如何建立和諧平等的師生關(guān)系

劉秀蘭

【關(guān)鍵詞】 師生關(guān)系；民主；平等；寬容；理解

【中圖分類號】 G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0039—01

在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親近最尊敬的人，學(xué)生具有天然的“向師性”，教師往往成為學(xué)生最直接的榜樣。教師健康、美好的人格，會像一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，潛移默化地影響著學(xué)生的人格，且這種影響深刻而久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。在實(shí)踐中，建立和諧的師生關(guān)系即是教育的關(guān)鍵，也是工作的難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)的高效，在很大程度上取決于教師在學(xué)生心目中的威望和師生關(guān)系的狀況。師生關(guān)系和諧、融洽則班級興、學(xué)業(yè)成、發(fā)展快、人格全。那么，如何建立和諧的師生關(guān)系呢？

一、做一個(gè)學(xué)生喜歡的有威望的教師

現(xiàn)代社會對教師人格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是非常高的。首先是“真誠”。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞“雙重人格”。德才分離、言行相悖、大節(jié)謹(jǐn)慎而不拘小節(jié)、聰明過人而舉止輕浮等等，對于一個(gè)希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量避免的。只有真正發(fā)自內(nèi)心、表里一致、言行一致的良好品德才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，使他們受到感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。其次是“嚴(yán)格”。學(xué)生對教師特有的期望和依戀，往往使他們在觀察教師時(shí)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”，教師的一件小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點(diǎn)小小的瑕疵，則會使他們產(chǎn)生莫大的失望。教師的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下。

對教師個(gè)性特征的要求是：胸懷寬闊、作風(fēng)民主、熱情開朗、耐心細(xì)致、沉著冷靜、真誠坦率等等，教師具有這些良好的個(gè)性特征，不僅有利于與學(xué)生溝通，在情感上產(chǎn)生共鳴，贏得學(xué)生的信任，并且對學(xué)生個(gè)性發(fā)展和以后的成長，將會產(chǎn)生巨大的影響。此外，教師對學(xué)生的態(tài)度和期望值，對學(xué)生的影響也很大。多年的實(shí)踐表明，學(xué)生喜歡和關(guān)心愛護(hù)他們、鼓勵他們進(jìn)步、滿足他們求知欲、尊重他們的情感并能與他們平等相處的教師溝通。

二、建立和諧的師生關(guān)系

1. 熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是師德的基本要求，也是重要的教育手段。教學(xué)活動是一種伴隨著師生情感交流的認(rèn)知活動。一個(gè)真誠熱愛學(xué)生的教師也會得到學(xué)生的敬愛和信賴，而且學(xué)生還會把對教師的愛遷移到他所教的學(xué)科上去；反過來教師又會因?yàn)閷W(xué)生的敬愛和信賴而更加愛學(xué)生，更傾心于教育教學(xué)工作，更刻苦地摸索和創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和藝術(shù)。師生間這種不斷深化的誠摯互愛的美好感情，能使師生共同戰(zhàn)勝教學(xué)上的困難，共同品嘗成功的喜悅。正如古人所云：“親其師，信其道?！睙釔蹖W(xué)生包含極為豐富的內(nèi)容，如尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生寄予期望、對學(xué)生有寬容之心。

2. 經(jīng)常關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生最好的方式是常常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，提供與每個(gè)學(xué)生真誠面對的機(jī)會。交談的內(nèi)容不一定局限于學(xué)校的功課和行為表現(xiàn)方面。如，可以問問學(xué)生有什么興趣愛好，節(jié)假日有什么計(jì)劃和打算，對什么學(xué)科或?qū)W習(xí)活動最有興趣等等。

3. 改進(jìn)評價(jià)方式。教學(xué)評價(jià)不當(dāng)，否定評價(jià)過多，用分?jǐn)?shù)卡學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心是造成師生情感障礙的重要原因。對學(xué)生評價(jià)的目的是為了幫助他們更好發(fā)展，因此通過評價(jià)要能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以鼓勵他們不斷進(jìn)步。評價(jià)要全面客觀，評價(jià)要以鼓勵為主，評價(jià)要有發(fā)展性。作為教師要做到寬以待人，以教育為己任，以塑造學(xué)生健康的人格為目的，要有長遠(yuǎn)的目光，要為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，要能夠?qū)捜輰W(xué)生的過失和錯誤，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。要善于用“學(xué)生的頭腦”、“學(xué)生的眼光”去理解他們所犯的錯誤。要在寬容和理解中讓學(xué)生體會到教師對他們的真愛，從內(nèi)心深處做學(xué)生的良師益友。

4. 創(chuàng)造親密的交往機(jī)會。當(dāng)學(xué)生最需要愛護(hù)、理解、鼓勵、安慰和引導(dǎo)的時(shí)候，也是師生情感溝通的最佳時(shí)機(jī)。一般來說，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有大的起伏，當(dāng)學(xué)生的日常行為有顯著變化，當(dāng)學(xué)生身體有病，當(dāng)學(xué)生父母外出，當(dāng)學(xué)生家中有較大的事件，如建房、喬遷、父母離異等，都是與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)。另外，還可以通過給學(xué)生寫信或?qū)懕銞l、書面交談、積極參與學(xué)生喜歡的活動，制作生日卡送給學(xué)生表示祝福等方式，與學(xué)生親密交往溝通，也是一種建立師生關(guān)系和諧關(guān)系的最佳辦法。

總之，在新時(shí)期，和諧師生關(guān)系的建立，取決于教師自身觀念的更新、專業(yè)文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)的提高上，取決于教師對學(xué)生無微不至的關(guān)心、尊重、信任與理解上，取決于學(xué)生發(fā)揮自身的主體能動性、尊敬、理解、信任教師上，同時(shí)還取決于家長與學(xué)校達(dá)成共識，形成教育活力上。

編輯：陳富祥