關(guān)于初中英語課堂有效性的研究

王翠梅

摘要：新時期，英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越受到人們的重視，在這種情況之下，新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布就更加的奠定了英語在所有學(xué)科之中的重要地位。在初中英語的教學(xué)中，總會有很多的不可預(yù)知的問題出現(xiàn)，我們要想讓學(xué)生的英語成績得到提高，就必須要去解決這些問題，并找出更好的教學(xué)方法，從而且提高教學(xué)效率。初中英語的教學(xué)主要就是在課堂之上，課堂效率的提高就成為了教學(xué)效率提高的主要途徑。本文對初中英語課堂有效性進行了研究，并找到提高課堂效率及教學(xué)效率的有效方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；有效性；自學(xué)能力

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0109-01

1.目前初中英語課堂教學(xué)存在的問題

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)機械灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)無法更好的適應(yīng)新時期初中英語教學(xué)工作需要，教師應(yīng)用這種單一枯燥的教學(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)時，無法使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)和探究興趣，教師不能對不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生進行兼顧，無法更好的對學(xué)生進行因材施教，僅能通過統(tǒng)一的方式對所有學(xué)生進行教學(xué)，長此以往便會對基礎(chǔ)較弱的后進學(xué)生自信心及英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣造成打擊，基礎(chǔ)較好能力較強的學(xué)生可能覺得教學(xué)內(nèi)容過于簡單無聊進而對教學(xué)內(nèi)容失去興趣，最終對初中英語教學(xué)工作的開展產(chǎn)生阻礙。此外，師生關(guān)系方面的問題、教師的教學(xué)理念、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等同樣對教學(xué)工作具有重要影響，若師生關(guān)系較為僵化，教師的理念較為陳舊，初中英語教學(xué)工作的效率及質(zhì)量自然受到影響，若學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差便會對新式教學(xué)方法等方面的應(yīng)用效果產(chǎn)生影響。

2.如何提高初中英語課堂的有效性

2.1 合理使用多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣英語作為一門應(yīng)用最為廣泛的交際語言，學(xué)習(xí)英語的最終目的應(yīng)該是能夠說的一比一純正的英語。而這就需要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，不斷的去模仿，不斷的去練習(xí)，也就需要一個良好的英語環(huán)境。然而在我國雖然英語教育早已普及在素質(zhì)教育之中，但是僅僅依靠課堂上的學(xué)習(xí)，難以枯燥乏味，學(xué)生們提不起興趣，也就無法獲得良好的教育教學(xué)效果。特別是初中英語更是學(xué)生構(gòu)建自身預(yù)感的重要基礎(chǔ)所在，學(xué)生僅僅依靠復(fù)讀機、錄音機等工具進行英語的模仿，十分容易讓學(xué)生感到厭倦。而多媒體技術(shù)在初中英語課堂上的應(yīng)用，教師可以通過音頻、視頻等方式創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，學(xué)生能夠身臨其境地接觸到純正的本土語言，這比一味地聽教師或錄音機來讀效果要好得多。同時，教師還可以根據(jù)課堂時間安排，靈活機動地利用圖片、音樂等多媒體手段調(diào)動學(xué)生的興趣，長此以往勢必會大大的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 營造良好的英語教學(xué)環(huán)境。

在初中英語課堂上，教師要善于用英語表達(dá)來講解課程，所謂用英語語言教學(xué)生英語，這是世界上主流的教學(xué)方式之一。因此，教師要善用英語進行講課，用規(guī)范和流暢的語言，用英語不斷刺激學(xué)生的聽覺神經(jīng)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的轉(zhuǎn)換時間。教師可以先期縮短英語教學(xué)時間，采取英語與漢語相結(jié)合教學(xué)方式，學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué)環(huán)境后，可以逐步提高英語口語教學(xué)的時間，減少漢語言出現(xiàn)在英語課堂的時間，這種純正英語表達(dá)的教學(xué)方式，可以極大地提高學(xué)生的聽力能力。同時，在課堂上還要加強學(xué)生之間英語交流的能力，讓學(xué)生消除思想障礙，敢于大膽的表述自己的英語口語水平，通過學(xué)生之間的英語交流，也能夠讓好學(xué)生發(fā)揮作用，把學(xué)生帶入到愉快的教學(xué)環(huán)境之中，讓學(xué)生在英語課堂環(huán)境的熏陶之下逐步學(xué)習(xí)好英語。

2.3 構(gòu)建良好師生關(guān)系。

為了提高初中英語課堂的有效性，教師需要對自身及學(xué)生進行正的角色定位，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)，獲取學(xué)生更多的支持與配合。初中時期學(xué)生的感性思維較強，其自身的喜好及情緒對初中英語教學(xué)效率及質(zhì)量具有較多的影響，基于此教師需要與學(xué)生進行更多的溝通和互動，對學(xué)生內(nèi)心的真實想法進行了解，給予學(xué)生更多的關(guān)心、理解、肯定和尊重，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)及生活中的困難時予以其更多的幫助，對學(xué)生的情感需要等方面進行照顧，這種情況下學(xué)生便能夠?qū)處煯a(chǎn)生更多的喜愛與認(rèn)可，對教學(xué)工作予以更多支持和配合，并且能夠積極的參與到教學(xué)活動中，促進初中英語課堂效率及質(zhì)量的提升。

2.4 提高學(xué)生的自學(xué)能力。

學(xué)生的自學(xué)能力對于他們以后的學(xué)習(xí)生涯非常重要，擁有了自學(xué)能力之后，對任何科目的學(xué)習(xí)問題都會變得比較簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會大大的增加，故教師需要及時的幫助學(xué)生形成自學(xué)的能力，進而養(yǎng)成興趣愛好。教師在課堂教學(xué)之前，需要充分的備課，要以學(xué)生喜歡的教學(xué)方式開始新的教學(xué)內(nèi)容，只有吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生才會積極參與課堂教學(xué)，教學(xué)效率才會有所提升。那么，如何提高學(xué)生的自學(xué)能力呢？我認(rèn)為：教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自發(fā)的進行英語的學(xué)習(xí)，從自己學(xué)習(xí)的過程中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，讓自身的學(xué)習(xí)能力也得到了鍛煉；教師在課堂上，需要講解學(xué)習(xí)英語的方法，讓學(xué)生多參悟?qū)W習(xí)方法，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法掌握了之后，學(xué)生也可以自學(xué)，教師可以多舉例進行方法的講解，讓學(xué)生進行總結(jié)，從而提升自己的自學(xué)能力；教師還需要創(chuàng)建良好的課外環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動地參與課外活動，教師在課后可以舉辦類似英語角一樣的活動，鼓勵學(xué)生參與活動，學(xué)生根據(jù)別人的經(jīng)驗，進行取長補短，不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進而提升自己的學(xué)習(xí)能力。

總之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不適用于新課改后的教學(xué)，導(dǎo)致目前的教學(xué)效率沒有得到提高，那么如何實現(xiàn)初中英語課堂有效性，這要我們要尋求積極有效的英語教學(xué)策略去運用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，這樣才能夠更好的去提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，使得初中英語效率教學(xué)得到更好的進步和發(fā)展。