高校大學(xué)生就業(yè)意愿的調(diào)查與分析
——以宿州學(xué)院為例

丁國(guó) 王淑霞

宿州學(xué)院管理學(xué)院 安徽宿州 234000

一、調(diào)查的基本情況

本次針對(duì)在宿州學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)詢并填寫(xiě)問(wèn)卷。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)并發(fā)現(xiàn)其中問(wèn)題，包括對(duì)就業(yè)考慮的因素、薪酬期望、畢業(yè)后計(jì)劃、就業(yè)的地域和單位的選擇等幾個(gè)方面的調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.就業(yè)考慮的因素

表2 -1大學(xué)生就業(yè)最看重因素

從表2-1可以看出，在大學(xué)生選擇工作時(shí)最看重的因素中，地理位置，個(gè)人發(fā)展空間，工資和福利以及該單位的性質(zhì)都是畢業(yè)生較為看重的因素。個(gè)人發(fā)展空間，工資和福利對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣很重要，會(huì)更加直觀地反映到生活上來(lái)。單位是否穩(wěn)定也是考慮的因素，畢業(yè)生對(duì)剩下的看重因素不是很重視。社會(huì)地位、個(gè)人興趣、專業(yè)對(duì)口、工作強(qiáng)度和穩(wěn)定性等因素分別占5.0%和4.5%，3.5%，1.5%和1.0%。

2.就業(yè)薪酬的期望

調(diào)查結(jié)果顯示，將近一半的大學(xué)生預(yù)期月薪選擇4001元以上，選擇1501-2000元占19.0%，選擇3001-4000元以及4000元以上的占59%。大學(xué)生對(duì)自己的薪水要求高，這是因大學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)市場(chǎng)的行情也不夠了解，只憑借自己的主觀判斷，急功近利，想走職業(yè)的快車(chē)道，同時(shí)企業(yè)給予的薪資普遍滿足不了畢業(yè)生的需求，導(dǎo)致雙方的需求都難以滿足。

3.畢業(yè)后的計(jì)劃

大學(xué)生在畢業(yè)后都有自己的計(jì)劃，少數(shù)人選擇了繼續(xù)深造，無(wú)非是有兩個(gè)原因，第一是規(guī)避就業(yè)的壓力，第二是想繼續(xù)學(xué)習(xí)，也有一部分選擇了固定收入的企業(yè)，選擇了長(zhǎng)期的發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有積極去創(chuàng)業(yè)，而且他們的創(chuàng)業(yè)性很消極，不想主動(dòng)獲取創(chuàng)業(yè)信息。

另外，從表3-3可以看出，大部分的本科生將在困難的就業(yè)形勢(shì)下嘗試創(chuàng)業(yè)。這是很好的抉擇。但實(shí)際的創(chuàng)業(yè)需要成本。在影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的因素中，絕大數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為缺乏投資，沒(méi)有資金就是主要因素，還有大學(xué)生認(rèn)為自己缺乏信心。

表2 -2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)預(yù)期及影響創(chuàng)業(yè)的因素

4.就業(yè)地域的選擇

圖2 -1畢業(yè)生就業(yè)地域的選擇

目前，就業(yè)地域是大學(xué)生就業(yè)意愿的關(guān)鍵性影響條件，從畢業(yè)生的就業(yè)城市的選擇來(lái)看，很少有人會(huì)愿意去偏遠(yuǎn)貧困的地區(qū)。在就業(yè)區(qū)選擇去“發(fā)達(dá)城市”的畢業(yè)生比例為52.1%，其次是在家鄉(xiāng)，占畢業(yè)生總數(shù)的27.3%，而選擇西部地區(qū)和中小城市分別占11.6%和9%。大學(xué)生只想去大城市，認(rèn)為大城市才能有更好的前途發(fā)展，而小城市只能永遠(yuǎn)發(fā)展落后。從大學(xué)生就業(yè)區(qū)域可以發(fā)現(xiàn)主要還是選擇大城市和家鄉(xiāng)，因?yàn)榇蟪鞘袡C(jī)會(huì)多，信息流通快，，就業(yè)的崗位多，就業(yè)前景好，而選擇家鄉(xiāng)的多是女生，主要是受家庭的影響，更依賴父母。

5.就業(yè)單位的選擇

在對(duì)用人單位選擇的調(diào)查中，“國(guó)有企業(yè)”已成為大學(xué)畢業(yè)生的首選。有65.2%的大學(xué)生選擇到國(guó)有企業(yè)發(fā)展，國(guó)有企業(yè)同時(shí)也是親朋好友衡量大學(xué)生是否成功的關(guān)鍵因素，外資企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益好，管理科學(xué)，人才培養(yǎng)模式健全，工資水平高，發(fā)展前景好也吸引了眾多大學(xué)生。在民營(yíng)企業(yè)中，只有23.9%的學(xué)生愿意去“民營(yíng)企業(yè)”。民營(yíng)企業(yè)甚至在一些畢業(yè)生看來(lái)是萬(wàn)不得已之后的選擇，從而錯(cuò)失了良好的民企單位，大學(xué)生樂(lè)此不疲地奔赴國(guó)企事業(yè)單位，容易導(dǎo)致其競(jìng)爭(zhēng)力過(guò)大，需求過(guò)剩，畢業(yè)生找不到滿意的工作，而民營(yíng)企業(yè)招不到合適的人才，三者形成一個(gè)惡性循環(huán)。

三、大學(xué)生就業(yè)意愿中存在的問(wèn)題及原因分析

1職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不高，就業(yè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

在職業(yè)規(guī)劃在一個(gè)人的職業(yè)生涯中非常重要。大學(xué)生更多是考慮地區(qū)和自我發(fā)展而很少考慮其他因素，這是不符合職業(yè)生涯的客觀規(guī)劃的，這種主觀的判斷，勢(shì)必會(huì)隨著進(jìn)入社會(huì)后，認(rèn)識(shí)到其潛在的問(wèn)題嚴(yán)重性，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，缺乏職業(yè)規(guī)劃，不但會(huì)因?yàn)槊つ窟x擇導(dǎo)致誤入不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間，而且容易錯(cuò)過(guò)一些本來(lái)屬于自己的機(jī)會(huì)。畢業(yè)生擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃可以更加明確職業(yè)方向，可以選擇合適的崗位去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，再通過(guò)調(diào)整，達(dá)到自己的就業(yè)意愿。

2.自我認(rèn)識(shí)不足，過(guò)分追求高薪

目前，大學(xué)畢業(yè)生在選擇工作時(shí)，會(huì)追求舒適、自由、高薪的工作，過(guò)分強(qiáng)調(diào)工資和工作條件，看重金錢(qián)的傳統(tǒng)觀念，而不省視自己到底值多少，主對(duì)自己認(rèn)知層不足，這些理念會(huì)直接影響到順利地就業(yè)。大部分大學(xué)生屬于“易用”人才，企業(yè)更注重工作效益，能力和優(yōu)勢(shì)，但大學(xué)生缺乏對(duì)自我的認(rèn)知，就業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)常在書(shū)本理論和實(shí)際工作中找不到平衡，很多時(shí)候會(huì)用完整的理論來(lái)要求現(xiàn)實(shí)工作，認(rèn)為自己的能力足夠應(yīng)付工作，應(yīng)該拿到更高的薪酬，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生不滿，錯(cuò)失就業(yè)的機(jī)會(huì)，不能提高自己的工作能力。

3.就業(yè)意愿強(qiáng)烈，創(chuàng)業(yè)意識(shí)較淡薄

當(dāng)前大學(xué)生更愿意去選擇安逸地穩(wěn)步就班地就業(yè)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大多都是空口談?wù)劧?，很少真的去付諸實(shí)踐，也鮮有去了解創(chuàng)業(yè)信息和國(guó)家政策。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)同時(shí)需要很多條件，大多數(shù)高校畢業(yè)生不滿足創(chuàng)業(yè)的條件。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了一定的政策協(xié)助，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是很多大學(xué)生依然對(duì)于國(guó)家的政策不愿意去了解，在就業(yè)壓力越來(lái)越大的今天，大學(xué)生們往往還是會(huì)局限于求職，而忽視國(guó)家和學(xué)校對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的支持。

4.看重發(fā)達(dá)地區(qū)，基層就業(yè)意愿不強(qiáng)

隨著中國(guó)的不斷發(fā)展，大城市越來(lái)越國(guó)際化、信息化、就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展前景非常好，對(duì)大學(xué)生形成了較大的吸引力。在調(diào)查中，大約一半的大學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，大學(xué)生所受的教育成本讓家庭負(fù)擔(dān)不小。與農(nóng)村相比，大城市優(yōu)勢(shì)過(guò)多，良好的環(huán)境和機(jī)遇使得大學(xué)生覺(jué)得自己的前途充滿著希望，他們是更有可能留在大城市的。第三，北京，上海，廣州等信息化大城市發(fā)展太快，機(jī)會(huì)一浪接一浪，大學(xué)生自身發(fā)展迅速，在社會(huì)中不容易被淘汰，這也吸引了大學(xué)生。因此大學(xué)生會(huì)更加傾向發(fā)達(dá)地區(qū)，而愈發(fā)缺乏對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和一些基層崗位的了解。

5.偏愛(ài)“鐵飯碗”，就業(yè)注重穩(wěn)定性

越來(lái)越多的大學(xué)生只愿意進(jìn)入國(guó)有企業(yè)，政府機(jī)關(guān)和政府機(jī)構(gòu)，這是受傳統(tǒng)意義上“官本位”思想的影響，在我國(guó)傳統(tǒng)的“政府為主”思想對(duì)于畢業(yè)生具有很大的影響力。所以畢業(yè)生在選擇職業(yè)中更偏向于那些“鐵飯碗”的單位。因此，民營(yíng)的單位很少有畢業(yè)生去考慮，其次，許多大學(xué)生青睞國(guó)企事業(yè)單位的舒適安逸，缺乏適應(yīng)西方惡劣環(huán)境的艱苦奮斗精神。

四、對(duì)策和建議

1.提高自我認(rèn)知能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃

正確評(píng)估自身的價(jià)值，要了解自己潛力，了解自己能力的大小，并確定自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)自己將要從事的行業(yè)進(jìn)行客觀的分析，客觀判斷自己是否能夠勝任，大學(xué)生不要過(guò)于眼高手低，過(guò)分要求高薪，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目光看待就業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)供需失衡，企業(yè)需要更多的人才，而畢業(yè)生要求不應(yīng)該過(guò)高，要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，改變環(huán)境。畢業(yè)生需要加強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是公司人才需求的先決條件。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身硬實(shí)力才能滿足自己的就業(yè)意愿。

2.完善相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障

關(guān)于就業(yè)方面國(guó)家要出臺(tái)相應(yīng)的支持政策，必須加大結(jié)構(gòu)性改革力度，調(diào)整高校畢業(yè)生的就業(yè)模式，調(diào)控好企業(yè)的人才需求，高校要指導(dǎo)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)思維，畢業(yè)生雖然沒(méi)有資源，創(chuàng)業(yè)很難發(fā)展，但要清楚得讓畢業(yè)生了解到如何獲取這些資源，慢慢積累。與此同時(shí)，提供良好的創(chuàng)業(yè)條件，提供資金的支持和技術(shù)方面的指導(dǎo)，解決畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的“痛點(diǎn)”。

3.加強(qiáng)就業(yè)教育和指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀

在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，高校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)教育，開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，擺脫畢業(yè)生舊時(shí)代的“精英”就業(yè)觀念，樹(shù)立“大眾化”就業(yè)觀念;打破“鐵飯碗”的就業(yè)意愿，在高校建立畢業(yè)生自我創(chuàng)業(yè)和多樣化的就業(yè)和職業(yè)選擇，高校需要樹(shù)立畢業(yè)生科學(xué)的就業(yè)觀，針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)意愿展開(kāi)探索，進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)安排工作，在教學(xué)方面，要理論結(jié)合實(shí)際，提高實(shí)踐能力，從企業(yè)和社會(huì)甚至國(guó)家的需求出發(fā)，提高畢業(yè)生對(duì)自己和社會(huì)的認(rèn)知能力，高校要積極鼓勵(lì)畢業(yè)生先就業(yè)再擇業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一份工作，讓畢業(yè)生通過(guò)不斷總結(jié)反思，提高自己的能力，樹(shù)立良好的就業(yè)價(jià)值觀，正確就業(yè)。

4.加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)實(shí)踐綜合型人才

當(dāng)前社會(huì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷調(diào)整，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，社會(huì)的某些變化并不一定能及時(shí)地反饋給高校。因此，會(huì)導(dǎo)致高校在培養(yǎng)人才時(shí)存在一些誤區(qū)或者以前的思維定式，在這個(gè)信息化的時(shí)代，高校應(yīng)該大力倡導(dǎo)信息化教育，培養(yǎng)畢業(yè)生掌握信息的能力，加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，深入了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的訓(xùn)練。在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境和各類技能培訓(xùn)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)理論，在實(shí)踐中掌握技能，加強(qiáng)校方和企業(yè)的交流，安排畢業(yè)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，參與社會(huì)提前歷練，拓寬視野，也讓畢業(yè)生收起一顆眼高手低的心，進(jìn)而培養(yǎng)出善于思考，符合企業(yè)需求的綜合型人才。