談教學中如何轉(zhuǎn)化學困生

白玉忠

【摘要】教育好后進生是教師和家長不可推卸的責任。幫助他們進步非一日之功，作為教育者必須有愛心、耐心、恒心，只要揚長避短、因勢利導(dǎo)，才能使后進生全面健康地成長。

【關(guān)鍵詞】學困生 差異 轉(zhuǎn)化 方法步驟造成學困生學習困難的因素是多方面的，有學生自身的因素，也有外在的因素，外在的因素如家長、老師等。正因如此，要改變這樣的狀況，需要家長、老師、學生等多方面的配合。

一、分析成因，確定轉(zhuǎn)化方案

通過座談會、個別談話或調(diào)查研究等方法了解學困生的基本情況，是意志薄弱、方法不當，還是其他原因。只有了解了基本情況，才能制定可行的轉(zhuǎn)化方案，學困生轉(zhuǎn)化工作才能有的放矢，才能收到實效。

二、進行思想教育，傾注愛心，激發(fā)熱情

對學生進行思想教育，使學生提高認識，從思想上重視學習。教師要關(guān)心愛護每一位學生，解決學困生的后顧之憂，消除學習障礙，拉近與學生的距離，取得學生的信任，尊重學生，讓學生感受到教師的愛，對他們出現(xiàn)的問題要耐心指導(dǎo)，對他們熱情幫助服務(wù)，從而激發(fā)學困生的學習熱情。

三、轉(zhuǎn)化方法措施

1.激發(fā)學習興趣。要激發(fā)學生的學習興趣，教師就要在課堂上給學生創(chuàng)造更多的學習機會，把課堂還給學生，讓他們成為學習的主人，讓他們有成功的體驗。教師要對學生的成績及時予以肯定和鼓勵，使學生覺得自己是有用之才，從而在學習中培養(yǎng)了興趣，使學生變被動為主動，形成學習的動力。

2.轉(zhuǎn)變教學行為。教學中教師要真正轉(zhuǎn)化角色，因材施教，打破傳統(tǒng)教學模式，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，給學生留下更多的思維空間，留下更多的學習、探討機會，鍛煉學困生的學習、思維能力；課堂上給他們創(chuàng)造平等的學習機會，使學困生感受到一種關(guān)懷，得到重視，從而調(diào)動學習積極性。

3.優(yōu)待學困生。教師對于學困生要給吃“偏心飯”，要從基礎(chǔ)知識補起，并幫助學困生行知識的梳理，使所學知識系統(tǒng)化，形成網(wǎng)絡(luò)。課堂上要關(guān)注學困生的接受狀態(tài)，靈活采取教法；盡量采取時間，監(jiān)督學困生完成作業(yè)并面對面批閱，以便發(fā)現(xiàn)問題及時幫助改正。

4.教學方法要靈活。要靈活處理教材，化抽象為具體形象，通過分析對比，分散難點，放慢語速，理論聯(lián)系實際，重視實踐操作等方法特別照顧學困生，使他們在課堂真正聽得懂，學得通。

5.加強學法指導(dǎo)，避免死記硬背。教學中發(fā)現(xiàn)，有的學困生看起來學習比較刻苦，但成績總是提不上去，究其原因，是他們的學習方法不當造成的。針對這種情況，就要對他們進行學法指導(dǎo)，讓他們學會學習。要教給他們怎樣預(yù)習，課堂怎樣聽講，課后怎樣復(fù)習，如何分析、比較、總結(jié)歸納，這樣既能減輕學困生的學習負擔，調(diào)動學習積極性，還能提高學習成績。

6.開展“結(jié)隊子”幫扶活動。教師要針對具體情況，給學困生確定具體的學習目標和內(nèi)容，具體做法是由優(yōu)等生在完成自己的學習任務(wù)后負責檢查輔導(dǎo)學困生的課堂練習、課后作業(yè)及家庭作業(yè)，并監(jiān)督學困生完成作業(yè)，以防抄襲作業(yè)。為增強優(yōu)等生的責任感，調(diào)動其積極性，教師給優(yōu)等生和學困生制定幫扶成績指標，定期或不定期進行檢查，達到指標要求的給予優(yōu)等生和學困生一定的獎勵。為了使這項活動真正取得實效，教師要經(jīng)常負責檢查監(jiān)督，并要對幫扶情況進行跟蹤調(diào)查，讓優(yōu)等生及時匯報幫扶情況，及時了解情況，便于改進轉(zhuǎn)化方法。

7.改進評價方法，激發(fā)學習熱情。發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，及時對學困生的成績給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心，激發(fā)他們的學習熱情。

8.監(jiān)控學困生的學情，及時鞏固，以防掉隊。小學生，尤其是學困生的認識水平有限，意志還不夠堅強，教師稍不留神，學習就會掉隊。為此，教師平時要加大對學困生的監(jiān)控力度，排除一切干擾因素，嚴格要求，磨練他們的意志，增強他們的自信心，反復(fù)訓練，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，擺脫被動局面，以達到與其他學生同步發(fā)展。

四、與家長密切配合，鼓勵后進生

1.與家長多聯(lián)系。教師要主動加強與學困生家長的接觸，互相交流情況，協(xié)調(diào)一致，消除家長心里“孩子差家長臉上無光”的不正確想法，最大限度地減少教育的“內(nèi)隙”。

2.讓家長了解孩子后進的原因。孩子不上進的原因是多種多樣的?；蛟S是“電子游戲機熱”影響；或許是由于父母管教失當；或許是孩子上課注意力不集中，學習缺乏積極性等自身原因。家長切勿對孩子“恨鐵不成鋼”，不分青紅皂白、不問具體情況，非打就罵，應(yīng)認真分析孩子后進的原因，找出其根源，這樣才能有的放矢地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

五、結(jié)語

教育好后進生，尤其是使后進生走上正軌是教師和家長不可推卸的責任，幫助他們進步也非一日之功。作為教育者必須有愛心、耐心、恒心，功到自然成。事實證明，只要揚長避短、因勢利導(dǎo)，就能使后進生全面健康地成長。

參考文獻：

[1]朱守義.如何做好學困生的轉(zhuǎn)化工作[J].科學教育，2006，（03）.

[2]冉維金.轉(zhuǎn)化學困生的幾種方法[J].班主任，2006，（02）.

[3]王后雄.困惑之重：教育離“差生”有多遠[J].河南教育，2006，（02）.