做一滴潤(rùn)滑劑

吳萍

摘要：思想決定行動(dòng)，班主任最重要的工作是做通學(xué)生的思想工作，學(xué)生的思想工作做通了，就如給機(jī)器上了潤(rùn)滑劑，這樣無論是做班級(jí)工作還是任課教師上課都會(huì)覺得輕松順利了許多。

關(guān)鍵詞：摸底 從嚴(yán)治理 表揚(yáng)引導(dǎo) 勤跟緊守 “潤(rùn)滑劑”

一、摸清學(xué)生底細(xì)，便于對(duì)癥下藥。

開學(xué)初第一個(gè)事情是了解學(xué)生的家庭情況，把學(xué)生按留守孩子（單雙親），單親家庭，孤兒，貧困生，家境極優(yōu)越幾種情況分類，重點(diǎn)關(guān)注。這樣做有利于給他們做思想工作時(shí)抓住感動(dòng)點(diǎn)，易說服;批評(píng)時(shí)避免觸到他們的敏感問題，引起抵觸;常打電話與他們的監(jiān)護(hù)人聯(lián)系容易獲得支持，這些學(xué)生，常常是我們工作的難點(diǎn)。摸清狀況后，我在調(diào)位時(shí)給予四類學(xué)生最優(yōu)待遇，坐好位，再配上貼心的優(yōu)等生。這樣感受到我的善意的學(xué)生給班級(jí)的回報(bào)也是可觀的。

二、養(yǎng)成習(xí)慣從“嚴(yán)”治理，嚴(yán)而有寬。

很多班主任的發(fā)言，常把“做學(xué)生的朋友”放在比較重要的位置，認(rèn)為建立融洽的師生關(guān)系是頭等大事。作為初中生的班主任，我不這樣認(rèn)為。初一學(xué)生，調(diào)皮活潑，常常表現(xiàn)得沒有規(guī)矩。在他們的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，一定要立好規(guī)矩，認(rèn)真執(zhí)行。如果他們有違反規(guī)定的行為，更要嚴(yán)肅對(duì)待。

比如，家庭作業(yè)開學(xué)時(shí)規(guī)定：作業(yè)不認(rèn)真寫的，撕掉重寫;夜晚家庭作業(yè)不認(rèn)真完成的，第二天下午放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)陪著做完;周六日作業(yè)不認(rèn)真寫的，周日下午打電話給家長(zhǎng)領(lǐng)回反省一天，并補(bǔ)齊作業(yè);若周末作業(yè)沒有寫完而不來上學(xué)，在家反省三天。去年開學(xué)，面對(duì)各科教師頻頻告急的家庭作業(yè)情況，用此法和學(xué)生“斗爭(zhēng)”了兩個(gè)月，在家長(zhǎng)的全力配合下終于剎住了不好的完成作業(yè)的現(xiàn)象。

正是從紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格嚴(yán)肅地對(duì)待學(xué)生行為習(xí)慣上的偏差，所以我班學(xué)生才較少違紀(jì)，教師、清潔區(qū)衛(wèi)生狀況良好，這讓我班在班級(jí)量化考評(píng)中一直處于上游。從某種意義上說，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則是保證班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑，班主任恰是這些規(guī)則的制定者和執(zhí)行者。

三、不吝表揚(yáng)，用表揚(yáng)引導(dǎo)學(xué)生改變。

執(zhí)行班規(guī)時(shí)要嚴(yán)，教育孩子時(shí)則需多夸。好孩子是夸出來的。例如，課前一分鐘巡班發(fā)現(xiàn)班里安靜不下來，會(huì)說：“大家看，咱班的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)多主動(dòng)多投入！當(dāng)別人還在說話時(shí)，他早已經(jīng)在學(xué)習(xí)了！”這句話常會(huì)收到立竿見影的效果。班里立即靜悄悄的。把這種方法運(yùn)用到方方面面。我時(shí)時(shí)在班里夸孩子，只要逮著機(jī)會(huì)。做操認(rèn)真的，大聲夸他;喊口號(hào)響亮的，讓他展示自己洪亮的嗓音，至于每次考試進(jìn)步的，更是變著法夸他的態(tài)度，夸他的好學(xué);我們都知道不表揚(yáng)就是批評(píng)的道理?，F(xiàn)在的孩子冰雪聰明，一點(diǎn)就通的。用夸贊代替大多數(shù)的批評(píng)，既拉近了師生距離，又方便了管理。這是很好的潤(rùn)滑劑，夸贊孩子應(yīng)真誠，實(shí)事求是才能收到好的效果。

四、勤跟緊守，把工作做細(xì)致。

勤跟緊守很多班主任做得到，但跟在學(xué)生身邊干什么呢？我經(jīng)常做的有以下幾項(xiàng)事情：

（一）是上課期間在走廊上觀察觀察，看看課堂效果。這時(shí)候可以發(fā)現(xiàn)一些異常現(xiàn)象。如經(jīng)常打瞌睡的;經(jīng)常扭前扭后說話的;老師講自己在下面寫不與老師同步的;看課外書;不聽講等。情況發(fā)現(xiàn)后，分別采取不同策略逐個(gè)處理。

（二）中午我保證自己12：20到班，到班后開小班會(huì)，做學(xué)生的思想工作，這種時(shí)間一般不超過20分鐘，所講的內(nèi)容全是針對(duì)頭天或當(dāng)天班里的突出問題。我聯(lián)系實(shí)際，有理有據(jù)地把一個(gè)個(gè)小問題解決掉。我覺得，班主任就像領(lǐng)著一群小雞的雞媽媽，為了讓小雞吃飽防止危險(xiǎn)，不及時(shí)的提醒怎么行呢？開主題班會(huì)是一種工作方式，見機(jī)行事開小班會(huì)作用更大。這種簡(jiǎn)短的講話就如疏通小水溝一樣，也像給機(jī)器添潤(rùn)滑油一樣，許多令學(xué)生感動(dòng)的事情都是在這時(shí)候發(fā)生的。

五、充分發(fā)揮小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全班成績(jī)整體提高。

我班的小組合作學(xué)習(xí)做的最好的一點(diǎn)是找到了比較合適的考評(píng)方式，大大提高了小組幫扶力度和競(jìng)爭(zhēng)力度。具體做法是：

（一）募集獎(jiǎng)勵(lì)基金，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，給表現(xiàn)優(yōu)秀的組長(zhǎng)，組員，小組們精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）考評(píng)方式為“小組積分爭(zhēng)紅旗”學(xué)期末按小紅旗評(píng)出1——5名。小紅旗獲得的渠道為：課堂回答問題加分;各科各種考試排名加分;參加各種活動(dòng)加分;紀(jì)律衛(wèi)生加扣分等。

六、做好任課教師與學(xué)生的潤(rùn)滑劑。

學(xué)生常常更聽班主任的話，對(duì)任課教師則欺軟怕硬。為了使任課教師與學(xué)生關(guān)系融洽，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)該科的興趣。我常常及時(shí)傳遞任課教師的表揚(yáng)，把批評(píng)承攬下來，多多宣講老師的盡職盡責(zé)和辛苦;讓學(xué)生心存感恩之心。

任課教師難免會(huì)在班主任面前抱怨學(xué)生，面對(duì)這種情況，我從不在班里說。轉(zhuǎn)述任課教師批評(píng)的話，而是以自己觀察到的口氣提醒批評(píng)學(xué)生。讓老師愛教9班是我的理想，讓學(xué)生愛上各科老師的課更是我的夢(mèng)想。

做老師與學(xué)生之間的潤(rùn)滑劑，建立融洽的任課教師與學(xué)生的關(guān)系是我必須做好的事情做好班主任工作不容易，做一名好班主任更不易。用信心、耐心、恒心、慧心去打敗所有的困難吧。

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