淺談培養(yǎng)小學英語學習中的學生信念

【摘要】信念是一種思想，信念是一種源泉，信念更是一種推動力。在小學英語學習中，學生因為有了學習英語的信念，就會為了這個信念努力學習。老師幫助學生更好的利用好這個信念，同時幫助學生更好的持之以恒的使用信念，不怕學習英語這個困難，戰(zhàn)勝學習英語這個困難。只要學生擁有堅定地信念，那么學習英語對學生來說也不會是一件困難的事情。

【關鍵詞】信念；小學英語；堅持不懈

【作者簡介】陸旻嵐，江蘇省常州市戚墅堰實驗小學。

隨著英語越來越重要，英語學習越來越火熱，小學英語學習難度又在越來越難的大環(huán)境下，如何更好的學好這門有意義的學科變得尤為重要，而學生自己愿意去學習，主動去學習又是學好小學英語的關鍵，因此小學生學習英語的信念可以促使學生更愿意，更主動去學，去學好英語。那么如何讓孩子有學習英語的信念？如何在有了信念之后，幫助學生更好的堅定自己的信念，更好的學習英語？如何讓這堅定的信念不會隨著時間的流逝也慢慢變化？

一、什么是信念？信念的作用？

信念，英文是conviction，字典上的意思是人們在一定的認識基礎上，對某種思想理論、學說和推想所抱得堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執(zhí)行的態(tài)度。信念是認識、情感和意志的搜索融合和統(tǒng)一；信念是一種綜合的精神狀態(tài)，不是一種單純的知識或者是想法。在本質(zhì)上，信念表達的是一種態(tài)度；信念強調(diào)的不是認識的正確性，而是情感的傾向性和意志的堅定性，它超出單純的知識范圍，有著更為豐富的內(nèi)涵，成為一種綜合的精神狀態(tài)。

人一旦有了信念，就會為了它做出努力，這也是你可以完成一件事情或者是達成一項目標的動力和支撐，當一般的信念轉(zhuǎn)化成堅強的信念，那么再大的困難擺在眼前，再強的敵人站在面前都無法阻止你，打倒你，你會隨著信念一直向前，向前，向前。

二、在小學英語學習中學生信念的意義

在小學英語學習中也是一樣，英語學習就是擺在學生面前的困難，這個時候?qū)W生本身學習英語的信念就起著關鍵的作用。

1.信念可以讓學生有學習英語的勇氣。學習是一件很辛苦的事情，英語學習更是一件辛苦的事情，想去學英語是就是學生的信念，憑借著這個信念，學生可以把英語學習的困難變成是一種享受成功之前的小挫折，小坎坷。我們要獲得成功，我們要獲得你想要的，就必須戰(zhàn)勝這些小挫折，小坎坷。學生的信念帶給他們學習英語無比的勇氣，更好的開始學習英語。

我們班里有個小男孩小張，英語學習對他來說就是很頭疼的事情，他害怕學習英語，更沒有學習英語的興趣和動力，也因為如此，他的英語成績大多都是不及格，更嚴重的是分數(shù)離及格還相差勝遠，因此他完全放棄了自己，和他談心交流他很明確的表示英語他是學不會了，在與家長交流溝通之后，老師家長給他樹立信心，在一次考試中，他及格了，他笑了，他說原來他也是可以及格的，學習英語的信念就在他心里慢慢形成了，他開始改變了，一點一點，一步一步，及格慢慢變成常態(tài)，他憑借著越來越堅定的信念更加有勇氣的去學習英語，去學好英語。

再比如說我們班里陽光同學，剛見到他的時候，總覺得他是一個胖胖的可愛的小男孩，于是讓他做了英語課代表，他很高心，每天都一大早就把作業(yè)送給我，我也覺得很喜歡這個孩子，可是幾次英語默寫下來，發(fā)現(xiàn)他完全不行，班級的孩子開始和我說，老師，他不能再做英語課代表了，應該換人，可是我覺得應該要相信他，于是我找他談話，還打電話給他的家長，我告訴他，英語其實不難，只要有信念，慢慢來，我們會趕上來的，雖然別人都讓我換了你，可是我不會的，因為我相信的，你一定是可以的，加油。他哭了，這是我第一次看到他哭，他很傷心，雖然沒有和我說什么，但是我只這對他來說是不一樣的，慢慢的，慢慢的，我們老師真的看到了他的改變，先從默寫開始，然后是上課的變化，慢慢學生們開始接納他，我相信這就是信念的作用吧，只要有了信念，你就會有勇氣努力學習，并為之堅持下去。

2.信念可以讓學生為英語學習付出他們自己所有的努力。學生一旦有了學習英語的信念，就會憑借著堅定的信念，努力去學英語，努力去做好自己可以做到的所有事情。學生主動愿意去背單詞，背課文，去熟練語法，去疏通課文，更加會在課堂上認真聽講，認真完成老師布置的作業(yè)，當有所松懈的時候，堅定的信念就會跳出來告訴他們繼續(xù)努力，加油，學生也會收起疲態(tài)繼續(xù)努力。

我們班里的一個小男孩小戴，他的數(shù)學成績非常優(yōu)秀，100分就是常態(tài)，但是他的英語總是在60分左右徘徊，和他交流時，他很誠實的告訴我，數(shù)學只要上課聽懂就可以了，但是英語光是上課聽懂是沒有用的，還要下課背單詞，背詞組，背課文，實在是太麻煩了，要花很長的時間，還不如學學數(shù)學。他說的很客觀也很真實，因此我們和家長配合讓他看看關于英語的小電影，看看有關信念的動畫，慢慢他發(fā)現(xiàn)帶著信念去做一件事是多么幸福和享受。因此他堅定了去認真學習英語的信念，慢慢的開始背單詞，背課文等，在英語學習上花的時間越來越多了，也付出了很大的努力，當然成績有給了他安慰的回報。

3.信念可以讓學生感受為之努力過后的成就感和喜悅。學生通過堅定的信念，認真的學習英語，背單詞，背詞組，背課文，那么他們會在一次次的考試中，一次次的英語默寫中，感受到了成功的喜悅，他們終于懂得，只要自己堅定了信念，并為之付出自己的努力，就一定會感受到成功的喜悅，只是時間問題。

我們班的一個小女孩小唐，她是個很內(nèi)向的孩子，英語成績么總是中等，上課總是聽不到她一點聲音，你讓她回答問題，她的聲音可以小到自己估計都聽不到，其實她是會的，總是擔心說錯，發(fā)音不準確別人會笑她，于是我們和家長一起找她，告訴她每次回答你要有信念對自己說你可以的，你一定可以的。慢慢的她講話聲音大了，也自信了，更因為她的自信，朋友也多了，英語成績也慢慢的上去了，她更是感受到了有了信念，一定能感受到成功的喜悅。

三、如何幫助學生擁有學習英語的信念并堅持不懈

1.幫助學生樹立學習英語的興趣。興趣是產(chǎn)生信念的源頭。學生如果自身都不喜歡英語，何來學習英語的信念，幫助學生擁有學習英語的興趣，可以讓學生產(chǎn)生想學習英語的信念，那如何提高興趣，可以通過課堂上的小游戲，課堂與學生的互動，讓學生感受到英語學習不是一件困難的事情，同時也要在一次次的小練習，小比賽中，讓學生感受成果的喜悅，讓他知道只要有了學習英語的信念，想學英語想學好英語也是很有可能的。

比如在執(zhí)教譯林版小學英語六年級《Protect the Earth》環(huán)節(jié)中，課前的預習左右讓學生收集有關地球的現(xiàn)狀照片，以及準備說一說What makes our Earth dirty？ 到上課時，讓部分準備好的學生說一說，同時也讓能力相對弱的學生演一演，盡量讓所有的學生都有事情可做，在這個小小環(huán)節(jié)中，好學生得到了很好的展示機會，其他學生也得到了了很好的表演機會，接下來生詞的處理，讓能力相對弱的學生多多參與，讓他們感受到會的喜悅。課后適時地找他們談談，讓他們感受到英語學習的樂趣和沒有想象中那么難，給他們機會產(chǎn)生學習英語的信念，讓他們相信有了這個信念，英語學習也就不過如此。

再比如說在執(zhí)教譯林版小學英語六年級《The kings new clothes》環(huán)節(jié)中，我讓學生在story time的checkout環(huán)節(jié)，自己利用板書復述，學生一上來都很害怕，紛紛表示怎么可能，太難了。于是我想了新添一個環(huán)節(jié)，讓學生自由組合說一說這個故事，用自己的話，可以長一點也可以短一點，學生立馬有了興趣，他們站起來有的人說了三四句，能力相對強的人說了七八句，幾輪下來，學生們大都都知道了故事的前因后果，這個時候再讓他們復述明顯他們有了信心，更有了信念，從一開始的一到兩個人，到后來的好多個，雖然他們不能完全的復述，但是大致上已經(jīng)完全了解了。所以只有有信念，學習英語一樣簡單。

2.培養(yǎng)學生堅持不懈的精神，為信念保駕護航。學生有了學習英語的信念，那么久要為了這個信念持之以恒的努力，盡自己最大的力量去學習英語，我們所要做的就是培養(yǎng)學生堅持不懈的精神，在學生遇到困難或者有挫折的時候可以很好的克服挫折，戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)為了自己的信念，勇往直前。

比如在執(zhí)教語法一般現(xiàn)在時的時候，有個孩子小李，他對一般現(xiàn)在時的感念，句法等都有很好的理解，在課堂，也能很好的和老師溝通和互動，但是落到筆頭練習的時候就老是犯錯誤，特別是開頭人稱是第三人稱的時候，后面的動詞總是忘了要加上s，當幫他批改出來之后，他立馬可以知道應該是什么，連著好幾天，他都是心情低落，于是老師和家長找他聊天，鼓勵他，讓他知道不是他不會，只是他還是不夠仔細，慢慢的，他想起了他的信念，堅定了他的信念，繼續(xù)多練多想，幾天之后，一般過去時再也難不倒他了。

再比如說班級里有個叫小葉的女孩子，她對英語很害怕，雖然她也知道學習英語的重要性，也知道自己要好好學習英語，但是幾次的失敗，她開始害怕了，慢慢的也放松了對自己的要求，于是老師給了她一張相對來說簡單的試卷，她做完之后，老師批改的分數(shù)讓她大吃一驚，原來她自己可以。這個時候老師適時地鼓勵，告訴她，你已經(jīng)有了學英語的信念，只要你堅持不懈的為這個信念努力，那么你一定會成功，學習英語也沒有你想象中那么難。

3.鼓勵學生勇于創(chuàng)新，為信念添磚加瓦。學生為了他們自己的信念持之以恒的努力后，老師也要鼓勵他們勇于創(chuàng)新，不墨守常規(guī)，幫助學生更好的壯大你的信念，你不僅要學習英語，更要學好英語，我們可以步行，更可以用先進的交通工具前行，通過一次次的不斷創(chuàng)新，幫助學生更好的感受通過自己努力獲得收獲的喜悅。

比如說班里有個學生小莊，他的英語成績一直不錯，分數(shù)總是在95分左右，和他交流也知道他挺喜歡英語的，問他那你可以更好啊，可是他說我這樣已經(jīng)很好了，于是老師找來了難度大的練習讓他嘗試一下，這個時候他才知道自己多擁有的所會的也還只是一點點，因此他開始加大自己的詞匯量，同時也拓寬他自己的閱讀量，向更高的目標沖刺。

再比如說在執(zhí)教譯林版小學英語六年級語法知識一般將來時的時候，學生常常對will的用法要比用be going to好，學生在使用后者的時候總是會忘了be動詞，雖然一直強調(diào)但還是會忘，還有就是在什么時候運用一般將來時也不是很能搞清楚，在不斷的幫助他們找出關鍵的單詞或者是詞組，還有對于一般將來時的句型結構，學生慢慢有所領悟，這個時候老師鼓勵學生憑借著這股堅持不懈的信念自己找找是不是有更多屬于自己的方式理解掌握一般將來時，孩子們發(fā)現(xiàn)可以自己找方法一下子有了興趣，紛紛自己嘗試，有的學生通過試題空格區(qū)分will和be gong to；有的學生通過找到類似tomorrow等時間短語確定句子或者段落是一般將來時，學生通過自己的力量，為自己學習英語，學好英語舔磚加瓦。

人們都說信念是完成一件事情的保障，學習英語也是如此，只有懷抱著一顆學習英語的信念，并為之堅持不懈的努力，你才能通過時間的考量享受收獲的喜悅。

參考文獻：

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