上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式及其對(duì)策研究

夏寶健，秦培勇，陳 佳

（1.上海市長(zhǎng)寧區(qū)長(zhǎng)寧網(wǎng)球場(chǎng)，上海 200050；2.昆山市經(jīng)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)世茂小學(xué)， 江蘇 昆山 215300）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式及對(duì)策為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)查閱專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)后備人才培養(yǎng)的文獻(xiàn)，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 向長(zhǎng)寧區(qū)注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員、教練員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，為本研究提供事實(shí)依據(jù)。

1.2.3 現(xiàn)場(chǎng)觀察法 觀察長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練，了解隊(duì)伍規(guī)模、訓(xùn)練等情況。

1.2.4 專家訪談法 走訪網(wǎng)球界的專家和學(xué)者，就競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)方式征求意見(jiàn)。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用Excel 2012對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才現(xiàn)狀

2.1.1 注冊(cè)數(shù)量 長(zhǎng)寧區(qū)現(xiàn)有59名注冊(cè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，其中男運(yùn)動(dòng)員34名，女運(yùn)動(dòng)員19名，就注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量來(lái)看在上海市處于中下等。因此擴(kuò)充長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才儲(chǔ)備數(shù)量，對(duì)長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.1.2 年齡結(jié)構(gòu) 長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才在8～12歲年齡段的有38人，大于12歲的僅有15人，這反映了在后備人才培養(yǎng)的過(guò)程中，存在大齡球員因升學(xué)等原因而放棄網(wǎng)球訓(xùn)練的情況。

2.1.3 文化課和網(wǎng)球理論 長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才中81.8%的受訪者認(rèn)為，網(wǎng)球訓(xùn)練對(duì)文化課學(xué)習(xí)影響不大；有79.3%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為自己的文化課成績(jī)很好。這說(shuō)明長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球后備人才的文化課學(xué)習(xí)情況比較樂(lè)觀。對(duì)教練員組織網(wǎng)球理論學(xué)習(xí)的頻度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每月不進(jìn)行網(wǎng)球理論學(xué)習(xí)和進(jìn)行一次網(wǎng)球理論學(xué)習(xí)的情況占78.3%，說(shuō)明長(zhǎng)寧區(qū)對(duì)網(wǎng)球后備人才網(wǎng)球理論知識(shí)的培養(yǎng)還處于起步階段。

2.1.4 訓(xùn)練動(dòng)機(jī) 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在訓(xùn)隊(duì)員中把網(wǎng)球作為職業(yè)發(fā)展方向的只占16.7%；把網(wǎng)球訓(xùn)練作為興趣愛(ài)好的占40%。由此可見(jiàn)，長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球后備人才參訓(xùn)的主要?jiǎng)訖C(jī)以個(gè)人興趣為主。

2.1.5 訓(xùn)練情況 由表1可以看出，長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才在周訓(xùn)練量上存在不足，說(shuō)明后備人才每周的訓(xùn)練量沒(méi)有得到充分的保證。

表1 上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才周訓(xùn)練量統(tǒng)計(jì)表

表2 上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才參賽情況統(tǒng)計(jì)表

2.1.6 參賽情況 由表2可以看出，長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才無(wú)論是參加國(guó)家級(jí)還是省市級(jí)比賽，參賽人數(shù)都存在不足的情況。

2.2 上海市長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球教練員現(xiàn)狀

2.2.1 年齡結(jié)構(gòu) 根據(jù)相關(guān)資料顯示，中國(guó)優(yōu)秀教練員的平均從教年齡為27.8歲，一般在33.1歲時(shí)第一次取得成績(jī)，在38歲左右取得個(gè)人最好成績(jī)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球教練員平均年齡已經(jīng)超過(guò)40歲，基本年齡結(jié)構(gòu)不是很合理。因此長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球教練員隊(duì)伍要進(jìn)一步優(yōu)化教練員年齡機(jī)構(gòu)，使之在結(jié)構(gòu)上更合理。

2.2.2 學(xué)歷和職稱情況 從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的教練員本科及本科以上學(xué)歷的較多，但也有一些教練員是通過(guò)函授等方式獲得的學(xué)歷證書(shū)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，這是導(dǎo)致科研能力較低的一個(gè)客觀原因。教練員職稱資格高低較為客觀地反映出教練員的專業(yè)能力，長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球教練員主要以初級(jí)職稱為主，中、高級(jí)職稱人數(shù)為0。由此可見(jiàn)，長(zhǎng)寧區(qū)教練員職稱結(jié)構(gòu)還處在打基礎(chǔ)的階段。

2.3 上海市長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球訓(xùn)練場(chǎng)地器材情況

完備的訓(xùn)練設(shè)施是進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練的前提條件，長(zhǎng)寧區(qū)雖然在上海市青少年網(wǎng)球比賽中取得了一定的成績(jī)，但一直沒(méi)有重大突破，這與長(zhǎng)寧區(qū)場(chǎng)地設(shè)施緊缺有重要關(guān)系。長(zhǎng)寧網(wǎng)球場(chǎng)是長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球后備人才主要培養(yǎng)基地，其只有3塊非標(biāo)準(zhǔn)的室外硬地場(chǎng)地可供使用，場(chǎng)地因素制約了長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球后備人才的發(fā)展。

2.4 上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)資金情況

長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)在資金運(yùn)作上主要是政府部門的撥款，然而培養(yǎng)一名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員花費(fèi)是巨大的，單純依靠政府部門的撥款是很難培養(yǎng)出高質(zhì)量后備人才的。因此，在原有的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行市場(chǎng)化變革成為一種必然。

2.5 上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)管理體制

長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)歸長(zhǎng)寧區(qū)體育局管轄，還特別設(shè)立了長(zhǎng)寧網(wǎng)球場(chǎng)作為下屬科室部門，專門負(fù)責(zé)青少年網(wǎng)球和羽毛球訓(xùn)練工作，這樣可以對(duì)網(wǎng)球隊(duì)進(jìn)行更為具體、直接的管理。

3 上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式

3.1 政府模式

政府模式是我國(guó)體育人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)模式，是長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的主要模式，長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才有近80%的運(yùn)動(dòng)員是在此模式下培養(yǎng)的。政府模式在運(yùn)動(dòng)員前期打基礎(chǔ)階段發(fā)揮著重要的作用，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)在資源配置過(guò)程中需要“一對(duì)一”，甚至“多對(duì)一”的特點(diǎn)，因此政府培養(yǎng)模式存在著局限性。

3.2 俱樂(lè)部模式

俱樂(lè)部模式是發(fā)達(dá)國(guó)家基本的網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式，俱樂(lè)部為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、參賽、商業(yè)活動(dòng)等進(jìn)行了全面的職業(yè)規(guī)劃，為網(wǎng)球后備人才競(jìng)技水平的提高和走上職業(yè)化道路提供了便利。目前，長(zhǎng)寧區(qū)俱樂(lè)部培養(yǎng)模式處于萌芽階段，拼搏網(wǎng)球俱樂(lè)部是長(zhǎng)寧區(qū)較早從事網(wǎng)球培訓(xùn)的俱樂(lè)部，其職業(yè)化水平和專業(yè)化水準(zhǔn)與國(guó)外成熟的俱樂(lè)部相比差距較大，只是在網(wǎng)球人口普及方面起到了一定的作用。

3.3 政府與俱樂(lè)部相結(jié)合模式

在長(zhǎng)寧區(qū)體育局、長(zhǎng)寧網(wǎng)球場(chǎng)和拼搏網(wǎng)球俱樂(lè)部3方共同協(xié)作下，已初步形成了政府與俱樂(lè)部相結(jié)合的競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式。首先由俱樂(lè)部招生、訓(xùn)練，再綜合訓(xùn)練、比賽等情況，然后由長(zhǎng)寧網(wǎng)球場(chǎng)進(jìn)行選才，進(jìn)入長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球隊(duì)訓(xùn)練。在此培養(yǎng)模式下已初顯成績(jī)，目前已有2名運(yùn)動(dòng)員在上海市比賽中取得成績(jī)。這種培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)是可以擴(kuò)大招生的覆蓋面，缺點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)員前期的培養(yǎng)存在不足，導(dǎo)致后期選材缺乏科學(xué)性。

3.4 教育系統(tǒng)內(nèi)模式

長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況?？偣舱{(diào)研了46所中小學(xué)，沒(méi)有一所學(xué)校有網(wǎng)球場(chǎng)地，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。從師資方面分析，在調(diào)查的150名長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)體育教師中，經(jīng)常參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的有49人，說(shuō)明長(zhǎng)寧區(qū)體育教師整體網(wǎng)球水平不高。這就要求教育部門應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè)，應(yīng)對(duì)體育教師進(jìn)行網(wǎng)球技術(shù)和知識(shí)培訓(xùn)，使得學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展真正切實(shí)可行。

3.5 家庭模式

長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才的家庭培養(yǎng)模式正處于起步階段，有2名運(yùn)動(dòng)員是家庭培養(yǎng)模式。在費(fèi)用方面，平均每月花費(fèi)約2萬(wàn)元，主要是用于教練員費(fèi)用和外出比賽的差旅費(fèi)。教練員主要是以國(guó)家隊(duì)或省隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員為主，但是在醫(yī)療、體能、營(yíng)養(yǎng)等方面還有所欠缺。

3.6 經(jīng)紀(jì)公司模式

體育經(jīng)紀(jì)公司在國(guó)外發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟，經(jīng)紀(jì)公司幫助運(yùn)動(dòng)員配備教練員團(tuán)隊(duì)、安排賽程甚至幫他們選定贊助商。其中典型的就是俄羅斯名將莎拉波娃，她9歲的時(shí)候就已經(jīng)與著名體育經(jīng)紀(jì)公司IMG簽約。長(zhǎng)寧區(qū)在注冊(cè)的運(yùn)動(dòng)員中沒(méi)有一名隊(duì)員是體育經(jīng)紀(jì)公司的培養(yǎng)模式，這就要求長(zhǎng)寧區(qū)結(jié)合自身的發(fā)展特點(diǎn)，探索競(jìng)技網(wǎng)球后備人才的多元化培養(yǎng)模式。

4 上海市長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

4.1 政府模式的人才培養(yǎng)對(duì)策

（1）精兵強(qiáng)將，合理安排。政府模式是長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的主要模式，對(duì)長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球的發(fā)展具有“兵工廠”的作用。目前，這種模式面臨“僧多粥少”的局面，要求必須對(duì)現(xiàn)有隊(duì)員進(jìn)行調(diào)整，對(duì)訓(xùn)練積極性不高的隊(duì)員適當(dāng)減訓(xùn)，做到訓(xùn)練資源合理安排。（2）加強(qiáng)教練員梯隊(duì)建設(shè)，提高訓(xùn)練質(zhì)量。政府模式下長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球教練員隊(duì)伍必須加大教練員的培養(yǎng)和選拔力度，引進(jìn)高水平教練員，完善教練員梯隊(duì)建設(shè)。（3）完善硬件設(shè)施，做好后勤保障。上級(jí)主管部門必須統(tǒng)籌規(guī)劃，將網(wǎng)球場(chǎng)館建設(shè)納入規(guī)劃之中；拓寬思路，積極尋求社會(huì)合作，充分利用社會(huì)場(chǎng)地資源。同時(shí)，還要抓緊配套訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)，保證運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)全面發(fā)展。

4.2 俱樂(lè)部模式的人才培養(yǎng)對(duì)策

（1）提高執(zhí)教水平，提升訓(xùn)練質(zhì)量。俱樂(lè)部要著重提高教練員的專業(yè)能力和思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)方式可采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”相結(jié)合的方式，為教練員提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（2）擴(kuò)大網(wǎng)球人口，做好網(wǎng)球普及。俱樂(lè)部要充分利用其社會(huì)性的特點(diǎn)吸引更多人參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展搭建金字塔的發(fā)展模式。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提高職業(yè)化水平。與國(guó)外成功俱樂(lè)部開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流，聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀俱樂(lè)部教練員到俱樂(lè)部任教；學(xué)習(xí)優(yōu)秀俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)理念，結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際進(jìn)行整合，形成一套適合俱樂(lè)部發(fā)展的經(jīng)營(yíng)模式。

4.3 政府與俱樂(lè)部相結(jié)合模式的人才培養(yǎng)對(duì)策

（1）堅(jiān)持舉國(guó)體制，形成有地區(qū)特色的網(wǎng)球發(fā)展模式。長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球的發(fā)展必須堅(jiān)持以政府模式為主，同時(shí)大力支持網(wǎng)球俱樂(lè)部發(fā)展，并在政策上予以扶持，形成以政府模式為主，多家俱樂(lè)部共同發(fā)展的培養(yǎng)模式。（2）精誠(chéng)合作，密切配合。長(zhǎng)寧區(qū)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還沒(méi)有完全市場(chǎng)化，許多問(wèn)題需要政府通過(guò)宏觀調(diào)控來(lái)彌補(bǔ)市場(chǎng)發(fā)展中的缺陷和不足，但有些問(wèn)題又需要發(fā)揮俱樂(lè)部市場(chǎng)性特點(diǎn)解決，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.4 教育系統(tǒng)內(nèi)模式的人才培養(yǎng)對(duì)策

（1）堅(jiān)持走體教結(jié)合的培養(yǎng)模式。曾經(jīng)有學(xué)者就中國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展模式做過(guò)調(diào)查，有82%的國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為“體教結(jié)合”是我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的理想模式，而且這種模式已經(jīng)在部分學(xué)校取得成功。長(zhǎng)寧區(qū)競(jìng)技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)堅(jiān)持體教結(jié)合，要求教育主管部門在招生和培養(yǎng)政策上有所傾斜，為體教結(jié)合模式更好的發(fā)展提供便利。（2）加強(qiáng)與高等院校合作，確保培養(yǎng)渠道暢通。高等院校擁有教育、科研、訓(xùn)練等可供網(wǎng)球后備人才使用的資源，運(yùn)動(dòng)員可以適時(shí)靈活的調(diào)整學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主攻方向，尋找適合自身發(fā)展的職業(yè)道路，同時(shí)還解決運(yùn)動(dòng)員升學(xué)等問(wèn)題。

4.5 家庭模式的人才培養(yǎng)對(duì)策

家庭經(jīng)濟(jì)狀況是對(duì)家庭培養(yǎng)模式的最大挑戰(zhàn)，解決好經(jīng)濟(jì)問(wèn)題就為家庭培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。面對(duì)巨額的費(fèi)用支出，家庭應(yīng)尋求與政府、俱樂(lè)部及贊助商合作的平衡點(diǎn)，從社會(huì)獲得更多支持，為運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展提供更為優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

4.6 經(jīng)紀(jì)公司模式的人才培養(yǎng)對(duì)策

面對(duì)發(fā)展日益市場(chǎng)化和職業(yè)化的競(jìng)技體育，經(jīng)紀(jì)公司將會(huì)在競(jìng)技體育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。國(guó)內(nèi)體育經(jīng)紀(jì)公司要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和方法，以適應(yīng)當(dāng)前競(jìng)技網(wǎng)球發(fā)展的需要；還要發(fā)掘優(yōu)秀網(wǎng)球后備人才，有針對(duì)性的引入新方法、新模式，為其制訂合適的發(fā)展道路。