意愿

學(xué)生參加職教高考意愿及影響因素的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加職教高考受到個(gè)人意愿、家庭支持、學(xué)校激勵(lì)措施、就業(yè)壓力等因素的影響，并在性別、個(gè)人因素、學(xué)校因素、家庭因素等維度呈現(xiàn)出差異。當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加職教高考面臨的困難主要有文化課基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)技能不扎實(shí)、獲取職教高考信息較為單一、學(xué)校宣傳與激勵(lì)措施不夠、所學(xué)專業(yè)限制報(bào)考、不能報(bào)考理想大學(xué)等。為幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生順利參加職教高考，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立技能成才觀，構(gòu)建以“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”為核心

性對(duì)農(nóng)戶土地轉(zhuǎn)出意愿的影響，本文以銅仁市江口縣274份問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)為研究樣本，采用二Lojistic【正確】Logistic回歸模型從土地資產(chǎn)專用性、實(shí)物資產(chǎn)專用性、人力資本專用性、地理位置專用性四個(gè)方面來(lái)討論對(duì)農(nóng)戶土地轉(zhuǎn)出意愿的影響。研究發(fā)現(xiàn)：在人力資本專用性中農(nóng)戶參與專業(yè)培訓(xùn)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理能力顯著抑制農(nóng)戶土地轉(zhuǎn)出意愿；實(shí)物資產(chǎn)專用性、地理位置資產(chǎn)專用性以及土地資產(chǎn)專用性分別顯著抑制農(nóng)戶土地轉(zhuǎn)出意愿。關(guān)鍵詞：資產(chǎn)專用性；意愿；土地；農(nóng)戶一、引言農(nóng)村土地

對(duì)消費(fèi)者平臺(tái)選擇意愿進(jìn)行調(diào)研并實(shí)證分析，根據(jù)調(diào)研和分析結(jié)果對(duì)跨境進(jìn)口平臺(tái)提出相應(yīng)的對(duì)策建議。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)購(gòu)；跨境；消費(fèi)者；平臺(tái)；選擇；意愿；模式 我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，居民生活和消費(fèi)水平得到了極大提高，對(duì)于消費(fèi)產(chǎn)品的品質(zhì)要求也越來(lái)越高，消費(fèi)者對(duì)進(jìn)口商品需求也在不斷升級(jí)。2020年我國(guó)進(jìn)口跨境電商市場(chǎng)交易規(guī)模達(dá)3.07萬(wàn)億元，2021年預(yù)計(jì)將達(dá)3.55億元，我國(guó)跨境進(jìn)口進(jìn)入了快速穩(wěn)定的增長(zhǎng)階段。 一、我國(guó)跨境進(jìn)口網(wǎng)購(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析 （一）政策利好保證了跨境

農(nóng)類院校;服務(wù);意愿2021年2月，《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見(jiàn)》指出，要實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科技人才是強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的關(guān)鍵。廣西是全國(guó)農(nóng)業(yè)大省區(qū)，農(nóng)業(yè)資源豐富、生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯，但是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才缺乏，這已成為影響和制約農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的重要因素。目前，廣西有11所涉農(nóng)院校，涉農(nóng)院校和農(nóng)業(yè)類教育發(fā)展對(duì)廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。要培養(yǎng)出更多懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的優(yōu)秀人才，同時(shí)還要引導(dǎo)

出大學(xué)生政治參與意愿以及行為及其影響因素，是當(dāng)前大學(xué)生政治發(fā)展的重要指標(biāo)。結(jié)合當(dāng)前學(xué)生對(duì)政治的了解情況，從微觀與宏觀角度深入研究并分析影響大學(xué)生政治參與的主要因素，并分析在這些因素影響之下大學(xué)生的行為及其表現(xiàn)，從而能夠深化大學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟，能夠結(jié)合影響自己參與政治的案例，分析當(dāng)前大學(xué)生在政治參與之中的問(wèn)題，從而能夠掌握大學(xué)生政治參與意愿的影響因素。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；政治參與；意愿；行為；影響因素大學(xué)生作為政治參與的典型代表，其對(duì)于社會(huì)大眾有著一定的引

有強(qiáng)烈的體育鍛煉意愿。體育鍛煉意愿是個(gè)體在主觀意識(shí)上，希望積極主動(dòng)參與體育鍛煉的程度，積極的體育鍛煉意愿是參與體育鍛煉的意識(shí)基礎(chǔ)。本研究旨在了解老年人體育鍛煉意愿現(xiàn)狀，及不同性別、年齡、城鄉(xiāng)等條件的老年人體育鍛煉意愿是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，進(jìn)一步調(diào)查老年人體育鍛煉行為與鍛煉意愿是否一致等，對(duì)老年人體育鍛煉意愿的研究期望能促進(jìn)老年人體育的發(fā)展。1 研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象以60歲及以上老年人的體育鍛煉意愿與鍛煉行為為研究對(duì)象，隨機(jī)選取465名60歲及以上的

說(shuō)話人有能力或有意愿從事某事[1](彭利貞2005)，意愿情態(tài)是動(dòng)力情態(tài)的一種，表達(dá)說(shuō)話人對(duì)尚未發(fā)生事物的評(píng)價(jià)以及趨向于實(shí)現(xiàn)該事物的態(tài)度[2](高亮2015)，與表達(dá)對(duì)主觀能力或客觀功能進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力情態(tài)相比存在語(yǔ)義上的區(qū)別。毛燕[3](2010)就研究了現(xiàn)代漢語(yǔ)表意愿情態(tài)意義的助動(dòng)詞的命名、判定標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。高亮(2015)則對(duì)表“意愿”的情態(tài)動(dòng)詞從語(yǔ)義和語(yǔ)用過(guò)的角度進(jìn)行了分析，確定了“意愿動(dòng)名詞”這一名稱的合理性?，F(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)意愿情態(tài)意義的手段主要是情態(tài)

理相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，意愿對(duì)行為選擇具有較高預(yù)測(cè)力[5-6]。然而，特定情況下，意愿與行為可能不是高度相關(guān)，存在主觀意愿背離實(shí)際行為的現(xiàn)象[7]。比如農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)參保意愿與參保行為[8]，加入合作社意愿與行為[9]等。分析這些研究成果發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性，即現(xiàn)實(shí)中人們之所以不能完全依照自己的原始意愿來(lái)行動(dòng)，原因在于意愿到行為有一段不易達(dá)到的距離，這段距離就是不受行為主體控制的外部環(huán)境的阻礙、干擾或增益。對(duì)于非完全主觀的行為研究來(lái)說(shuō)，外部環(huán)境的作用尤為重要。鑒于此，本文

習(xí)知識(shí)”，“違背意愿”are "build up their health"， "acquire knowledge" and "go against his intention". Unsuitable collocation is not illogical problem so much as an idiomatic language problem. Thus， we should pay more attention to it in teac

lingness意愿交往中有時(shí)需要了解他人的意愿。這時(shí)可以使用“Do you like…？”/“Do you mind…？”等表達(dá)法。表達(dá)意愿有時(shí)需要簡(jiǎn)短干脆（如：No problem/OK/Sure/Why not/Certainly等等），有時(shí)則需要有所保留（即在上述回答之后附上as long as…/but…/if…/though…等）。表達(dá)不情愿時(shí)語(yǔ)言的技巧性較強(qiáng)，如Im afraid I cant/I dont think I can…/I wi