探究高中英語教學中學生自主能力的培養(yǎng)

【摘要】隨著改革開放以來不斷打開的經(jīng)濟市場，英語的學習也越來越重要，尤其是高中英語的學習，急需大量改進學習方法的同時學生學習的自主能力也越來越受到重視，而傳統(tǒng)地教學模式中所應用的教學手段已不能滿足這一教學目標，相反只會增加學生學習的難度，所以這就要求老師要不斷地改進傳統(tǒng)地教學方法，積極為學生自主學習創(chuàng)造一個好的環(huán)境，以促進學生的改變，并要幫助學生保持良好的學習習慣，這樣才能更有利于教學工作的開展，才能適應社會的需要。

【關鍵詞】教學；高中英語 ；自主學習 ；能力培養(yǎng)

【作者簡介】鄧素，湖南省長沙市長郡中學。

隨著改革開放的不斷深入，因為交流的需要，學習中文以外的語言變得尤為重要，而英語作為世界通用語言，首當其沖地成為學習地主要對象，并且逐漸地揉入了我們的日常生活當中來，英語的學習已成大勢，而現(xiàn)實教學中學生會自動排斥對英語的學習，教學工作進度緩慢，這已經(jīng)不能適應時代的需要，所以對高中學生學習英語的自主能力培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩，并且要以最快的速度來完成這一教學目標。

一、為什么要加強培養(yǎng)學生的自主學習能力

當今社會一個不會自主學習的人才是文盲一詞最新定義的對象，這就是說自主學習能力的培養(yǎng)是非常重要的，一個擁有了自主學習能力的人，才會更好地去學習更多地知識，才能更好地在這個社會上立足，更好地服務社會。

目前就我國教育情況來看，高中對英語的學習才是真正提升的時期，所學知識加深的同時，語法句式等都在擴展，另外因為高中學生所面臨的升學壓力等因素，各科的學習都要進行，課堂時間不足以滿足英語學習的需要，這也是要培養(yǎng)學生自主學習能力的一個重要因素。

二、怎樣增強學生的自主學習能力

只對英語的學習而言，這里所謂的自主學習能力，同樣也是離不開老師的，他需要在老師的正確引導下，由學生自己去思考去領悟，去積極吸收各種英語元素，從而增強自己的知識儲備，提升自己的英語水平。在這期間，學生是自主學習的，會有所思考，有所疑問，而這個時候的老師就可以提供相應的輔助，并且要積極營造激發(fā)學生自主學習的氛圍環(huán)境。

1.打破傳統(tǒng)的教學思維。傳統(tǒng)的教學思維中，老師是課堂的主人，學生是客人，長期以來都會形成一種被動接受的意識，老師疲于教學，學生疲于學習，致使學習效率遠遠低于教學目標要求。老師不會接收到新的問題，而學生也不會主動去思考相關的問題。筆者認為，在當今新課改的大環(huán)境下，要勇于打破傳統(tǒng)的教學思維，從老師是課堂的主人轉(zhuǎn)移到學生是課堂的主人上來，從只關注學生基本知識的掌握到關心學生自主學習能力地培養(yǎng)上來。

2.營造課堂氛圍。學習英語的目地在于應用，所以應用也是促使英語學習進步的一個重要手段，老師要積極營造學生自主學習能力地培養(yǎng)氛圍，就要積極增加學生的英語應用能力，讓他們在實踐中突破自己并且發(fā)現(xiàn)樂趣，具體的應用要靈活，可以是畫面交流，也可是實景再現(xiàn)，也可以是課本之外的內(nèi)容，總之要利用一切條件來完成這一教學目標。

3.激發(fā)學習興趣。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣所在，比如英文游戲、英文電影的橋段對白、英文漫畫等，要學會利用學生的興趣來實現(xiàn)對英語學習興趣的建立，把學生的興趣嫁接到對英語的學習上來，讓學生在不知不覺中培養(yǎng)起屬于自己的英語學習興趣，養(yǎng)成良好地自主學習的好習慣，這樣在以后的學習中才能夠越來越積極主動越來越學得有滋味。

4.改造學生的思考模式。因為生活環(huán)境的限制，大部分學生的思考模式都會自主出自母語的模式，而英語作為外語，不論是語法還是句式與中文都存在很大的區(qū)別，慣性思維的作用下會使學生的學習難度加大一些異域風情無法正確理解，導致無法正確掌握作者意圖，所以改造學生的思考模式，從而改變學生的閱讀、思考問題方式等，這樣更有利于學生學習的開展，并且有利于學生培養(yǎng)正確的學習方式。

5.培養(yǎng)學生的學習習慣。教學過程中要逐步建立學生良好的學習習慣，并且要不斷鞏固學生的學習基礎，要讓學生培養(yǎng)課堂筆記、課前預習、課后溫習、隨時查詢等良好學習習慣。課堂筆記可以讓學生更細致地掌握學習知識不會有遺漏；課前預習可以讓學生更好地把握課堂節(jié)奏，有利于學生掌握學習知識并且可以提出問題預先思考，還可以提前形成學習思路，不會只是盲目接受；而課后溫習則可以讓學生鞏固自己所學到的知識，并且可以從中得到新的啟發(fā)，有利于以后學習的展開；隨時查詢則可以隨時解決遇到的各種問題，不會因為遺忘而錯過了陌生的知識點，同時也可以在查詢的過程中接觸到更多更新的知識，從而擴展了自己的知識儲備。

三、結束語

隨著改革開放的不斷深入，學習好并掌握好英語，已經(jīng)勢在必行，學生在學習過程中會存在各種各樣的問題，這就需要老師們靈活應對，老師們要注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，要果斷打破傳統(tǒng)教學思維模式，積極營造好的有利于學生自主學習思考的課堂氛圍，同時也不能忽略掉學生基礎知識的掌握 ，要督促學生進行有效的學習，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生建立對于英語學習的興趣，從而更好地服務社會。

參考文獻：

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