如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽力

桂喜鋒

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)主要包括讀、聽、寫三個(gè)教學(xué)個(gè)內(nèi)容，英語(yǔ)聽力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容。英語(yǔ)聽力能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，由于小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)成了教學(xué)的難點(diǎn)。

隨著現(xiàn)代社會(huì)國(guó)際化的發(fā)展，聽力作為一種基本語(yǔ)言技能，越來越受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的重視。但現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)所用的設(shè)備仍然以錄音機(jī)、磁帶等傳統(tǒng)設(shè)備為主；聽力材料只能提供聲音，沒有圖像，很難吸引小學(xué)生的注意力，而英語(yǔ)教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)境；聽力測(cè)試則以辨音、辨形為主要考查目的。教師要在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)與考核的現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，精心做好課前準(zhǔn)備、課堂安排及課后反饋等。

一、重視聽力設(shè)備的運(yùn)用

在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽力教學(xué)離不開聽力設(shè)備。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，“聽”不僅是獲得語(yǔ)言知識(shí)的基本途徑之一，也是加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的重要手段，是提高語(yǔ)言交際能力的中心環(huán)節(jié)。新課標(biāo)中基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的首要任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”。

根據(jù)筆者工作期間的觀察和了解，小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)所用的設(shè)備以錄音機(jī)、磁帶等傳統(tǒng)設(shè)備為主，輔之以投影儀等電教設(shè)備。

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽力，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽力語(yǔ)境，充分利用現(xiàn)有的電教手段。每節(jié)英語(yǔ)課上都會(huì)使用錄音機(jī)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生聽到原汁原味的英語(yǔ)，這樣可以大大增加純正英語(yǔ)的輸入量，幫助學(xué)生學(xué)到純正、地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感

但是，磁帶只能提供聲音信息，缺乏直觀趣味性。如果只用磁帶的話，學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)效果會(huì)不理想?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為英語(yǔ)教學(xué)提供了更為廣闊的前景，多媒體的運(yùn)用把聲音和圖像結(jié)合了起來，多媒體課件通過圖像、視頻、錄象等可以把單一的聲音轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的畫面，更直觀、更生動(dòng)、更形象。教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，把聲音與圖像或事物、動(dòng)作等配合起來，幫助學(xué)生理解聽力材料的內(nèi)容，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生注意力集中，也能降低聽力的難度，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

二、選好聽力訓(xùn)練練習(xí)

提高學(xué)生英語(yǔ)聽力能力，首先要有合適的聽力教材和練習(xí)，現(xiàn)在市面上流行的英語(yǔ)聽力教材很多，但大多數(shù)是為了追求形式，沒有實(shí)際的內(nèi)容。有的脫離教材，學(xué)生很難聽懂，也就談不上提高學(xué)生的聽力水平了。英語(yǔ)聽力教材和練習(xí)，一是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫，二是要符合小學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，三是內(nèi)容不能過多，也不能太少。每一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容要選擇適合教學(xué)內(nèi)容的英語(yǔ)聽力練習(xí)。

在教學(xué)中，教師要選購(gòu)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的聽力磁帶，自己動(dòng)手錄制學(xué)生的聽力練習(xí)，編制和錄制的聽力練習(xí)既可以了解學(xué)生的實(shí)際，又可以鍛煉教師。當(dāng)學(xué)生聽到教師為他們錄制的聽力練習(xí)時(shí)，會(huì)很興奮，聽起來會(huì)更加認(rèn)真，可以取得很好的教學(xué)效果。

三、選擇好聽力內(nèi)容

有了很好的聽力設(shè)備和教材，還要注重選擇好聽力的內(nèi)容。下面以（4B）為例對(duì)課本結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，教材（4B）有單元的聽力練習(xí)，還有綜合性的聽力訓(xùn)練。Learn to say，look and learn.Look and say，Look，read and write和Fun house。Learn to say和Look and learn部分圖文并茂，是培養(yǎng)聽力能力的重要部分。Look and say以圖為主，為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了較為真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中聽說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。Look，read and write是根據(jù)學(xué)生生活新增加的訓(xùn)練內(nèi)容，從最簡(jiǎn)單的單詞拼寫著手，為今后的讀寫做準(zhǔn)備。Fun house中安排的聽力練習(xí)，既能鞏固新知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生聽的能力。此外，還讓學(xué)生涂涂畫畫，唱唱游游，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)聽說的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

英語(yǔ)的聽力訓(xùn)練主要有如下幾個(gè)形式：

1.聽辨句子

為了加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)教材中重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，聽力測(cè)試中也對(duì)句子進(jìn)行了測(cè)試。

例如：聽錄音，選出你所聽到的句子。

A.Come in，please.（請(qǐng)進(jìn)。）

B.Come here，please.（請(qǐng)過來。）

這個(gè)例子的兩句話看似毫無(wú)可比性，其實(shí)是同一單元中的重點(diǎn)掌握的日常用語(yǔ)，而且是一組問答句。主要是考察句義，看學(xué)生有沒有混淆句子的確切意思。

2.聽問句，選擇正確答句

例如：A.Yes，it is. B.Its a cat.

Question：Whats this？ Key：B

這類題型主要為檢查學(xué)生對(duì)每單元（Part A）中重點(diǎn)對(duì)話等掌握的情況而服務(wù)的。總的來說，聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生的聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力，突出語(yǔ)言的交際功能，滲透了能力考查的要求和生活常識(shí)。

小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的重要性顯而易見。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)感、興趣，打好基礎(chǔ)的階段，良好的聽力能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，主要在于搞好課堂教學(xué)，教師應(yīng)從開始就抓好聽力訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成一種習(xí)慣，入門階段不要對(duì)語(yǔ)言、單詞等做過高的要求。