淺談初中英語(yǔ)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)

伊忠華

摘 要：英語(yǔ)學(xué)科一直以來(lái)在我國(guó)教學(xué)科目中占有重要地位，無(wú)論是中考還是高考英語(yǔ)都是主考科目之一。為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)教學(xué)的模式不斷更新，微課就是不斷更新的教學(xué)模式之一。微課教師對(duì)它越來(lái)越熟悉，而且在教學(xué)過(guò)程中逐漸地加以應(yīng)用。微課主要以短小的視頻形式呈現(xiàn)，時(shí)間控制在10分鐘左右；微課的內(nèi)容只涉及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是一個(gè)語(yǔ)法，也可以是教學(xué)過(guò)程中的任意一個(gè)環(huán)節(jié)，制作的要求和普通的教學(xué)課件相比要高，微課要給人帶來(lái)震撼的效果。正是基于這些特點(diǎn)，微課教學(xué)正被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。仔細(xì)分析了微課在課堂教學(xué)不同環(huán)節(jié)中的使用情況。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；微課；教學(xué)設(shè)計(jì)

在諸多的現(xiàn)代化教學(xué)模式中，微課作為一種新型的教學(xué)資源而脫穎而出，微課憑借其新穎的教學(xué)方式被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。微課的另一重要特點(diǎn)是只涉及一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)新穎的教學(xué)方式而掌握所展現(xiàn)的知識(shí)。

一、微課的特點(diǎn)

（一）教學(xué)主題突出

和傳統(tǒng)的教學(xué)課件相比，微課在教學(xué)內(nèi)容上主要對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詮釋，內(nèi)容為學(xué)生較難理解的問(wèn)題。

（二）教學(xué)時(shí)間短

微課教學(xué)主題突出，利用視頻來(lái)展示教學(xué)的主要內(nèi)容，時(shí)間一般為5～8分鐘，最長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘。因?yàn)楦鶕?jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，他們的有效注意力時(shí)間就在10分鐘左右。

（三）教學(xué)局限性小

微課視頻的總?cè)萘坎粫?huì)太大，大約為幾十兆，視頻也是在線播放的形式，學(xué)生可以在課下隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)課件只能在課堂上進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)的局限性。

（四）教學(xué)內(nèi)容碎片化

一個(gè)微課視頻所涉及的內(nèi)容只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師必須要熟悉所要展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行微課視頻的設(shè)計(jì)安排，設(shè)計(jì)出的視頻要能夠吸引學(xué)生的眼球，按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的分割，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。

二、初中英語(yǔ)課堂中的微課設(shè)計(jì)和利用

（一）課前導(dǎo)入設(shè)計(jì)

好的開(kāi)始是成功的一半，一節(jié)成功的好課也是如此。成功的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以吸引學(xué)生的注意力，提升整節(jié)課的教學(xué)效果。因此教師要充分了解本課的教學(xué)內(nèi)容，利用微課導(dǎo)入，在輕松的狀態(tài)下進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)。例如：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 9 Have

you ever been to a museum？單元話題是參觀博物館，設(shè)計(jì)者將各種博物館里陳列的事物利用圖片展現(xiàn)出來(lái)，并配有相應(yīng)的背景音樂(lè)，展現(xiàn)圖片時(shí)提出問(wèn)題：What is it？Where is it？Have you ever been to a museum？利用問(wèn)題導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，微課常用的導(dǎo)入方式還有很多：比如故事導(dǎo)入、諺語(yǔ)導(dǎo)入、主題導(dǎo)入等，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況選擇適合的導(dǎo)入方法。

（二）課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程包含很多部分，今天我們以語(yǔ)法練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)為例來(lái)分析微課在教學(xué)過(guò)程的應(yīng)用。初中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法的掌握是很大的難點(diǎn)，學(xué)生不能運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的教學(xué)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)情境微視頻，視頻中出現(xiàn)了大量的一般將來(lái)時(shí)的句子，學(xué)生可以利用這些句子進(jìn)行語(yǔ)法的歸納總結(jié)。教師設(shè)計(jì)了一個(gè)時(shí)間軸，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿句子進(jìn)行訓(xùn)練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，我們利用微課教學(xué)來(lái)分析寫(xiě)作練習(xí)，寫(xiě)作在英語(yǔ)考試中占有重要的比例，總分在15分，因此，提高初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力對(duì)提高總體成績(jī)有很大的幫助。利用微課開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)就顯得具有重要的意義。例如，在人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 9 Do you want to go to a movie？這單元的學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，教師將一些熱播節(jié)目的視頻整理到了一節(jié)微課視頻當(dāng)中，在學(xué)生觀看后讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于電影的作文，題目給學(xué)生擬定為：Do you like to watch a movie？寫(xiě)作的內(nèi)容和學(xué)生觀看的視頻是相聯(lián)系的，學(xué)生寫(xiě)作的積極性明顯高于平?？菰锏膶?xiě)作內(nèi)容，輕松地達(dá)到了老師的教學(xué)目標(biāo)。

三、課后的評(píng)價(jià)反思設(shè)計(jì)

一節(jié)完整的課程不僅要有好的吸引學(xué)生眼球的導(dǎo)入，合理的教學(xué)過(guò)程，還應(yīng)包括課后反思部分。課后評(píng)價(jià)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)成功進(jìn)行檢驗(yàn)的一種手段，也是鞏固學(xué)生知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵。而課后反思是教師自我促進(jìn)、提高自身教學(xué)水平的重要方法，因此課后評(píng)價(jià)反思的設(shè)計(jì)也非常重要。我們要利用微課教學(xué)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，針對(duì)這一目的，教師可以給學(xué)生提供和教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合的試題進(jìn)行測(cè)試，教師對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行綜合分

析，通過(guò)分析教師能及時(shí)了解學(xué)生的反饋信息，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)。對(duì)于掌握較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，并幫助學(xué)生制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高全班的平均成績(jī)。

總之，若想充分利用微課教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中廣泛運(yùn)用來(lái)提升英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效果，就要將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)充分結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容在微課當(dāng)中充分展現(xiàn)，完成教學(xué)目標(biāo)的掌握。微課教學(xué)可以全面應(yīng)用到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)當(dāng)中去，教師應(yīng)該努力提升自己的教學(xué)能力和微課的設(shè)計(jì)能力，借助微課提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，真正促使教學(xué)資源的精品化、教師隊(duì)伍的精品化。

參考文獻(xiàn)：

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