英語(yǔ)課堂教學(xué)之激發(fā)學(xué)生的好奇心

程翠紅

摘要：每個(gè)人都有一顆好奇心，而所好奇的事物卻截然不同，這是多么奇妙啊！當(dāng)你對(duì)一種事物產(chǎn)生了極其喜愛(ài)，同時(shí)有點(diǎn)兒忍不住前去“冒險(xiǎn)”的感覺(jué)，那自然就是他人口中所謂的“好奇心”了。本文就如何激發(fā)學(xué)生的好奇心進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：探究性學(xué)習(xí)；好奇心；立體合作

很多好的教學(xué)方法和技巧，需要我們努力實(shí)驗(yàn)、積累并運(yùn)用。要提高學(xué)生的能力和興趣，首先老師要帶著智慧、親和力和人格魅力走到學(xué)生中去，適當(dāng)講究策略和方法。其次，善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，讓同學(xué)們體驗(yàn)成功的喜悅。其三，善于營(yíng)造寬松、民主、和諧的氛圍，促進(jìn)學(xué)生投入地學(xué)。

一、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)與情意的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)生初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，好奇心不斷獲得滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲；求知欲不斷獲得滿足，進(jìn)而樹立了自信心；自信心不斷增強(qiáng)，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知興趣。因此，教師在外語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，既要重視掌握語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言能力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、語(yǔ)言知識(shí)與交際能力的關(guān)系。語(yǔ)言知識(shí)的傳授我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)言語(yǔ)技能和為交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)了“天氣預(yù)報(bào)”這一課后，我除了在課堂上讓學(xué)生用所學(xué)句型自由對(duì)話外，還找來(lái)多期《中國(guó)日?qǐng)?bào)》，讓學(xué)生參閱天氣預(yù)報(bào)這一版進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生在自由交談中不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和語(yǔ)言交際的能力，達(dá)到了多元培養(yǎng)目標(biāo)。

二、教學(xué)理念我們應(yīng)該再反思

首先思想觀念要轉(zhuǎn)變，如果觀念沒(méi)有更新，新教材、新課程都只能是空談，無(wú)非是“穿新鞋，走老路”。教師的教育思想是在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響下形成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，“應(yīng)試第一，分?jǐn)?shù)至上”，對(duì)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的潛能幾乎沒(méi)有開(kāi)發(fā)，這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新課程，要突出“以學(xué)生為主體”的思想，教師在教學(xué)活動(dòng)中要做到：

1、建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，把追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。

2.面向全體學(xué)生，滿足不同的需求，充分調(diào)出學(xué)生們的好奇心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語(yǔ)言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，對(duì)他們提出不同的要求。比如每次課前課中或課后，問(wèn)問(wèn)他們“你知道老師是怎樣學(xué)到這些語(yǔ)言的嗎？”讓學(xué)生們用2分鐘猜猜看。調(diào)動(dòng)他們好奇心的同時(shí)，也可以和他們產(chǎn)生共鳴，還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛

3.創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，第一單元是“友誼”，這是一個(gè)比較貼近學(xué)生生活的題材，于是我讓學(xué)生分組討論，并設(shè)置了“描寫你最好的一位朋友”、“列出一張關(guān)于好朋友應(yīng)該具備和不該具備哪些品格的清單”等多個(gè)學(xué)生感興趣的話題讓他們討論。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，這鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量，也在無(wú)形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在課前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出語(yǔ)言點(diǎn)；課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)。比如在教授“直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)”時(shí)，我就先讓學(xué)生看課后的例句，并自己發(fā)現(xiàn)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的不同點(diǎn)，總結(jié)兩者之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律。這樣不僅鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也增強(qiáng)了他們的成就感。

5.建立良好的師生關(guān)系。教和學(xué)是一對(duì)矛盾體，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開(kāi)學(xué)后我讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見(jiàn)，下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)方面我的做法是：一、根據(jù)課改的要求結(jié)合本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行篩選。教學(xué)過(guò)程除加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面外，主要是閱讀能力和詞匯語(yǔ)法的掌握。上課時(shí)先讓學(xué)生自己總結(jié)，并提出重難點(diǎn)，然后再歸納總結(jié)，課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)；二、堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，對(duì)于不懂的地方會(huì)再次用中文說(shuō)明，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，避免“中國(guó)式英語(yǔ)”。讓學(xué)生背誦課文中的精彩句子或書面表達(dá)的范文，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。三，通過(guò)扎實(shí)掌握單詞、短語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和表達(dá)能力。單詞、短語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生只有掌握好單詞、短語(yǔ)，才能看懂句子和題目和文章，才能連詞成句，行文流暢。四，我自創(chuàng)了課堂上激發(fā)學(xué)生好奇心環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，讓孩子們的大腦在緊張學(xué)習(xí)之余少做休息，以致于在好奇心的驅(qū)使下自然掌握要學(xué)會(huì)的知識(shí)。

我們厲山三中提出的“立體合作”課堂教學(xué)模式與眾多教育家的觀念驚人的吻合。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我一定會(huì)多推動(dòng)這種模式，并增強(qiáng)教材的開(kāi)放性和互動(dòng)性，還加上我們孩子的好奇心。在課堂上給學(xué)生以更多的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在課堂“變化性互動(dòng)”的實(shí)踐中感受語(yǔ)言的快樂(lè)、體驗(yàn)成功。

帶著好奇心中的“彩色”伴隨我和同學(xué)們一起在課堂上游玩，是一次多么“艷麗”的旅程?。灰宦酚泻闷嫘南喟?，與好奇心“產(chǎn)生共鳴”，是一個(gè)多么其樂(lè)融融的學(xué)英語(yǔ)世界??！