應(yīng)對(duì)大學(xué)生缺乏自我監(jiān)控意識(shí)，各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序已經(jīng)開(kāi)發(fā)出諸如登記，實(shí)時(shí)排名和學(xué)習(xí)返還現(xiàn)金的持久性等功能。學(xué)生可以利用移動(dòng)應(yīng)用的特點(diǎn)，加強(qiáng)自我管理，保持對(duì)自主學(xué)習(xí)的持久興趣。

（六）及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反饋學(xué)習(xí)成果

與考試不同，自學(xué)有很大的靈活性。因此，也更容易進(jìn)行分階段評(píng)價(jià)。學(xué)生可以利用英語(yǔ)應(yīng)用程序及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)檢查差距，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Mint Reading和Hujiang Happy Words，具有測(cè)量詞匯量的功能。學(xué)生可以定期自我評(píng)價(jià)。

四、結(jié)論

在這個(gè)階段，大學(xué)生使用廣泛的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。正確引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)APP解決大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，利用手機(jī)應(yīng)用研究大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和策略，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

通訊作者：劉敏艷