做好轉(zhuǎn)化待進生的工作，提高教育教學質(zhì)量

梁淑貞

我參加工作二十三年，一直擔任班主任工作，多年的班主任工作使我深深體會到：教育教學質(zhì)量的提高，原因是多方面的，做好轉(zhuǎn)化待進生的工作，尤為重要。我既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”。我對待進生的教育有愛心，有耐心，時刻緊記：沒有愛就沒有教育。因此，對轉(zhuǎn)化待進生工作，做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。

一、幫助待進生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣

待進生往往紀律松散，我首先和他們學習《小學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求他們；其次進行嚴格訓(xùn)練，訓(xùn)練采取的形式多樣化。如課余或放學后對后進生進行坐姿訓(xùn)練，堂上開展“誰坐得好”的活動，促使他們自覺遵守紀律，為待進生養(yǎng)成良好的習慣起促進作用。

二、關(guān)心待進生，與他們交朋友

在班里組織一對一的幫教活動，促進同學們的團結(jié)。我工作雖然忙，但我仍然抽時間和他們談心，在談心中發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”及時鼓勵，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)他們想辦法解決。如教的六5班的李健斌，他頭腦聰明，但染上許多不良習慣，如：上課做小動作，接老師的話，課下與同學打架、不尊重老師、經(jīng)常違紀、脾氣倔強等，在班級里影響極壞。班級里有這么一個學生，確實令人頭痛，就連課任老師們都犯愁。我時刻緊記：沒有愛就沒有教育。我通過觀察、談話、家訪等有效方法來引導(dǎo)他，原來他家長自己做生意，很少時間管他，結(jié)果他養(yǎng)成了自由散漫、任性的壞習慣。我善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，從實際出發(fā)，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，導(dǎo)之以行。我發(fā)現(xiàn)他主動幫同學們拿早餐，在一次班會課上，我表揚了他，并讓他到講臺上談?wù)劚焕蠋煴頁P后的感受。他臉紅了，輕輕地走上講臺，低聲地說“老師，我想下次還得到你的表揚。”聲音是那么無力，眼睛里充滿著期待。我摸摸他的頭告訴他，我會的，因為你在進步。他臉上露出笑容。下課了，他又幫老師拿書本，我及時表揚他，從那以后他常常跑到我面前問我，老師：“我想幫你拿東西，我今天表現(xiàn)怎樣，有沒有犯錯誤？”孩子是多么需要老師的鼓勵和表揚啊！于是，我要求他一下課就到老師處做“小幫手”，他非常高興，這樣一來，下課再也沒有與同學打架了，看到他每天都在進步，我感到莫大的快樂。我肯定他的進步，班會課上再次表揚他，樹立他的信心。讓其在師生贊許之中得到心理平衡，認識自身價值，抓住他這個閃光點，點燃他心靈深處的閃光火苗，由此逐漸把他的興趣引導(dǎo)到學習上來，上課留心聽講，后來升中考核語文由原來的68分進步到86.5分。他各科學習成績進步很快，他由原來的自由散漫變成融入集體，為同學服務(wù)，做老師的好幫手，他媽媽也為此而對我感激不已。

三、與家長密切聯(lián)系，互相配合，注意說話的藝術(shù)

通過家訪、電話聯(lián)系，了解學生個別情況，有針對性地進行教育。建立“互通情況本”，老師反映學生在校的表現(xiàn)情況，家長反映在家的情況，發(fā)現(xiàn)“苗頭”，老師和家長及時教育，家庭、學校共同抓，要求一致，有利于學生的進步。如我教的四（4）班肖志宇是個調(diào)皮的男孩，下課追逐奔跑，做題馬虎，課上聽講也總是走神，開小差，每次與她媽媽溝通，她媽媽總是唉聲嘆氣，甚至回去打、罵一頓他，他媽媽坦言很怕見老師。于是我就改變方法，采用表揚、鼓勵等方法，有一次看到他拿著一本書手不釋卷，我馬上表揚他愛看書，他很高心，老師喜歡愛看書的孩子，上課他也特別認真，于是在他媽媽放晚學來接他的時候，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，在作業(yè)登記本里，我寫上：承燊上課有進步！加油！他看到了，上課的時候特別的認真，家庭作業(yè)完成的進步很大。我也多次發(fā)信息指導(dǎo)她媽媽教育的方法。他媽媽對他的進步刮目相看，多次發(fā)信息感謝我，是我的鼓勵改變了他，是我的耐心、愛心讓孩子重找回信心，他由原來的自由散漫變成融入集體，遵守紀律、按時完成作業(yè)，他媽媽也為此而對我感激不已?？磥砦覀冋f話的藝術(shù)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式是很重要的。

四、積極開展各項有益活動，增強學生的競爭意識

當今年代是競爭年代增強競爭意識，既是當今時代的客觀要求，又是學生自身發(fā)展的需要，引導(dǎo)學生在競爭中看到自己的價值，每次測驗、競賽、期末考試，我都組織學生開展“爭紅旗”的活動，開展念古詩、朗讀、小制作、作文、講故事、《小學生行為規(guī)范》我知多少等活動，鼓勵學生不斷進取，抓好宣傳報道，辦好黑板報，好人好事等通過多種形式進行表揚，表揚不斷線，激勵學生不斷進步。

通過表揚、鼓勵，讓學生找到自我努力的方向，自覺地遵守班級的規(guī)定，爭當“守紀、尊師、勤奮、進取”的好學生。