基于雙線模式的高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)

吳行健 馬婧智聞

摘 要： 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，黨員學(xué)習(xí)教育模式不斷發(fā)展與創(chuàng)新，同時(shí)出現(xiàn)的是網(wǎng)絡(luò)黨建工作的主動(dòng)權(quán)問題及傳統(tǒng)教育模式的缺失。本文以大學(xué)三年級學(xué)生黨支部為例，通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，建立雙線學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)型黨支部，加強(qiáng)大學(xué)生黨員培養(yǎng)，強(qiáng)化黨員服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，探索高校學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)的新途徑。

關(guān)鍵詞： 雙線模式 網(wǎng)絡(luò)黨建 學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè) 大學(xué)生黨員培養(yǎng)

一、網(wǎng)絡(luò)黨建的時(shí)代背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，近年來高?；鶎狱h支部建設(shè)的工作模式不斷發(fā)展與創(chuàng)新，多元化的黨支部在學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新方面有著不同的學(xué)習(xí)模式。中國礦業(yè)大學(xué)的周爽利用最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高黨建網(wǎng)絡(luò)豐厚的文化韻味，通過建立“網(wǎng)絡(luò)黨員活動(dòng)室”“網(wǎng)上課堂”“網(wǎng)上思想?yún)R報(bào)欄”，成立“網(wǎng)上支部”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性、傳播性及受眾面大等優(yōu)點(diǎn)。桂林理工大學(xué)的黃澤楷在對接“微時(shí)代”的現(xiàn)實(shí)背景下，分析了當(dāng)代大學(xué)生黨支部面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出開發(fā)網(wǎng)絡(luò)微平臺(tái)，利用微技術(shù)搭建“一站式”線上服務(wù)平臺(tái)，結(jié)合在線學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上反映。吳小英在《高校黨支部微博建設(shè)的幾點(diǎn)思考——以大學(xué)生黨支部微博建設(shè)為例》中提出在微博建設(shè)方面對于高校黨支部建設(shè)的改進(jìn)思路。不少高校在創(chuàng)新黨建工作的研究中以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，將學(xué)習(xí)型組織理論與加強(qiáng)高校黨建工作相結(jié)合，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的羅欣將管理學(xué)的“學(xué)習(xí)型組織”理論融入高校黨建工作中，創(chuàng)建扁平化學(xué)習(xí)渠道。北京航空航天大學(xué)的鄧怡等人將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論引入高校黨支部建設(shè)，構(gòu)建體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論黨建應(yīng)用模式。

在國外網(wǎng)絡(luò)黨建方面，由于其他國家與我國國情存在區(qū)別，因此在意識(shí)形態(tài)方面有著一定的差異。齊先樸和顧育豹分別在研究中提到國外關(guān)于網(wǎng)絡(luò)在政黨建設(shè)方面的應(yīng)用，這對于我國在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的黨組織建設(shè)發(fā)揮了借鑒作用。其中提到，國外部分政黨通過網(wǎng)絡(luò)讓黨員和其他網(wǎng)民進(jìn)行交流，有利于拓寬溝通交流的渠道，有利于促進(jìn)民主。

根據(jù)研究現(xiàn)狀看，高校就互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等在黨支部建設(shè)的影響、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨建工作的意義和目前高校黨建工作中存在問題等方面開展了深入研究，并提出了多元化黨建工作模式，旨在創(chuàng)新黨支部學(xué)習(xí)方式，提高黨員理論水平，強(qiáng)化黨員服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)年級優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、網(wǎng)絡(luò)黨建存在的問題

網(wǎng)絡(luò)黨建雖然創(chuàng)新了黨支部的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)生對理論知識(shí)的吸收度，但仍存在部分爭議。

1.黨的理論學(xué)習(xí)依舊缺乏互動(dòng)性。

傳統(tǒng)黨員學(xué)習(xí)教育缺乏互動(dòng)性，學(xué)生黨員對于理論知識(shí)的吸收效率低。網(wǎng)絡(luò)黨建在學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新上有所突破，但主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)到個(gè)人的單方向知識(shí)傳遞，“網(wǎng)絡(luò)→黨員”，缺乏以網(wǎng)絡(luò)為載體形成的“網(wǎng)絡(luò)→黨員→黨員”的學(xué)習(xí)模式。

2.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)教育方式被淡化。

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)教育在黨建工作中起著重要意義，目前高校內(nèi)以網(wǎng)絡(luò)黨建工作為重點(diǎn)，忽略了“線下”黨支部建設(shè)和學(xué)習(xí)教育方式。傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)教育主要體現(xiàn)了“黨員→黨員”的過程，方便與高、低年級的黨員交流，在小范圍內(nèi)和支部中有助于提高理論學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)教育模式可以保持黨員學(xué)習(xí)的儀式感，解決貧困生對網(wǎng)絡(luò)接受程度弱等問題。

3.黨員服務(wù)意識(shí)及在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用結(jié)合力度較低。

學(xué)做結(jié)合，知行合一，黨員是學(xué)生中的模范代表，應(yīng)該具備較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，在班級中要推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建，各校中的網(wǎng)絡(luò)黨建工作重在學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新，卻忽略學(xué)生黨員示范服務(wù)及學(xué)風(fēng)創(chuàng)建的成效。

三、構(gòu)建雙線模式學(xué)習(xí)型黨支部

據(jù)北京航空航天大學(xué)的鄧怡統(tǒng)計(jì)，在針對高校黨支部組織生活存在的重要問題中，近70%的黨員覺得形式呆板，近50%的黨員覺得內(nèi)容枯燥。沈陽工業(yè)大學(xué)的董潤云等人也在文中提及支部學(xué)習(xí)形式呆板單一，缺乏多樣化。因此，高校通過網(wǎng)站、APP、微博、微信等工具宣傳黨的理論知識(shí)。雙線模式采用線上網(wǎng)絡(luò)和線下教材兩種學(xué)習(xí)路線相契合，更全面地促進(jìn)學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)教育日常化、常態(tài)化，提高學(xué)習(xí)理論知識(shí)效率。

本文以大學(xué)三年級的學(xué)生黨支部為例，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的背景下，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記新時(shí)代新思想，充分發(fā)揮“兩微一端”的網(wǎng)絡(luò)媒體，采用“線上+線下”的“雙線”學(xué)習(xí)模式，使得學(xué)習(xí)教育具有針對性、實(shí)效性，增強(qiáng)黨的理論知識(shí)對學(xué)生黨員的吸引力，提高紅色教育的渲染力。

1.緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的時(shí)代步伐，加強(qiáng)和改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作。

據(jù)2016年研究報(bào)告指出，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.9億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)50.3%，其中大學(xué)生網(wǎng)民占有很大的比例。陜西省委書記婁勤儉在陜西高校思想政治工作會(huì)議中提出要搶占網(wǎng)絡(luò)媒體新陣地，做好高校黨的工作，加強(qiáng)基層組織建設(shè)。因此，在學(xué)生黨支部中，以微信平臺(tái)為載體，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)→黨員→黨員”的學(xué)習(xí)方式。一方面通過微信營造濃厚的黨建學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生隨時(shí)隨地主動(dòng)接受黨的教育。另一方面通過學(xué)生黨員講學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過平臺(tái)進(jìn)行交流。由于高低年級黨員的黨性修養(yǎng)層次不同，看問題的深度也不同，在該平臺(tái)中高年級黨員將自身的感悟、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)傳授給低年級黨員，充分起到傳、幫、帶的作用，解決“網(wǎng)絡(luò)→黨員”形成的針對性不明顯的問題，并就實(shí)際工作給予指導(dǎo)，保證紅色精神的主流意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)主導(dǎo)地位，普及黨的思想。

2.注重線下學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教育，以強(qiáng)有力的措施嚴(yán)抓理論學(xué)習(xí)工作。

“線下”傳統(tǒng)教育的工作方式一方面可以減緩網(wǎng)絡(luò)信息“西方化”帶來的資本主義意識(shí)形態(tài)對于我國主流意識(shí)形態(tài)的沖擊，另一方面針對黨員的學(xué)習(xí)情況嚴(yán)格把關(guān)，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，消除網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育中考核結(jié)果的不確定性因素，更好地達(dá)到“廣泛宣傳教育，嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化黨員培養(yǎng)”的沙漏式培養(yǎng)目的。支部以黨日活動(dòng)為抓手，采用“聽、說、讀、寫”的學(xué)習(xí)方式，開展制訂黨支部理論學(xué)習(xí)教材、黨員筆記風(fēng)采展、黨小組“微黨課”、黨員述職答辯、黨員聯(lián)系新生宿舍等傳統(tǒng)活動(dòng)。

3.立足崗位做奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮黨員示范服務(wù)作用。

高?；鶎狱h支部充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范性，帶動(dòng)廣大入黨積極分子努力提高素質(zhì)。支部黨員基于雙線學(xué)習(xí)模式，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代新思想，傳承紅船精神，創(chuàng)新服務(wù)方式，通過“以高帶低”、“自下而上”、“榜樣示范”等方式深入開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，達(dá)到一個(gè)黨員渲染一個(gè)范圍、一個(gè)支部帶動(dòng)一個(gè)年級的效果，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓每一位黨員成為朋輩指導(dǎo)的踐行者和模范優(yōu)秀的代表者。

四、結(jié)語

針對現(xiàn)在高校中存在支部組織活動(dòng)形式單一、學(xué)習(xí)教育缺乏多樣性，各年級學(xué)生黨員存在差異，黨員的綜合素質(zhì)直接影響黨支部隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)習(xí)教育的針對性不明顯的問題，雙線模式的學(xué)習(xí)方式大大提高了黨員們的自主性。

學(xué)生黨支部在雙線模式的學(xué)習(xí)模式下取得了很好的進(jìn)步，不僅在學(xué)校內(nèi)被選樹為代表，更在國家的相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行了宣傳。雙線模式的學(xué)習(xí)型黨支部充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)黨建的優(yōu)勢，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育單一性的不足，也減弱了網(wǎng)絡(luò)上西方意識(shí)形態(tài)的沖擊。在全國黨員深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)總書記新時(shí)代新思想、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化的背景下，強(qiáng)化黨員自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升黨員理論水平，使學(xué)生黨員不斷學(xué)習(xí)促使新思維指導(dǎo)新行動(dòng)，對促進(jìn)大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)的提升，加強(qiáng)黨支部隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義，有助于探索新形勢下學(xué)習(xí)型黨支部創(chuàng)新建設(shè)路徑。

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